中学生课外阅读指导探微

课外阅读是阅读教学的重要组成部分。但在许多学校，中学生的课外阅读还基本上处于随意、无序、低效的状态。究其原因，恐怕就是没有指导或指导不得法。如何指导学生积极主动进行课外阅读呢?笔者经过两年的实践探索，认为指导中学生课外阅读应着力于以下几个方面：     

中学生课外阅读教学策略初探

目前,中学生课外阅读的现状不容乐观,阅读量太少是很值得关注的问题之一,＂多读书、读好书＂是非常重要的。为此,我们以＂学生的终身发展和幸福奠基＂为教育理念,努力创建＂师生共阅读、共练笔、     

中学生课外阅读及指导方法

中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求，它对于提高学生语言能力、激发学生学习兴趣、推进素质教育等具有重要意义。当前，中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。教师应加强对学生课外阅读的指导，教给学生课外阅读的方法，从而提高学生课外阅读的效果。     

浅谈中学生课外阅读的价值取向

新课标以全新的理念针对课外阅读问题，要求“扩大阅读面、增加阅读量、有较丰富的积累”。“有较丰富的积累”不仅是指语言的丰富，还包括精神世界的丰富。因此．指导学生课外阅读，必须做到质和量相统一：既要让他们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。[第一段]     

中学生课外阅读及指导方法

中学生课外阅读是语文学科自身特点的要求，它对于提高学生语文能力、激发学生学习兴趣、推进素 质教育等具有重要意义。当前，中学生课外阅读没有明确的计划和目的、没有辨别和选择、缺乏良好的阅读习惯。 教师应加强对学生课外阅读的指导，教给学生课外阅读的方法．从而提高学生课外阅读的效果。     

让书籍成为中学生永远的朋友——中学生课外阅读的指导

《课程标准》倡导培养学生广泛的课外阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。初中阶段要求每个学生课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两、三部文学名著。语文教学实践也使我们深刻领悟到：学语文的根只有扎在丰富的课外阅读，特别是中外名著的沃土中，吸取精华，加以升华，才能有所收获。这就要求语文教师必须重视学生课外阅读的指导，使每个学生乐于读书，善于读书，让书籍成为中学生永远的朋友。     

中学生课外阅读指导之我见

课外阅读的重要性不言而喻，它对于积累知识，开拓视野，陶冶情操，提高写作能力至关重要。然而，中学生阅读与写作能力不强，已被广大教师、家长、教育专家意识到，尽管各种各样的阅读辅导练习、资料以及网络资源到处可见，可是，对其使用情况却不容乐观。常常听到一些语文老师说，语文主要靠学生自学，看学生的领悟和理解能力。那么，学生自学学什么？     

课外阅读指导初探

正语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础,语文教学要致力于学生语文素养的形成与发展。《小学语文课程标准》中明确规定小学生在小学阶段的课外阅读量不少于145万字。同时,积极提倡培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。并且在"附录"中提出"关于课外读物的建议"。足见课外阅读的重要,     

中学生课外阅读指导之我见

课外阅读的重要性不言而喻，它对于积累知识，开拓视野，陶冶情操，提高写作能力至关重要。然而，中学生阅读与写作能力不强，已被广大教师、家长、教育专家意识到，尽管各种各样的阅读辅导练习、资料以及网络资源到处可见，可是，对其使用情况却不容乐观。常常听到一些语文老师说。语文主要靠学生自学，看学生的领悟和理解能力。那么，学生自学学什么？怎样去学？学到什么程度，这就使得正确引导成为了当务之急。     

如何加强中学生课外阅读指导

课外阅读是阅读教学的重要组成部分。《语文课程标准》对初中生的阅读有明确要求：“学会制定自己的阅读计划．广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”语文教师应该怎样指导学生的课外阅读呢？     

谈中学生的课外阅读

作为课内阅读的延伸,课外阅读对全面提高学生的素质具有重要的作用。在开展课外阅读过程中,重要的是调动积极性,引发兴趣,培养良好的行为习惯,切实加强指导,采取得力的措施,并常抓不懈,这样才能走向语文教育广阔的天地。     

课外阅读指导的有效策略

<语文课程标准>指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书、好读书、读好书、读整本的书.     

在阅读和积累中飞跃——中学生作文语言风格形成初探

中学生作文的语言风格形成主要取决于两个因素：其一,阅读量的多少;其二,语言的有意识积累。阅读是高中语文的重要组成部分,阅读量的多少决定了学生见识的高低、立意布局的宽度和广度。大量的阅读能使阅读者语言在潜移默化中发生改变,阅读者会在不知不觉中去模仿和借鉴优秀的语言样本。例如台湾作家龙应台的作品,情感隽永,     

中学生课外阅读指导管窥

据我们课题组问卷调查,我县初中生课外阅读存在着“量少、质差、面窄、方式方法不当、习惯不良”等弊病。为此,笔者认为积极开展课外阅读,从学校方面应该从以下几方面着手：     

小学生课外阅读指导初探

语文课程标准明确提出：小学阶段阅读总量不少于145万字。据专家们研究：学生的阅读量只有达到课本的4～5倍,才有可能形成语文能力。那么,如何指导学生进行课外阅读呢？     

中学生课外阅读策略初探

阅读在初中语文学科教学中占据主导地位,在"书香社会"和"书香校园"的大背景下,教师应重视阅读教学。课外阅读是学生的个性化学习行为,教师要优化课外阅读教学理念,充分激发学生的课外阅读兴趣,使课外阅读与课堂教学有机结合,对学生进行课外阅读方法的指导,优化评价方式,为课外阅读教学指明方向,从而实现高效阅读教学,提高学生的语文素养。     

中学生课外阅读指导方法浅谈

课外阅读不仅在学好语文中很重要,在人的一生学习中都很重要.而目前初中生的课外阅读情况堪忧,这与我们的教学目标相背离,况且学生综合素养的提高更是离不开有效的课外阅读,所以教师应从阅读兴趣的激发、阅读环境的营造、阅读对象的选择、阅读方法的指导诸方面花功夫,在学生课外阅读中发挥积极的作用.     

中学生课外阅读策略指导浅谈

课外阅读就是以课本外的读物为学习材料而进行的读书活动。课外阅读对于语文学习的重要性不言而喻。可是,现实教学中,课外阅读现状堪忧。为改变课外阅读现状,切实提高学生的语文素养,文章就如何对中学生课外阅读进行指导重点论述了以下三个问题:第一,激发浓厚的课外阅读兴趣;第二,培养良好的课外阅读习惯;第三,指导科学的课外阅读方法。     

关于指导中学生进行课外阅读的几点建议

加强课文阅读是新课程理念下开展大语文教育,切实提高学生学习语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善、超越自我。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢？