浅谈中学英语教学中的素质教育

时代在发展,我们的教育也正逐步由应试教育转向素质教育,素质教育给师生的教与学提供了交流的平台。如何在中学英语教学中实施素质教育,成为英语教学首要解决的问题,如何解决呢?本文从语言素质、思想素质、自学能力和学习潜能四方面进行分析,根据时代发展要求讨论英语教学中的素质教育。     

分层教学与素质教育——浅谈中学英语分层教学的意义

实现由应试教育向素质教育转轨已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务。英语作为基础教育阶段的基础学科,担负着“提高中华民族的思想道德素质。文化科学素质和心理素质”的历史任务。     

试谈中学英语教学中的素质教育

素质教育是一个综合性的概念。它以人为本，目的是要使受教育者在德智体诸方面获得积极的、稳定的、长期发挥作用的基本品质。它着眼全体学生。力求全面提高思想道德品质、科学文化品质、身体和心理品质、审美品质和劳动技能品质。英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务，但是，长期以来，我国的中学英语教学同其它学科一样受着“应试教育”的影响，教学目标单一。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

我国现阶段，提倡和实施中学素质教育，就是为提高全民族素质奠定基础，这是当前教育，教学改革的必经之路，也是当前中学英语教学改革的一项重要课题。     

中学英语教学中素质教育的落实

素质教育是具有时代特征的教育思想，而传统的英语教育模式难以完成素质教育的任务。文章从培养语言素质、文化素质、思想品德素质、自学能力和开发潜能五个方面探讨了在英语教育中素质教育的落实。     

浅谈中学英语素质教育

素质教育有狭义和关广义的概念。素质是人的质量或人的身心发展的总水平。素质教育以人为本，既强调个人，又强调整体。素质教育的根本宗旨是提高国民素质，重点是培养学生的创新精神和实践能力。另外，素质教育评价是促进素质教育的全面实施，提高素质教育，教学的效果的重要手段。评价不能仅仅靠一手段来获取反馈信息，而应该是遵循一个科学性，发展性，广泛性，全面性，多面性等原则相结合。     

浅谈中学英语教学中的素质教育

基础教育阶段英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨,通过优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境、提高教师素质等途径,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础.     

中学英语教学素质教育之我见

长期以来，我国的中学英语教学同其它学科一样受着“应试教育”的影响，教学目标单一，教学方法较死板，教学内容比较陈旧，考试以语法知识为主。教学中严重地存在着“重知识传授，轻能力培养”的倾向，致使有些在高考中获得高分的学生实际运用英语的能力比较差。大部分学生学了多年英语以后，仍失望地发现自己听不懂、说不好、读不快、写不出。由此看来，传统的英语教学模式难以完成素质教育的任务。所以，在英语教学中，我们应当注重对学生素质的培养。     

浅谈素质教育

江泽民同志指出:"社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,最终取决于国民素质的提高和人才的培养,因此做为一个基础教育的前沿阵地,当前教育改革的一个重大问题,就是要积极推进素质教育,切实纠正应试教育的偏向.要看到,中小学校推进素质教育,既是纠正应试教育的基本对策,又是落实国家"科教兴国"和"可持续发展"战略的重大决策;它不仅是为了克服教育中存在的弊病,更是为了提高全民族的素质,培养跨世纪的人才,迎接21世纪的挑战."     

浅谈初中英语教学中的素质教育

在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在“应试教育”的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。     

素质教育浅析

本文试从理论层面探讨素质教育这一问题,共论及六个问题(1)对素质的理解;(2)素质教育的内容;(3)素质教育的性质;(4)必须防止素质教育的孤立、片面性;(5)应试教育是一种片面的素质教育;(6)素质教育的实施,必须以高素质的教师队伍为前提;(7)实施素质教育,必须有全社会的配合与支持.     

浅谈国际象棋与中学生素质教育

随着教育教学改革进程的不断深化，当前教育已经逐渐走出了应试教育的误区，通过学校教育促进学生各方面能力的提高，发展学生的综合素质，从而为国家培养各级各类人才，是学校教育的首要任务。     

素质教育中的德育首位刍议

一、德育在素质教育中的地位和作用 　　首先，德育在素质教育中应居首位。教育界人士常说，我们培养的学生如果科学文化素质不合格就是次品，如果身体心理素质不合格就是残品，如果思想道德素质不合格则是危险品。这个比喻说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性。原国家教委副主任柳斌同志曾多次说过，教学生学会做人是素质教育的首要任务。他还说：“素质教育的要求从人的方面可以用两句话来概括：一是以德育人，二是因材施教。以德育人是大根本，因材施教是总法则。” 　　其次，德育在素质教育中发挥着导向、动力和保证作用。在人…     

浅谈中学语文教学中的素质教育

在素质教育全面冲击应试教育之际，身处第一线的教师决不能盲目趋从，决不能美其名日搞素质教育，而忽视了对知识的讲述，忽略了学生成绩的提高，更不能放弃课堂这块实施素质教育的主阵地，一定要清醒地认识到：素质教育与应试教育绝不是一对矛盾的概念，课堂为全面提升学生的素质搭建了坚实的平台。     

浅谈素质教育的主要特点

就"素质教育"的发展我认为从中等教育到高等教育,从"应式教育"转变到"素质教育",这是个根本性的转变,这不但改变了过去以分数为主,以考试为主,以单一的一次考试一张卷的分数为主,转变为综合能力为主全面发展为主,但是这里也有引导教育教学综合考评的问题;我讲的引导指教育的指导方针和教学的方式方法;我讲的教育教学是指传授知识的手段和教师的传授水平;我讲的综合考评是指平时学生对各科知识的评价考核情况或建立综合学习档案,体现德、智、体、美、劳等.     

中学英语中的素质教育

英语教学实施素质教育，应着重培养学生的下列素质：思想道德素质、语言文化素质、心理素质和终身学习的能力。 1．优化课堂教学,提高课堂效益。英语课堂教学是实施英语素质教育的主渠道，是培养学生英语学习能力的主要途径。要提高英语教学质量，搞好素质教育，就必须要优化课堂教学。     

浅谈物理教学中的素质教育

一、在教学中应加强道德思想素质教育道德思想素质是指政治品德 ,社会责任感 ,是非标准 ,爱国主义 ,辩证唯物主义等方面。(1)辩证唯物主义的教育。在物理教学中 ,教师可以帮助学生树立辩证唯物主义观。其一 ,进行物质第一性观点的教育。物质是由分子、原子等微粒组成的 ,分子和原子运动的永恒性等知识 ,揭示了自然界存在着各种各样的物质 ,使学生认识到世界是物质的唯物主义观点。其二 ,进行事物运动变化及规律的教育。物质是运动的 ,运动形式是多种多样的 ,物质运动的变化是有规律的。如讲“电和磁”的知识 ,各种形式的能及它们在一定条件…     

浅谈素质教育在学校体育教学中的应用

全面推进素质教育是当前我国基础教育的战略举措,学校体育是实施素质教育不可缺少的重要内容。文章就学校体育中如何实施素质教育,阐明了"应试教育"对学校体育的消极影响,以及在学校体育中实施素质教育的对策。     

浅谈初中英语教学中的素质教育

"素质教育"是针对"应试教育"的弊端提出来的.素质教育是以提高人的素质为目的的教育,它与"应试教育"的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同.