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林肯美 《中学生(作文版)》2010,(7):20-21
亲爱的庄士顿:
你向我商借八十元,我认为现在最好还是不照办。从前有好几次我曾经帮你一点点的忙,而你总是说:“以后我们可以过得很好了。”可是过不了多久你又陷入同样的困境里。 相似文献
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刘晟 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(6):47-47
生:老师,这故事写得好假,一点都不真实。
师:哦?你为什么这么看?
生:空地上哪来的悬崖?还左转又转,二十米高,那算什么悬崖,怎么可能爬不上去;走了离顶三分之二的路程,不就五六米——两层楼高,这有什么好怕的。全是吹牛! 相似文献
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从教26年,我也遇到过不少“听不见”的孩子。活动中,按下葫芦起来瓢的场景比比皆是,特别是发生在公开课常让自己尴尬又无奈。每次,我都会深刻反思,在集体教学活动中,为什么会有个别情况出现;为什么活动中一些常规性环节,还得让老师一遍又一遍地提醒;为什么一个很简单的规则还得让老师反复叮咛。我发现原因可能有二。 相似文献
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出国留学不仅仅是为了增长知识,其实,在很多你没有想到的方面也能够获得收益,这包括个人素质、社会活动能力和专业教育等。由于国际化的步伐越来越快,当今社会需要大量的接受过国际教育的人才。那么,处身在这个澎湃的大潮中,为什么不让自己在求职的队伍里面“站得更高一点”,先机接受雇主的检阅呢? 相似文献
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彭淳懿 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(7):16-18
朱自清<匆匆>里曾写道:"聪明的,你告诉我,我们的日子为什么会一去不复返呢?"今天,我发现时间过得很快,真正理会了"去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?" 幼时,我总是觉得时间过得很慢,整天除了玩儿还是玩儿,我是多么地希望时间早一点过去,自己快一点长大呀! 相似文献
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玩电子游戏与学习同样是有一定难度的活动,但为什么很少有人像厌学那样厌恶电子游戏,究其原因无非有两个:第一,游戏者有自主权,玩什么游戏,玩多少难度的游戏都由自己决定,没有外在监督。第二,更重要的是,游戏活动过程提供了一种内在的奖励,如“吃掉”一点得几分,并且过了一关难度增加,游戏者可以看到自己不断进步,始终有成功的体验。 相似文献
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马冠南 《课堂内外(高中版)》2004,(10):52-53
我又一次迟到了,当坐到位上的时候我意识到了这一点。同位说你为什么不早到五分钟,我说我怎么知道。我的表平日里跑得挺顺畅的,今儿怎么偏慢了五分钟,跟不上学校的节奏了。五 相似文献
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在教学中,笔者常会有这样的疑惑:这道题明明已经在课堂上讲过,学生也已心领神会,为什么在作业中却一错再错;明明是前两天才出现过的题目,今天为什么学生如此迷茫.作为学生,也挺纳闷:上课认真听、努力做笔记,为什么作业永远有不会的;很多题目今天会做,为什么过了一个晚上又不会了;做了那么多道题目,为什么成绩却每况愈下…… 相似文献
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这一年里。我发了七篇文章。用了三个笔名,文章标题上过封面。得过读者评刊top榜至尊奖,被催过稿,也被其他杂志转载过文章。在小博上的每一点成就都是我的骄傲。 相似文献
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彭淳懿 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(Z1)
幼时,我总是觉得时间过得很慢,整天除了玩儿还是玩儿,我是多么希望时间早一点过去,自己快一点长大呀!后来,我长大了,也玩累了,就自然懂得了学习。因此,在我的学习中,时间并没有像以前一样过得如此的慢,这又让我感到了"光阴似箭,日月如梭"。 相似文献