王文申：不惑之年的创业路

每每对话一位海归创业精英,笔者都能感受到对方身上所散发出的激情与活力,这次采访北京朗波芯微技术有限公司总经理王文申博士也不例外。海外留学背景与经历赋予了这些精英们共通的气质——创造力强、敢想敢做。采访时,     

我国部分乒乓球学校师资队伍现状调查与研究

本文通过文献资料法、问卷调查法及数理统计法,分别从年龄、教龄、职称、学历层次及运动经历等方面入手,对我国部分乒乓球学校师资队伍的现状进行了调查与研究,借此分析出第三次创业期,我国乒乓球后备人才培养在师资队伍建设方面的优势与不足,并提出相应的对策,以供参考。     

共同富裕视角下第三次分配的内涵、逻辑及实践路径研究

第三次分配是在道德、文化等动力机制作用下而进行的资源配置活动,其中所蕴含的价值内嵌是出于人类最朴素的互助情感,是发自内心的相互救济,是对慈善资本主义的“超越”,其目标指向于全体人民共同富裕。发展第三次分配有其内在逻辑,它是对效率和公平的进一步兼顾、先富带动后富的必然要求、物质和精神共同富裕的内在需要、推动共同富裕的动力要求,也是完善社会机制的题中应有之义。在促进共同富裕的进程中,既要拓展第三次分配领域充分发挥其独特作用,也要认识和处理好三种分配方式的关系,在效率正义、公平正义、道德正义共同作用下实现全体人民共同富裕。     

第三次浪潮下的高职院校师资质量管理路径探索

教育改革的浪潮必须面对世界级教育运动的观念,用世界级的标准和全球可比性原则来推进教育内部结构的改进,以确保学生和社会在充满全球化挑战和竞争的时代中的可持续发展,而教师的作用就是在促进学生和社会发展中做出贡献。对职业教育政策的制定者和教育工作者来说,需要在第三次运动浪潮背景下分析职业教师发展存在的问题,探讨在有限的教育资源条件下,改善职业院校教师管理的策略途径。     

计算机基础课外实践教学探索与实践

为了解决计算机基础教学内容增加与理论课时缩减之间的矛盾,引入“第三课堂”课外实践教学。文章分析了计算机基础课外实践教学的现状与不足,针对存在的问题,从网络教学平台的构建、课外实践案例的开发、课外实践小组的成立、课外实践的考核等方面提出改革措施,以提高计算机基础的教学质量和教学效果。     

第三次工业革命进程中的高等教育人才培养之我见

第三次工业革命的驱动力是科技创新,劳动力大军在严格训练下的创造力与技能水平决定了各国科技的创新力度及企业的竞争力和产品质量。作为创造性人才、创新型人才与高技能人才的培养主体,高等教育系统面临观念、制度的先行变革,以及培养对象的终身化,专业设置面向产业链,行业、企业成培养主体等转型需要。     

寒假就业,别错过

近年来,寒假时长排行榜屡次登上报端网眼,成为大学生津津乐道讨论的热点话题,有些高校爆出史上最长寒假达2个月之久。如此漫长之寒假,该如何度过?这是大学生热议之后需要冷静思考的一个重要话题。有些想着回家过年陪爸妈,有些想着外出旅行开眼界,有些想着找个兼职长才干,等等。特别是对那些还处在就业创业路上的大学生来说,更需要关注就业。     

道德存在的发现及对启蒙的呼唤

对社会的把握取决于对人的认识 ,传统哲学对人的认识都停留在“心”“物”二元的论争上 ,其实 ,人还有另一种存在 ,即道德存在。道德存在的发现为后工业社会的治理模式和制度设计提供了一块新的基石。正是由于对人的道德存在的发现 ,从根本上改变了近代认识论的片面性 ,实现了对人的整体性存在的把握。所以说 ,道德存在的发现 ,为个体自我改造、为未来社会制度设计和制度安排提供了不同于以往的全新的理论依据 ,具有启蒙的意义     

新管理实践的失败？

管理时尚的风潮一波又是一波，没有尽头．像“工作丰富主义”、“质量圈”“全质量管理”“商业流程再造”“知识管理”“企业社会责任”等理念和方法纷至沓来，这些风潮最经常的结果，就像所有短暂的时尚在浪费了大量的时间和金钱后消失。     

失败的协调者:“第三空间”理论视角下《等待野蛮人》中行政长官的形象

《等待野蛮人》讲述了帝国的"文明"与弱小民族的"野蛮"相碰撞的故事。故事中行政长官处于两种文化相撞时产生的"第三空间"里,并致力于协调帝国与野蛮人之间的关系。从霍米·巴巴的"第三空间"理论视角分析行政长官的形象,得出帝国拒绝使两种文化进行交流,行政长官最终协调失败,并成为帝国主义的代言人和牺牲品。     

