一个班主任的心育恋情

班主任是学校班级集体的组织和管理．在实施素质教育教程中起着举足轻重的作用。多年的班主任工作实践，使我认识到．班主任工作必须符合教育规律，符合学生心理发展规律，用一片真心去感化学生。工作中，我有如下几点体会．     

自家的文化才最大

菲尔兹奖相当于数学界的诺贝尔奖。在普林斯顿大学工作的Manjul Bhargava刚刚获得了这个奖项。三年前我在斯坦福大学访学时,听过他的讲座。当时,他讲座的题目是《数学与语言学》。讲座中有两点特别吸引我：一是从花朵中寻找数学灵感。他从菊花、葵花等花朵中发现花瓣的数目和排列规律,确定了一个数学级数;二是在古梵文的诗歌中发现数学规律。Manjul的爷爷是梵文研究专家,从小就教他古梵文诗歌。后来他发现梵文诗歌的韵律节奏中蕴藏着一个数学规律。     

被勉强的微笑

我是一名普通的小学教师,从事教育工作已有二十余年。自以为教学工作中比较崇尚先进的理念,也善于学习科学合理的管理经验。在教育学生方面,我一直以为自己的教育方式大多是值得肯定的。至少我遵循了教育规律。而且基本能按照学生的年龄特点来进行辅导和教育。直到两年前的一天,我偶然读了女儿的周记。一切才有了改变……     

小学数学教学经验总结

时间如梭,光阴似箭,我参加工作已有十几年的时间了,回顾这些年的工作,我思绪万千、感慨颇多,教学虽无定法,但也规律,教数学更是如此,所以我党得我应该把我的一些数学教育经验写成总结跟大家分享,也能使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。     

小学语文识字十法

笔者参加工作多年来,主要担任低年级的语文教学工作。长期的教学实践,使我认识到：识字教学中的练习和巩固是不容忽视的重要一环。学生在书写中出现的错字多,重要原因之一是在语文教学中忽视这一方面的训练。在课程教学改革的今天,我根据汉字的规律,以及学生的年龄特点采用了以下训练方法,较好地防止了一些熟字的回生,提高了学生的识字效果。     

遵循语文教学规律 开辟小语教学新天地

语文教学和世界上的其他事物一样,是有其自身独特规律的。随着我国教学改革的深入发展,小语教学的研究也空前活跃,大家的主攻方向就是全面深入地探索这个规律。作为一名普通的小学语文教师,在近20年的工作中,我也在摸     

及时反馈学生心理信息 提高英语课堂教学质量

任何工作要想取得成功都必须按照客观规律办事。教学工作也是如此。教师除了必须精通本科课程知识规律外,还必须懂得学生的心理发展规律。近几年我注意了教育理论的学习,并自觉地在课堂教学中抓住学生心理活动规律,认真了解和掌握每个学生的学习动机取得了较好的效果,充分利用好课堂教学有效时间方面做了初步尝试,谈谈几个方面的体会。     

“用心”做德育

在我二十多年教师生涯中,有十五年的班主任工作经历。我关心学生,热爱班主任工作。在德育工作的发展过程中,我经历了由自发到自觉,由朴素的“爱护”到科学地“培育”,这样一个质的飞跃。我潜心研究德育工作规律,总结出一整套可操作较强的德育工作方法。     

试论我国社会主义高等教育的发展道路

三、在马克思主义理论的指导下再实践、再认识以上提到的社会主义大学的六个基本特征,是很不成熟、不全面的。但是否带有客观规律性?是否反映了我们工作的本质方面?应当继续研究,我是作为一个研究课题提出来的,并非定论。但我认为这些是带有规律性的,应该认识它,并在实践中不断完善它。什么是规律?恩格斯曾经说过:“自然界中普遍性的形式就是规律”。列宁也说过:“规律是现象中的同一的东西”。他解释说:“规律是现象中巩固的(保存着的)     

