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一、教材分析本课是九年义务教育六年制小学数学第七册第四单元的教学内容。教材是在分别认识了一位、两位小数后,再分别教一位和两位小数的大小比较,并且是将一位、两位小数的大小比较分散编排的。本课设计将教学内容进行了调整:先教一位、两位小数的认识,再将一位、两位小数的比较放在一节课教学。这样便于引导学生借助旧知,从不同角度说明一位、两位小数大小比较的方法。其依据是学生已有整数大小比较和简单的分数大小比较这一基础。因此,充分借助旧知解决这一新知对他们来说是完全可以办到的。这样处理教材,不仅能培养学生运用旧… 相似文献
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作为教师,由其性质所定,需要具有良好的素质和修养;需要具有高尚的情操和品德。重利疏才不可取,浮躁浅漏不宜要,狭隘私利不能做,守旧固执不当留。选择了教师这个职业,作为教师应该是一位高雅脱俗的人,是一位博学多才的人,是一位淡薄名利的人,是一位热衷奉献的人。而且,除此这外,教师还应是一位情感丰富、不无浪漫气息的人。 相似文献
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谢本书 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
朱德青年时代在云南活动,曾有两位恩师,一位是蔡锷(1882- 1916),湖南人,著名军事家、爱国主义者,一位是李根源(1879- 1965),云南人,著名政治家、爱国民主人士。朱德得到了两位恩师的帮助和教育,为后来朱德的发展开辟了道路。我们从中得到的启示是:“名师出高徒”,还要“青出于蓝而胜于蓝” 相似文献
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这是特色教师研究的一个基本的、核心的概念。我们认为,特色教师就是个性化的教师,是认识和优化了自己个性的教师。特色就是个性,个性就是特色。每一位教师都是一位潜在的特色教师,每一位教师都可以发展为特色教师。换言之,当你作为一个具体的教师时,其实你已经是一位有个性的教师。问题是你有没有认识自己的个性,你有没有优化自己的个性。 相似文献
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杨新顺 《学生之友(小学版)》2011,(5):1-1
日本近代有两位一流的剑客,一位是宫本武藏,一位是柳生又寿郎,宫本是柳生的老师。当年柳生向宫本学艺时,曾就如何成为一流剑客请教老师:“以徒儿的资质,练多久能成为一流剑客呢?” 相似文献
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“大学不是工厂,不是流水线,它的每一位学生看每一位老师,每一位老师看每一位学生,都应该是独一无二的,是一份‘杰作’。”“我理想中的大学像一座千年庭园。她古朴,但不古板。她是庭园,却敞开门扉。他进来的时候,双眼迷茫,走出时,双眸澄澈。智慧之火点燃了他的心,他的使命是传扬这生生不息的智慧之火。” 相似文献
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尊重学生、热爱学生,是我们教师职业道德要求的核心,是教育教学活动的前提和基础,是建立新型师生关系的重要途径,是师生感情沟通的桥梁,也是新课程实施的关键之所在。尊重学生、热爱学生,就是要真诚地看重每一位学生,接受每一位学生,关爱每一位学生。 相似文献
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贾熟村 《临沂师范学院学报》2003,25(4):1-4
创办山东机器局的徐建寅,不仅是一位军事工业专家,同时又是一位翻译家、造船专家、化学专家,还是一位外交官。在各个方面,都有卓越的建树,是晚清时期很值得研究的重要人物。 相似文献
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虎维尧 《宁夏师范学院学报》2002,23(4):14-15,18
苏轼是一位豁达、通脱的名士,也是一位善于化解人生苦难、充分享受人世欢爱的真人,当然更多的还是一位才气纵横、恣肆抒写人生意绪的文学家,透过他月夜下的追问,可以发现一位以文字叙写为生的人在豪放之外的其它思绪。 相似文献
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闫瑞君 《中小学图书情报世界》2004,(4):54-54,60
孩子是祖国的未来,把孩子培养成为有知识、有文化的社会栋梁之才,是每一位家长、每一位老师、每一位长辈的殷切希望,也是每一位公民的责任。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,读书是获得知识的重要途径,所以让孩子读什么样的书,怎样读书,如何把学习知识的过程变成一个快乐过程,成了每一个人关心的问题。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1997,(3)
汪曾祺之独特,就在于,他是当代文坛的一位不为潮流所动的作家,一位对世事人生保持着宁静、恬然、淡泊的作家,一位能把诸多短篇小说的结尾制作得美奂美轮的作家,一位实录民俗且对此保持一份诗心梦意的作家。文章由此探讨了汪曾祺的小说艺术成就 相似文献