谁来推动创业的高潮？

促进中小企业发展,不但要支持那些已经进入市场的中小企业,还要创造一个环境,使大量的新企业不断地涌现。在过去30年里,我们有好几次创业高潮。第一次是在20世纪80年代初,以贩卖牛仔裤为代表的第一代企业家开始了他们的创业之路。第二次创业高潮是1992年邓小平南巡之后,掀起的全民经商、全民创业的高潮。第三次创业高潮是一批以海归为代表、在90年代末到21世纪初的、以英特网等高科技为代表的创业高潮。应该说,中国的企业家阶层、中国的民营企业、中国经济的最活跃部分,主要都是在这几次创业高潮中诞生的。     

吴炫否定主义理论建构的多维研究

文章采用外部研究和内部研究的视角。一方面去追踪否定主义理论建构的时代背景,寻找否定主义理论建构的契机。文化转型是否定主义理论建构的宏观时代背景,“第三种批评”的出现可以视作其微观时代背景。另一方面着眼于否定主义理论建构的思维方式——批判与创造性思维,找准解读该理论的根本方向;同时,试图去寻求否定主义理论建构的潜文本,探究其理论的学理基础,进一步找到有助于全面、深刻理解理论的媒介。另外,吴炫建构否定主义理论的批判与创造性精神和执着于理论建构的精神也是本文考察理论建构的一个重要方面。对否定主义理论建构的研究,不仅能够加深学习者对中国当代原创理论的理解,也能够为建构者提供原创理论建构的范式,还能够为研究者提供中国当代原创理论的研究新思路。     

基于创业生态系统理论的创新创业教育模式与实践

我国高校创新创业教育取得了阶段性的成果,但其缺陷显而易见：纸上谈兵较多,联系实际较少。东北大学秦皇岛分校引入创业生态系统理论,在剖析国家、区域和企业三个层面的生态系统模型的基础上,实行了一种新的创新创业教育模式。实践证明,这种模式对创新创业型人才的培养有良好的效果。     

第三次印巴战争中中美两国的有限合作探析

1971—1972年是中国当代外交史上具有转折意义的时期。中美和解带动了中国国际战略的转变,也带动了国际格局的变化。巴基斯坦是中美两国建立联系重要的"中间人",发挥了桥梁作用。然而,几乎在同一时期,南亚次大陆上出现了印巴危机进而爆发了第三次印巴战争。在缓解危机、敦促战争停火和撤军的过程中,中美两国进行了前所未有的沟通,甚至在一定程度上开展了"合作"。     

对管理客体主体化的再认识

管理思想的演变实际是管理客体主体化的过程。第三次科技革命的深入展开使企业日益向长期化发展。由此 ,管理者日益认识到 :“一种建立在人的动力基础上的经济秩序 ,较之用短期行为引导人的经济秩序 ,更可能享有持久的繁荣。”     

试论我国公立大学的组织转型

公立大学是我国高等教育的主体部分,公立大学的组织转型与制度变革是我国高等教育改革过程的重要组成部分。文章借鉴第三部门的组织设计、制度安排及相关理论,指出我国公立大学制度变革的前提是在三个层面上实现组织转型,即“作为自治组织的公立大学”、“作为非营利组织的公立大学”以及“作为非政府组织的公立大学。”     

充分发挥职工创新实践的主体作用

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒在其经典著作《第三次浪潮》中形象地将迄今为止的社会变迁比喻为三次浪潮：第一次是“农业革命”,历时千年,人类从原始的渔猎时代进入了农耕时代;第二次是“工业革命”,自瓦特改良蒸汽机以来。人类从农业社会过渡到了工业社会;第三次是以第三次科技革命为基础,人类进入了一个全新的时代,有人将其称之为后工业社会或信息社会,而后者更为人们所熟知。当前,我们正处在第三次浪潮中。区别于前两个社会阶段,信息社会更加强调以知识、信息作为!产要素．强调科技创新,敢于打破思维定势,让创新成为社会发展的活水源头。     

浙江万里学院——一种第三部门高等学校的范例

随着社会转型和政府职能的调整 ,第一部门高校的转型势在必行 ;随着民办高校的迅速发展 ,营利与非营利的分野愈显重要。第三部门正在成为我国高等教育发展的重要空间。浙江万里学院是一种第三部门高校的成功范例 ,对第一部门高校向第三部门转型 ,对公益性民办高校的发展都有重要的借鉴意义     

“科学研究的第三次浪潮”就要来了?——论哈里·柯林斯的专长规范理论

柯林斯基于SSK的工作发现了"核心层"的存在,开辟了"科学研究"的"上游"工作。为此他将专长解构为三个层次:普通人都有的专长、专家拥有的专长、判定专家需要掌握的专长。柯林斯专长的规范理论的建立,掀起了"科学研究的第三次浪潮",代表一种"划界"工作:(1)颠覆了对"知识"的理解;(2)突出了"互动型专长"的存在,打破了知识的二元结构;(3)打破了"局域性知识"与公众知识的界限;(4)解构了专家与非专家的界限;(5)将科学分成常规科学阶段、勾勒姆科学、历史科学和反身性历史科学四个阶段,为了科学哲学、技术哲学和科学决策之间的融合搭建了一个新的认识平台。     

21世纪对教学改革若干问题的思考

本文以全国第三次教育工作会议精神为指导 ,围绕全面推进素质教育和推行全面素质教育的主题 ,结合兄弟院校的改革实践 ,提出对高校教学改革若干问题的观点与认识