文科综合试题选练

一、庆祝澳门回归祖国5周年【背景材料】2004年12月19日,国家主席胡锦涛首次访问澳门,他高度评价澳门回归5年来的显著成绩,并祝愿澳门民众在以行政长官何厚铧为首的特区政府领导下,和衷共济,团结奋斗,把澳门建设得更加美好。2004年12月20日,在庆祝澳门回归祖国五周年大会暨澳门特别行政区第二届政府就职典礼上,胡锦涛在讲话中指出,澳门回归祖国5年来,“一国两制”方针成功地付诸实施。实践证明,邓小平提出的“一国两制”方针是完全正确的,已经并将继续显示出强大的生命力;澳门人完全有智慧、有能力、有办法管理好、建设好、发展好澳门;伟大…     

庆祝澳门回归祖国五周年

2004年12月19日，国家主席胡锦涛首次访问澳门，他高度评价澳门回归五年来的显著成绩，并祝愿澳门民众在以行政长官何厚铧为首的特区政府领导下，和衷共济，团结奋斗，把澳门建设得更加美好。     

“澳人治澳”权力中心顺利形成

今年１２月２０日,中国政府将恢复对澳门行使主权,４００多年前被葡萄牙逐步占领的南海明珠澳门将从此回到祖国怀抱。在漫长的殖民统治年代,澳门的政权一直掌握在殖民者手里,各级公务员都是由葡人担任或由殖民政府任命。回归在即,全国人民最关心的是,“澳人治澳”的权力中心———未来的澳门特别行政区政府能否顺利组成,历史遗留的各种问题是否已得到妥善解决。澳门的回归是否顺利。１０月２９日,澳门特区首任行政长官何厚铧（左图）向新闻界宣布,特区政府的筹组工作已顺利完成。特区第一届立法会、特区各级法院、特区行政会也已经组成,特区…     

回归十年来澳门教育发展的回顾与前瞻

回归10年来,在澳门特区政府的积极推动下,澳门教育发展迅速,实现了时代性的质的飞跃。认真探讨10年澳门回归教育发展的经验和未来设想,对进一步推进澳门教育改革,促进澳门繁荣发展,落实一国两制方针,有极为重大的时代意义。     

澳门特别行政区基础教育见闻及思考

<正>自1999年回归以来,尤其是粤港澳大湾区建立之后,在党中央、国务院的领导下,澳门特别行政区发展速度空前。特区政府高度重视教育发展,提出了"优先发展教育"方针,逐步完善教育政策和教育法律法规,持续加大资源投入,努力提升教育质量。在"科教兴澳"的社会背景下,澳门教育有了新的发展。本文从在澳门特别行政区的见闻出发,总结几点我们对澳门特别行政区教育的观察心得,供教育同行参考。一、澳门特别行政区的"综合应用技能教育"课程与STEM教育     

1999年12月20日谁将成为澳门“特首”

谁是“澳门的董建华”?目前澳门舆论认为看好的,包括现任立法会副主度何厚铧、立法会议员曹其真和全国政协委员杨俊文。其他“黑马”还有全国政协委员吴荣格、全国政协常委吴福,以及政协副主席马万祺之子马有礼。 生于澳门的何厚铧是目前选行政长官呼声较高的人选。他是当地社会领袖何贤之子,早年留学加拿大,具执业会计师及核数师资格。1983年何贤病危,何厚铧从香港回澳门,接掌祖业大丰银行业务,现任大丰银行常务董事兼总经理。43岁的何厚铧和父亲一样爱国,曾任基本法起草委员会副主度、全国人民代表大会常务委员。何厚铧1996年9月接受《亚洲周刊》专访时曾经表示,对于社会人士视他为未来行政长官,“这是大家给的面子”,他“从没有这样想过”,并有感而发地说:“人生际遇得失很难预计”。当时他的办公室挂     

