激发幼儿学习数学兴趣的对策探讨

幼儿的年龄和心理特征比较特殊,在幼儿数学教学的过程中,应该全力为幼儿创设良好的学习氛围,从而有效激发出幼儿学习数学的兴趣,在轻松愉快的学习氛围中学习,有效的提升幼儿学习数学的效率。本文从创设良好的学习氛围、运用游戏教学、利用玩具辅助教学、组织竞赛活动等几个方面来激发出幼儿的学习兴趣。     

激发数学学习兴趣，促进幼儿自主学习

数学知识本身具有一定的枯燥性，如何吸引幼儿的注意力，使他们快乐学习，创造学习，更好地投入数学活动中去呢？本文就以下几个方面作了阐述：将数学与其它课程有机地融合；结合多媒体教学，激发求知欲望；抓住一日生活中数学教育的契机；运用恰当的激励措施，体验成功的快感。     

激发兴趣提升幼儿数学教学效益

基于幼儿的年龄特征与心理特征,幼儿数学教学过程中,教师应该全力营造愉悦的学习氛围,进一步激发幼儿学习数学的兴趣,亲身体会到学习数学的乐趣。本文主要对幼儿数学教学中如何激发幼儿的学习兴趣进行分析,并尝试性提出具体的措施,进而提升幼儿数学教学效率与效益。     

如何激发幼儿学习数学的兴趣

数学是一门带有一定抽象性、逻辑性的学科,相对于3—6岁年龄阶段的幼儿来说,如果没有恰当的方法来激发幼儿的学习兴趣,容易造成幼儿学习上的畏惧感,从而抑制幼儿学习积极性和主动性,这对幼儿的终身发展十分不利。作为教师,我们应该更多地考虑如何去激发和调动幼儿对数学学习的兴趣,让幼儿在轻松的氛围中快乐地学习数学,帮助他们获得有关的数     

如何激发幼儿学习数学的兴趣

数学,一跑进人的思维,一种莫名的古板印象便油然而生,觉得数学好玩和有趣的人不多。它自古就被认为是一门枯燥乏味的学科,许多人不喜欢它,可是,它又是一门实用性很强的基础学科,它为生活而产生,又为生活而服务,作为人又必须面对生活,所以必须去学它,懂它。     

利用多媒体激发幼儿学习数学的兴趣

幼儿园的小朋友认识这个世界与成年人采用的方式是完全不同的。因此幼儿园的教师要能从幼儿的角度出发,研究他们的认知方式,这样才能设计出适合他们的教学方法。同时,幼儿的注意力不容易集中,教师要想办法帮助他们提高对课程的注意力,增加他们在学习方面的兴趣。本文谈一谈如何利用多媒体激发幼儿的学习数学兴趣。     

激发幼儿学习数学兴趣三部曲

数学是打开知识大门的金钥匙,而幼儿思维具体形象的特点与之不相适应,导致学习数学缺乏兴趣。那么如何鼓舞幼儿学习数学的兴趣呢?一、第一部:入趣——谱好教学方法曲有效地培养幼儿兴趣的教学方法是适合幼儿认知特点的方法。1.层次分明操作法。幼儿获得数学知识,真正地理解数,必须通过对客体的摆弄和操作。(1)自由操作重在操作的自主性和幼儿自由探索的过     

有趣的数学——培养幼儿数学兴趣之我见

幼儿从呱呱坠地到牙牙学语再到蹒跚学步,生活的环境逐步扩大,从家庭、邻舍到幼儿园、公园、街道,等等在他们生活的现实环境中,每样东西都以一定的形状、大小、数量和位置呈现在幼儿面前,如幼儿见到老师的脸是圆圆的,两只眼睛是大大的;看到自己的小手有五个手指,粗细、长短各不一样;知道皮球是圆的,积木有正方形、长方形等不同形状.幼儿在自己的生活环境中,不断感知着数、量、形、类别、次序、空间等数学知识,因此,培养幼儿对数学的兴趣,既是幼儿生活的需要,也是其认识周围世界的需要.     

