厦门市新一轮幼儿园教育课程改革的探索与实践

本对1999年以来厦门市新一轮幼儿园教育课程改革实验工作的基本情况进行了较全面的简要报告。一是介绍了开展新一轮幼儿园教育课程改革实验的背景，提出要以幼儿园教育课程改革为突破口与核心，加快幼儿园教育教学改革；二是重点探讨和介绍了新一轮幼儿园教育课程改革实验立足于整体改革的基本思路与做法，特别是立足于实践重点讨论了可操作性强的具体改革措施；三是指出各级教育行政部门、教研机构和各幼儿园充分发挥各自职能作用，重视加强指导，是新一轮幼儿园教育课程改革实验取得成效的关键。     

视幻觉

哈尔滨师范大学第一幼儿园是托幼一体的全日制幼儿园，是哈尔滨市一级幼儿园；国家教育部、科技部重点课题实验基地，是哈师大教育系学前教育专业见习、实习、科研的基地。     

在适应性发展课程中促进幼儿教师能力培养

“幼儿园适应性发展课程”是全国学前教育研究会“十五”重点课题，形成于2001年，经过广西近十年的实践应用，带动了幼儿园课程改革，促进了幼儿园园本教研，丰富了幼儿园课程资源，提升了幼儿园教师的整体素质。2010年，贵州省幼儿园课程建设项目专家组结合贵州省幼儿园教育实际，对幼儿园适应性发展课程进行了改革、丰富和完善，     

行进在有效教研管理的大道上

随着幼儿园课程改革的纵深推进,“有效教研”的管理成为了现今幼儿园教研管理关注的重点。本文以“幼儿园有效教研准备与反馈”为切入点,阐述了搭建推进平台、借助主题教研、建立“反馈机制”的“有效教研”管理模式，探索了幼儿园“有效教研”的管理策略,旨在为关注“有效教研”管理研究的幼儿园提供一个新范式。     

把握现在 创造未来──北京市幼儿园教研工作现状调查与分析

幼儿园教研工作在不同时期具有不同的特点。70年代末至80年代末，教研工作基本上是围绕着幼儿园的学科内容，以研究教材、教法为重点，对幼儿园六科教学内容展开全面系统的研究，这对当时幼儿园教学水平的提高，起了十分重要的作用。进入如年代，随着幼教改革不断深入，特别是《幼儿园工作规程》颁布以后，幼儿园教研工作的任务、内容及方法发生了较大的变化。教研工作的任务由提高教学水平转向提高保教质量，幼儿园紧紧围绕着“促进幼儿发展”开展教研工作，教研工作的内容由对各学科的研究扩展到对幼儿园一日活动各领域的研究，在研究的手…     

绿色的旋律——江苏张家港市后塍中心幼儿园创建绿色学校纪实

创办于1992年的张家港市后塍中心幼儿园，是“江苏省示范性实验幼儿园”。办园以来，连续10年被评为市“双明单位”。近几年来，园领导始终把创建“绿色学校”作为提高师生环保素质，推进素质教育的重点工作来抓，在各级领导的关心指导下，幼儿园的环保工作取得了显的成效。2000年被命名为张家港市“绿色幼儿园”，2002年和2003年分别被命名为苏州市、江苏省“绿色学校(幼儿园)”。     

幼儿园保育队伍精细化管理的策略研究

精细化管理强调将管理工作进行细分，更深入、更全面地落实每项管理工作。将其应用到幼儿园保育队伍中，有利于提高幼儿园保育工作的效率和质量，保证幼儿园教育教学工作的顺利开展，全面推动幼儿生理和心理的健康发展。文章简要分析幼儿园保育队伍存在的问题以及实施精细化管理的重要性，重点探讨幼儿园保育队伍实施精细化管理的策略，旨在推动精细化管理在幼儿园保育队伍中的有效应用，优化幼儿园保育工作。     

幼儿园教研活动一瞥──北京宣武区长椿街幼儿园教研工作的探索

在全面贯彻、落实《幼儿园工作规程》的过程中，我们感到，提高幼儿园保教质量的关键之一在于搞好幼儿园的教研工作，而及时、准确地找出幼儿园存在的问题，又是搞好教研工作的前提。基于这种认识，本学期我园在充分分析现状的基础上，把存在的问题分类“排队”，最后将教研课题确定为：优化幼儿一日活动，搞好生活活动的四个重点环节（来园、进餐、午睡、离国）。通过教研活动，我们着力解决两个问题：一是规范一日生活活动四个重点环节（来园、进餐、午睡、离园）的细则要求，二是提高教师对常规培养的认识水平。旨在通过学习与讨论，在对…     

贵州省幼儿园适应性发展课程与教师的专业化发展

2010年4月30日，在贵州省教育厅行政搭桥、西南大学专家引领、贵阳幼师助力推动下，贵州省幼儿园适应性发展课程建设项目正式启动。幼儿园适应性发展课程是全国学前教育研究会“十五”重点课题“幼儿园课程结构及其适应性研究”的重要成果，该课题是通过对幼儿园课程现状的反思，结合世界幼儿园课程改革发展的基本走向，建构的基于幼儿发展、适合幼儿发展、促进幼儿发展的幼儿园整合性实践课程。     

幼儿园教研应把对教育活动过程的研究作为重点课题

幼儿园教研应把对教育活动过程的研究作为重点课题游启南或以级组为单位，或以学科为单位，幼儿园几乎每周都要开展教研活动。研究的课题也非常广泛，小到某个教学用具的设计，大到课程的编定与安排。但考察实际，我发现大多数幼儿园的教研活动往往忽略了应该予以高度重视...     

