让“体验”说话

2003年12月25日，本校某青年教师(教龄未满3年)上了一堂汇报课，授课内容是高二语文读本第三册第27课季羡林的《清塘荷韵》，授课班级是高二文科重点班。学生在早自习阅读了一些资料，如介绍季羡林的《顽强的生命，超然的人生》一文，还有介绍生命力顽强的三篇短文——《临风之草》《迎霜之菊》《竭泽之鱼》。下面我们先来看看教者的教学简案。     

让图“说话”

图形是数学体系中重要的组成部分,运用它不仅能发现一些列深奥的结论,也能解决很多代数中的问题．图形的运用可以将抽象的问题形象化,体现了“数”与“形”的紧密联系．本文通过基本图形的运用,让图“说话”,从中体会蕴含的智慧．     

让肢体“说话”

校长在日常的学校管理中,一举一动都是值得注意的。比如走路,虽不能像日本姑娘那样走着碎步,但至少应以从容的姿态给人一种稳重的感觉,让人感觉你是镇定和镇静的,而不是“风风火火闯九州”似的火急火燎。     

让“原生态”说话

笔者看了《小学教学参考》（数学版）2005年第11期丘建永老师撰写的《3√309是用“不够商1”说明算理吗？》一文，很受启发。丘老师认为，授课教师把3√309与3√319、3√329两个算式商的十位上的算理混淆了。     

让板书“说话”

板书是师生在学习过程中写在黑板上的文字或其他符号。它是教师对教材分析和理解之后,从学生的认知水平出发,在课堂上引领学生学习的一种教学方式：是教材要点和主要学习内容的书面化体现;是教师帮助学生理解学习重点与难点,达成学习目标的辅助手段。     

让死人“说话”

让死人“说话”,乍听起来纯属天方夜谭。但在不少侦破案例中 ,无论谋杀者的手段如何诡秘和狡诈 ,法医工作者仍可通过死者身上的种种蛛丝马迹 ,让尸体“讲述”被害经过 ,使罪恶的凶手绳之以法。本文撷取若干案例 ,以期达到普及法医知识的目的。——编者     

让插图“说话”

历史插图作为一种直观教材,是中学历史课本中的有机组成部分,对于激发学生的学习动机和兴趣,培养学生读图能力和理解问题、分析问题的能力,有不可忽视的作用。本文就如何在历史课堂中通过教师的有效管理,让插图"说话",从而更好地开展中学历史教学进行了阐述。     

让“镜头”说话

同学们,你们喜欢照相吗?在闪光灯的频闪下,在悦耳的"咔嚓"声中,你们是不是享受到了一种特别的快乐和自信?其实,在我们的习作中,如果想把文章刻画得细致形象又生动,也可以用"照相"法来捕捉一个个镜头,不信?请跟我来——     

让“原生态”说话

笔者看了《小学教学参考》(数学版)2005年第11期丘建永老师撰写的《!3309"是用“不够商1”说明算理吗?》一文,很受启发。丘老师认为,授课教师把#3309$与%3319&、’3329(两个算式商的十位上的算理混淆了。因为)3319*的被除数十位上的数是1,表示1个10,1个10除以3的商不够商1,应在商的十位上补0,这个0起占位作用;同样,+3329,的被除数十位上的数是2,表示2个10,2个10除以3的商不够商1,应在商的十位上补0,这个0也起占位作用。而3309的被除数十位上的数是0,表示0个10,由“0除以任何不是0的数都得0”可知,0个10除以3商是0,而不是0个10除以3的商不够…     

“让故事说话”——帮我说话

自从《班主任之友》开办“让故事说话”栏目以来,我就精选其中的内容充实到每天的晨会当中,对学生开展潜移默化的思想教育,取得了明显效果。《班主任之友》“让故事说话”中的故事,通俗平易、智慧丰富,给人以深刻的人生启迪。平时阅读,我就仔细琢磨其中所包含的教育哲理,结合教     

让文化记忆“说话”

南京市淳溪中心小学在传承民族民间文化实践中,寻找到了一个文化密码——让文化记忆"说话"。为了让文化记忆永远在儿童心灵里"醒着",并在文化认知中凝练成文化认同,导引文化行动,学校从文化认同走向文化行动,让文化记忆落实在课程与日常教学中,使得文化传统在"说话"中鲜活起来,在创造中走向未来。     

让“哑巴”开口说话

让“哑巴”开口说话本刊通讯员郝如兰，董仲良常言道“十聋九哑”，生活中也不乏其例。聋子真的难以开口说话吗？霍州市聋儿语训部得出了相反的答案。两年前，他们招收了１５名聋儿，经过近两年的训练，日下已有６个会说活的“哑巴”儿童将要离开语训部，走向学校随班就读...     

质疑“让数据说话”

让数据说话（Let data speak）,这句话在国内国外都越来越流行。无论是新产品推广、基金保险推销、房地产售卖,还是教学培训、教学新技术效果展示等,都经常会有人提出让数据来说话。     

让“哑巴”开口说话

在英语教学中，我们常会看到这样一种情况：很多学生读得懂含有某种语法结构的句子，笔下练习做的正确，考试卷面成绩优良，但是，在实际生活中，学了几年英语却听不懂别人说的英语，开不了口说英语。这就是通常所说的“哑巴英语”，造成这一现象的原因有很多，但最主要的因素是长期以来，     

让晨会课“说话”

晨会，向来被教师誉为思想教育的前沿阵地。如何提高晨会教育的效果呢?几年来，我们尝试用“说话”取代“训话”，改进展会教育，取得了令人满意的效果。     

让学生学会“说话”

语文教学就是要提高学生的语文素质,而语文素质的提高又是多种构成因素的统—体,“说话”就是这些因素之间的交汇点。因此,培养学生的语言表达能力,在语文教学中显得尤为重要。下面,笔者就如何培养学生的语言表达能力谈谈自己的想法。     

指纹让尸体“说话”

在1902年法国发生的一起谋杀案的侦破过程中,罪犯留在现场的指纹第一次发挥了作用。1902年10月17日,警察在一家牙科诊所里发现了一具尸体。45岁的约瑟夫·雷贝尔是诊所的保安,当人们发现他的尸体时,他躺在候诊室的地板上。凶手偷走了1650法郎和其他一些小东西。诊所里没人看到或听到什么,警察们毫无头绪。尸体解剖也只能证明他是“被勒窒息而死”的,死亡时间在凌晨5点到6点之间。这起谋杀案似乎要成为一个无法解开的谜了。此时转机出现了,罪犯档案侦缉处负责人阿方斯·贝蒂荣在候诊室里一个打碎的玻璃橱上,发现了罪犯留下的四枚清晰的指印。…     

让墙面“说话” 让校园灵动

墙面是静止的,怎能说话呢?带着这个问题,请走进北京市古城高级中学。走进主教学楼,迎面而来的电视屏幕上展示着学子们模拟联合国的活动场景,慷慨陈词的激情让我们走进了疯狂的西语世界。The King’sSpeech的海报展示着人们向往和平的意愿。各国国旗迎风摇曳,召唤着孩子们敞开胸怀,走向世界。     

以“实验事实”说话

正笔者通过记录所在学校化学组教师集体备课时对"铁丝在氧气中燃烧实验"的讨论、交流等过程,提出化学教师应具备"实验教学观和实验观。"一、集体备课活动过程每周星期四下午2∶00~4∶00,笔者所在学校化学组全体教师都会在专用教室参加教学研讨活动。这样的教学研究活动,常常会有意想不到的收获。例如,主备课教师甲将第二单元"课题2氧气"的教案初稿分发给大家,而后到讲台上对课案中教