浅谈幼儿数学学习兴趣的培养

皮亚杰理论最重要的启示是:教师是儿童发展的支持者,其主要任务就是促进儿童主动学习,在实施《3~6岁儿童学习与发展指南》时应知道幼儿是从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验到数学的重要和有趣。成人要善于发现和保护幼儿的创造性和好奇心,最大限度地利用大自然和生活实际,帮助幼儿积累认知与实践经验,尝试用于新的学习活动,帮助孩子形成受益终身的学习态度和能力。     

如何激发中班幼儿学习数学的兴趣

兴趣的培养对幼儿学习数学非常重要,那么在教学中如何激发中班幼儿对学习数学的兴趣,就成了广大幼儿教师必须研究、应用的课题。笔者结合自己多年来在教学实践中的做法,归纳、总结出几条比较有效的方法,简述出来与同仁磋商交流。     

谈教学中幼儿数学学习兴趣的培养

在幼儿教学中,对幼儿的学习进行有效的引导,不仅能够激发幼儿的求知欲望,还能够培养幼儿的学习兴趣。数学就幼儿教学中具有重要的影响。幼儿能够对数学的学习产生兴趣,就会促使幼儿更进一步的学习。在《幼儿教育指导纲要》关于数学培养的目标,就明确的指出,要求学生能够理解生活中简单的数学关系,能进行简单的分类、推理与比较。本文就教学中如何培养幼儿数学学习兴趣进行简单的阐述,以期能够对幼儿教学更深入的了解。     

浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习

数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于人们未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,学习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,开发智力。因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学习的兴趣,进而促进幼儿自主学习。     

关于幼儿数学教育的兴趣培养探讨

数学对于人类社会来说有着十分重要的意义与作用,对于幼儿教学工作来说,如何使幼儿对数学科目有一个初步的认识,提高幼儿数学课堂学习的自主性与积极性已经成为幼儿教育工作人员十分重要的研究课题之一。从兴趣培养的角度出发,对提高幼儿数学教育工作的科学性与有效性进行了详细的阐述与分析。     

如何提高幼儿对数学的兴趣

兴趣是产生学习动机的重要心理因素,由于幼儿年龄小,学习动机与活动本身就有着更为直接的联系。因而对幼儿的数学的教学应注重对其兴趣的培养。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。如果我们在教学中能激发学生的学习兴趣,激活学习主体乐学的心理,有效诱发良好的学习动机,学习效率会大大提高。本文笔者主要针对如何提高幼儿对数学的兴趣进行探讨。     

如何培养幼儿学习数学的兴趣

数学存在于幼儿生活中的方方面面,如果教师多加留意并能科学运用和引导,使幼儿从小从身边感知到数学的有用性和趣味性,就能更好地激发幼儿对数学学习的兴趣,促使幼儿更加主动地学习数学,并且懂得如何运用数学解决遇到的一些问题。     

培养幼儿学习数学的兴趣

1、2、3、4、5、6,7……这些抽象的数字,是幼儿叩开数学世界大门的初始工具。然而,经过一段时间的学习,孩子们学习数学的能力就有了明显的差别,这究竟是什么原因呢？教育卿论告诉我们：兴趣是最好的老师。培养幼儿学习数学的兴趣,是他们顺利走进数学世界并且丰动探究下去的动力。笔者在探究培养幼儿学习数学兴趣方嘶,有以下几点浅见：     

幼儿数学教学中的兴趣激发

数是抽象、概括的。幼儿处在直觉行动思维阶段，逻辑思维能力差，他们只有在摆异物体时，才能很好地进行思维。所以在教学中除了运用各种教具外，还特剐注意引导学生进行实际操作。     

通过数学活动培养幼儿学习数学的兴趣

兴趣能促使幼儿对数学学习产生积极的情感体验,引领幼儿积极思考.在实践中,我们的体会是,从幼儿的学习特点和认知规律出发,运用生动有趣的学习形式,有利于培养幼儿学习数学的兴趣.一、参与活动,激发幼儿的学习数学的兴趣小班幼儿具有强烈的好奇心,对周围事物充满兴趣.教师在设计数学活动时,应选择贴近幼儿生活,幼     

如何提高学前幼儿的数学教育质量

随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,幼教工作者只有善于观察捕捉幼儿感兴趣的内容,把握教育时机,及时引导幼儿的认知能力、语言表达能力、社会技能等能力,才能使幼儿各项能力不断发展提高。     

数学学习兴趣要从幼儿开始培养

我接触到的小学生中．有相当多的一部分对数学学习的兴趣不太浓．他们认为“学习数学没劲”．一上数学课就走神,打瞌睡……为什么会是这样呢？其主要原因是数学学习兴趣的开发慢了一步。