我园的家访工作

家访是幼儿园了解幼儿情况，与家长取得联系，共同探讨培育幼儿良好方法的直接手段，是幼儿园管理工作的重要方面。因此，我们始终坚持将家访放在家园互动工作的首位，并取得了二定的成效。我们幼儿园的家访工作主要有全面家访、重点家访、特殊家访。     

关于第一届“学前教育发展论坛”——幼儿园管理高峰论坛征文活动的通知

<正>各有关高校、研究机构、幼儿园、学前教育管理干部及教研员:陕西(高校)哲学社会科学重点研究基地——学前教育发展研究中心(以下简称"重点研究基地")是陕西省"唯一"的一所政府设立的省级"学前教育"重点研究基地,是集科学研究、人才培养、学术交流、成果推广和社会服务为一体的创新平台。由重点研究基地主办的第一届"学前教育发展沦坛"——幼儿园管理高峰论坛将于2017年6月9-12日在西安举行。为引导广大学前教育工作者,全面总结和交流幼儿园管理理论研究成果和实践经验,推动幼儿园管理研究,加强论坛参与者之间更加深入的交流,为幼儿园进一步提升管理水平提     

探索园本教研新途径，构建教师成长新平台

幼儿园适应性发展课程是全国学前研究会“十五”重点课题“幼儿园课程结构极其适应性研究”的课题研究结果，它是基于整合课程的基础上提出的，它具有适合幼儿身心发展的客观需要，符合幼儿身心发展的要求，适合幼儿园及教师的客观实际，同时幼儿园及教师应不断适应新课程的要求，按照课程改革的精神和幼儿园的实际进行不断调整、充实和完善。     

长沙六艺天骄幼儿园

长沙六艺天骄幼儿园，创建于1999年10月，是一所由长沙县人民政府主办、县教育局主管的大型现代化幼儿园。幼儿园先后获得全国绿色幼儿园、全国绿色学校校园环境管理项目优秀学校、全国巾帼文明岗、爱国启蒙教育全国示范性幼儿园、中国早期教育十大最佳幼儿园、湖南省示范性幼儿园、长沙市首届14家“家长满意、孩子喜欢的幼儿园”等光荣称号，是教育部“十五”“十一五”重点课题实验园、全国幼儿棋文化教育实验基地、湖南省少儿国际象棋培训基地、长沙师范专科学校实习基地。幼儿园现有班级14个，入托幼儿536人，教职工126人。     

幼儿园教研管理的新认识和新策略

“面向２１世纪幼儿园教研管理改革与发展研究”，是重庆市哲学社会科学“九五”规划课题暨重庆市教委教育科研重点课题。该课题于１９９８年９月开题。一、问题的提出幼儿园教研管理是幼儿园管理工作的重要组成部分，对提高幼儿园保教人员的专业素质，提高幼儿园教研质量和保教质量具有重要的理论意义和现实意义。但是，长期以来，无论在理论上还是实践中，有关幼儿园教研管理的研究都微乎其微。在为数不多的文献中，对幼儿园教研工作及其管理也鲜有深入、系统的研究资料。我们的调查发现，当前幼儿园教研管理中的突出问题是“无人、无视、…     

幼儿手工创新教育活动的实验研究

为改变以往幼儿园手工教学过于强调技法传授、忽略幼儿自主探究与创新素质培养的弊端，新乡育才幼儿园开展了为期3年的幼儿手工创新教育活动的实验研究，建立了以培养幼儿创新素质为目的的目标系统．确立了以创意手工为重点的教育内容，改善了环境，创立了新的教育模式，取得了较好的实验效果。     

怎样指导学生见习

怎样指导学生见习银川四中周芙蓉教师带领学生到幼儿园见习是幼师教育的一个重要组成部分。通过见习，学生可以得到大量的感性知识，为将来成为一名合格的幼儿教师打好基础。以往学生到幼儿园见习，总是东瞧瞧、西看看，分不清观察学习的重点与主次，也不知道自己该干些什...     

研究幼儿园安全管理重点

当前,幼儿园安全管理水平已然成为绝大多数家长择园的主要参考指标之一。幼儿园安全管理就是为幼儿提供安全、快乐、幸福、健康的学前环境。本文对幼儿园安全管理的重点进行了研究,旨在促使幼儿园安全管理水平有效提升。     

幼儿园课程的概念

综观幼儿园课程概念发展的历史，可以概括出四种典型的定义：1.幼儿园课程是幼儿园所设科目。2.幼儿园课程是幼儿园教育活动的计划或方案。3.幼儿园课程是幼儿在幼儿园所获得的一切经验。4.幼儿园课程是幼儿在幼儿园环境中进行的、旨在促进其身心全面发展的历程。它是一个具有多层面、多重含义的复杂概念。（袁爱玲：冷静思考园本课程的热潮，《学前教育研究》2002年第4期）教育部“九五”教育科学规划重点课题“中国幼儿园课程政策研究”课题组所认定的幼儿园课程的概念是：“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的…     

谈幼儿园男教师的管理策略

1992年，湖北省实验幼儿师范学校首次有规模地招收了40名男生，3年后这批学生进入了幼儿园，关于男教师进入幼儿园的讨论也日渐热烈。进入21世纪，随着大量男教师的引进，幼儿园管理迎来了新的挑战。目前，我园引进了8名男教师，如何让他们适应幼儿园环境，充分发挥作用，正是我们近几年在管理工作中所重点关注的。我们对幼儿园男教师的管理策略进行了梳理，提取出三大关键词。