依据心理学知识优化语文教学的几点尝试

心理学是研究人的心理现象及活动规律的科学。教学过程实际上是一系列心理活动的过程。教师若能有意识地根据学生在掌握知识、形成技能、发展智力等过程中的心理特点和规律进行教学,就能使“教”与“学”和谐合拍,产生“共振”。工作中,我尝试依此结合学生实际情况在如何加深感知印象、增强理解能力、提高记忆效率等方面进行探索,达到了较好的效果。所教班的学生在东莞市2007年中考中,语文成绩平均分达109．8分,居全市前列。下面,我谈谈在这方面工作的一些体会。     

搞好高校系秘书工作的思考

从事了十多年的系秘书工作,工作中所遇到的成败得失,酸甜苦辣,常常引起我的思考。作为一个秘书的职责是什么?作为一个大专学校专业系科的秘书的职责有什么特点?繁忙的系秘书工作有什么规律可循?怎样才能算是一个称职的系秘书?这些问题经常在我的头脑中盘旋。我想结合我自己的工作,谈谈对搞好系秘书工作的一些想法,希望得到领导和同志们的指点和帮助,以期今后把工作做得更好一些。     

在自主状态下学习是学生发展的内核

小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。语文课程的目标是遵循语文教育规律．全面提高学生的语文素养。因此,在教学中,我切实转变教育规律、教学方式和学习方式,着重研究学生自主状态下的学习水平。     

论教学要素的构成及其与提高教学质量的关系

辩证唯物主义认为,研究事物必须从它的客观存在的事实出发,从它们的内在联系中揭示其固有的规律性,达到认识事物的本质,促进事物发展的目的。研究教学工作,我认为也是如此,要从客观存在的教学的若干要素中认识它固有的规律,以便掌握教学规律,做好教学工作。     

教学工作必须要抓得实

我从1962年开始担任小学校长,至今已20多年了。在工作中,我注意摸索小学教育规律,探讨领导小学教育的方法。我体会到,校长必须要抓教学工作,而抓教学,必须要强调一个“实”字,即把工作抓在实处。抓备课。备好课是上好课的保证。在抓备课这一环节中,我强调先个人钻研教材,熟悉学生,写好笔记,     

要让学生学得主动——改进化学教学的一点体会

把学习的主动权交给学生,是当前教学工作中急待解决的问题。怎样才能解决这个问题?我的初步体会是:“二要”“一活”“三统一”。“二要”是要变老师讲学生听为学生学老师导,要变教师讲规律学生验证为学生发现规律、验证规律、运用规律。教师在教学中的主导作用,在于努力诱导学生的学习兴     

小学作文指导方法初探

多年来,我一直从事小学语文教学工作。在教学中,我体会到,无论是教师还是学生对怎样作文都感到有点为难。如何指导学生作文,通过摸索,我找到了一条符合小学生作文的心理规律的方法。     

江苏“小高考”物理规律的复习浅析

江苏普通高中学业水平测试有着＂小高考＂之称,2010年的＂小高考＂是江苏省新课标实施的第4年,在这近四年的时间里,笔者参加了每一年的＂小高考＂复习工作.而在复习过程中,物理规律由于比较抽象,学生在理解和应用物理规律时,暴露出的问题不少.下面就我在复习物理规律过程中的一些想法和大家共同探讨.     

相似性原理在落实《纲要》实践中的运用

“相似性原理“是揭示自然界、人类社会、思维发展规律的一个基本原理,它是一种科学思维方法,它能揭示我们日常教学工作中许多成功因素背后的原因。我在认真学习的     

浅谈音乐课的创新教学

在音乐教育教学工作中,我认为现在的音乐课堂教学需要创新,课堂设计不能摆花架子,要注重实效,结合实际,要符合学生们的认知规律和音乐学科的特点。在此谈谈我在音乐课创新教学方面的几点体会：     

在自主状态下学习是学生发展的内核

小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.语文课程的目标是遵循语文教育规律.全面提高学生的语文素养.因此,在教学中,我切实转变教育规律、教学方式和学习方式,着重研究学生自主状态下的学习水平.