澳门理工学院面向世界以质量立校

澳门理工学院近年朝着与国际接轨的办学方向努力,现已跨入一个新的发展阶段,以办学理念现代化、教学标准国际化、授课评审规范化、合作交流全球化、校园建设电子化为目标,至今已取得了一定的成绩,并朝这些目标继续发展,令理工学院的质素一直持续提升,为澳门培养各类人才。追教育国际化高速列车理工学院院长李向玉表示,当今世界科学技术突飞猛进,经济全球化和资讯网络化深入发展,知识创新和人力资源开发成了提升国际竞争力水平的决定性因素。同时,面对国家加入世贸组织、澳门开放博彩业及教育国际化的客观形势,特区政府制订并实施了优先发展教育     

澳门十五年免费教育的意义与展望

澳门回归后,把免费教育从10年扩展到15年,是特区政府的德政。此举意义深远,其三大效益为:一,政府的服务、居民的权利均大大增进一步;二,保证了澳门未来人口的文化素质;三,保证了澳门的可持续发展。但由于匆匆颁行,有两大问题应重视解决:一,留级率高,教育权利难以全民共享;二,官校、私校师生待遇有待看齐,才符合澳人治澳、高度自治原则精神。因而作者寄望澳门第三届特区政府能对此重视并致力解决,以利推动优质教育,推动特区建设繁荣、稳定、文明、和谐、进步的公民社会。     

澳门教育的发展与改革

我们在迈向21世纪的同时，将迎接澳门回归祖国的怀抱。澳门的历史将翻开新的一页，在澳门的社会发展中起着重要作用的教育事业，也将走向新的时代。本文主要论述澳门教育的历史、现状和特点，并对澳门教育的改革和未来发展作简要探讨。一、澳门教育的历史发展在葡萄牙长期的殖民管冶之下，经济的不发达和澳门政府对私立教育采取的不干预政策，使澳门的教育发展很缓慢。澳门近代教育的开端是以1839年马礼学堂的正式开办为标志的。到本世纪70年代，随着澳门经济的起飞，人口的增长，人们对教育重要作用的认识，澳门政府开始加强对教育的干预，…     

回归后澳门学校体育课程的改革路向

澳门于1999年回归祖国后,特区政府根据社会发展和学生的需求,在非高等教育政策上适时推出一系列的调整.体育是全面教育的重要组成部分,在教育政策推动下,体育课程改革已成为优化学校体育的核心.本文通过对202位教育工作者和560位学生进行问卷和访谈调查,探讨澳门体育课程改革的路向.     

澳门回归及其未来走势探微

澳门是中国的神圣领土。40 0多年前被葡萄牙殖民者侵占。我国政府为收回澳门作了不懈努力 ,制定了对澳门问题的基本方针和政策。《澳门基本法》为澳门的顺利回归和未来发展提供了法律保障。我国将于 1999年 12月 2 0日恢复对澳门行使主权。澳门将在“一国两制”方针指导下发展 ,前途更加美好     

澳门——明日之钻

当我知道何厚铧先生成为澳门特别行政区第一任首长时,心中非常兴奋,除了替何厚铧先生高兴外,更为澳门即将进入澳人治澳、高度自治的新里程而鼓舞。人们把香港比喻为明亮的东方之珠,而我就把澳门比作一块石——金刚石。金刚石是十分坚硬的物质,自然界中貌若平凡     

持续发展中的澳门特区幼教事业

澳门回归祖国后,幼儿教育事业获得了飞速发展.由于特区政府重视,各项旨在促进幼儿教育事业可持续发展的法律法规和政策相继出台.在相关法律法规和政策的推动下,特区政府教育部门实施了一系列关于幼稚园课程与教学革新的计划.近年来,教育部门除了制定师资的学历规范外,还以各种形式推动在职教师的专业发展.     

澳门回归10年的回顾与展望

澳门回归10年来,在"一国两制"方针和中央政府的有力支持下,澳门发生了巨大的变化,在经济社会发展方面取得了举世瞩目的成就.本文对澳门回归10年来在经济社会发展方面取得的成就进行了较为全面的总结,分析了澳门经济社会发展中存在的问题;特别是针对澳门目前产业结构单一、人力资源短缺和产业转型升级的困扰等问题,阐释了澳门未来经济社会适度多元的发展战略,并对如何促进适度多元的问题提出了具体的对策和建议.     

回归后的澳门高等教育:问题与对策

回归十年,澳门高等教育发展先后经历两个发展阶段。前五年是延续与改善,但是高等教育发展逐渐陷入困局;后五年特区政府适时推出改革与发展对策,采取多种措施重构澳门高等教育。     

澳门:沿着“一国两制”扬帆起航

１９９９年１０月１日,举国上下沉浸在一片欢乐的海洋里。在天安门城楼上观看国庆大典阅兵游行的领导人中,香港特别行政区行政长官董建华和澳门特别行政区行政长官何厚铧并肩而立,与中央领导人一起共度这一中华民族的大喜日于。即将回归祖国的澳门同样处处张灯结彩,４０多万澳门同胞以更加热烈的心情欢庆新中国５０华诞和迎接九九回归。上百个社团组织了几十个形式各异的庆祝活动和座谈会,畅谈伟大祖国的巨变和对澳门回归的憧憬。行政长官何厚铧办公室所在的大丰银行大厦,高高的玻璃幕墙上打出了硕大的红莲花和“祝国庆迎回自”大字,…     

澳门特别行政区2016财政年度教育领域施政方针

2015年11月17日,澳门特别行政区行政长官崔世安在澳门立法会发布了题为"促经济、重民生、稳发展"的2016年财政年度施政报告,阐述了澳门2016年在行政、经济、文化等领域的施政重点。在教育领域,报告提出将继续贯彻"教育兴澳""人才建澳"的指导方针,加紧构建人才培养机制。同时,澳门特别行政区政府还对社会文化范畴各领域的情况进行了总结和展望,本期刊登教育领域2016年度施政方针,以飨读者。     

回归的脚步

1998年5月5日,全国人民代表大会澳门特别行政区筹委会在北京成立。当天,澳门回归倒计时牌在天安门广场东侧庄严矗立,标志着澳门回归的历史进程已经步人快车道。澳门特区筹委会组成具有广泛代表性。其中澳门委员60名、内地委员40名。内地委员人选主要是同澳门事务有联系的中央和地方有关部门负责人和专家学者。澳门委员人选包括工商界、专业界（包括教育、文化、法律等）、劳工、社会服务、宗教界和政界。筹委会主任委员是国务院副总理钱其琛,副主任委员是谢非、马万棋、廖晖。王启人、王英凡、何厚铧、吴福、曹其真（女）、何鸿。筹委会…     

香港回归以来教育政策变迁与发展趋势——基于1997—2021年施政报告的Nvivo编码分析

通过分析香港回归以来特区政府施政报告中教育政策在目标、对象、内容、手段上的历史脉络和路径变迁,文章发现香港正构建始终坚持投入、注重终身学习、考虑主体对象、采取多元手段的教育政策话语体系,并提出特区政府未来可重点推行融入国家发展大局的战略目标、培育更多具有家国情怀和知识背景的教育者以及关注青少年一代在国民教育、两文三语教育、资讯科技教育及职业教育中的现实诉求。     

澳门青少年爱国主义教育制度实施的有效因素

爱国主义教育是学校教育的内核。澳门回归二十多年来,特区政府高度重视青少年学生的爱国主义教育工作,并通过一系列的教育立法为其提供坚实的制度保障,各级各类学校的爱国主义教育办得有声有色,推动“爱国爱澳”成为青少年的主流价值观,谱写了具有澳门特色的爱国主义教育实践。为探究澳门青少年爱国主义教育制度实施的有效因素,通过对澳门教育及青年局相关负责人、学校管理人员、一线教师进行深入访谈,运用扎根理论对搜集到的原始材料进行分析,总结出澳门爱国主义教育制度实施的四个有效因素：制度规约、执行主体、制度环境、制度保障,其中制度规约是前提,执行主体是关键,制度环境是基本,制度保障是控制,并以此为基础构建了澳门青少年爱国主义教育制度有效执行的理论分析模型。