充分利用家长资源好处多

在家庭中，孩子一般只限于与家人交往，特别是小小班的幼儿，年龄比较小，还不懂与同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具时经常出现抢玩具的现象。为了避免出现抢玩具的现象，让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣，我们班设置了一个玩具区，规定每周请家长让幼儿自带心爱的玩具卜幼儿园．其主要作用右：     

What＇s the Gift？

盒子里的礼物是什么？是一只玩具猪、玩具熊，还是一只玩具兔？让我们按顺序把这些点连起来，然后找出答案吧。     

玩具促进孩子心理的健康发展

玩具是专门供给孩子游戏的物品和材料。许多家长、老师认为，玩具是孩子的“良师”，是孩子的“益友”，只要给孩子玩具玩了，自然而然地就能促进孩子的发展了。事实上，并非如此简单。玩具是影响孩子心理发展的一种十分重要的载体，玩具既可以促进孩子心理的健康发展，有利于他们良好心理素质的形成，也可能会阻碍孩子心理的健康发展，使他们形成许多不良的心理行为习惯。因此，我们应该不断地研究：如何通过玩具这种载体来更好地促进孩子心理的健康发展。为了使玩具能更好地促进孩子心理的健康发展，我们应该注意以下几点： 　　一、根据…     

“男子气”的玩具搜集

如果依照性别来划分玩具，我们可能就会忽略了玩具本身带来的启发和乐趣。下面就是有一些习惯上的“男生玩具”，可以让孩子在玩耍中习惯多想想，多动手呢！     

玩具的故事

第四节是一直以来很喜欢的美术课，学习的内容是“玩具的故事”。美术老师娓娓地向我们讲述着玩具和她的生活，有一部分深深地触动了我的内心。她说，一个玩具的真正价值并不在于它昂贵与否，而是这个玩具所代表的意义，所拥有的故事。过去的时光无法重来，而玩具总能勾起千丝万缕的思绪。     

图形评价主题活动——配对对

小班幼儿进入幼儿园后。开始了崭新的集体生活。班级的常规也在慢慢地建立。但我们发现，在孩子们的对应概念还没有形成之前，有些常规很难贯彻。比如。游戏后把玩具送回玩具柜，虽然我们在玩具柜上做了相应的标记，但孩子们往往放不回原位。     

男人的玩具

生活中的我们总是爱将奢侈品过分神化。把一件器物吹嘘到需要顶礼膜拜的程度，那除了束之高阁我们还能做什么。说真的，奢侈品比我们想的要简单，最感性的解释就是：小男孩需要小玩具，大男孩需要大玩具。     

从一次小型调查看幼儿对玩具的需求

一、问题的提出 　　通过对幼儿游戏活动开展的研究，我们发现，玩具材料的提供和投入直接影响着幼儿在游戏中的表现。为了更好地开展游戏，促进游戏水平的提高，我们想从幼儿的角度来了解，他们究竟喜欢什么样的玩具，对幼儿选择玩具做了一次小型调查。 　　二、研究过程 　　(一 )被试：在江苏省省级机关第一幼儿园随机抽取小、中、大班各 16名幼儿，其中男女各半。 　　(二 )材料：将开展角色游戏用的玩具及一些废旧材料制作的玩具，陈列在桌上，其中有不同型号的餐具、家具及部分家用电器玩具。 　　(三 )方法：观察法 　　第一步：请每…     

适当听取幼儿的建议

我们在制定常规时，确实是尽量从孩子的角度出发，但有时免不了有些想当然。适当地放手，让孩子尝试发现问题、分析问题并解决问题，更有利于发挥常现多方面的作用。比如玩具的分类与摆放。园里要求我们老师每晚离园前以及早晨来园时要整理区角游戏材料，以便于孩子们开始一天的活动。我在整理中常常发现，玩具筐里的玩具在孩子们玩过之后，右的堆得满满的，有的则少得可怜。我曾经三番五次地要求孩子们把玩具收放回原处，却始终不见效。有一次，我故意没有整理玩具。当幼儿开始活动时，我在较远的地方观察他们取玩具的情况。只见几个男孩子…     

亲子制作让宝宝快乐成长

利用生活中的废旧材料制作玩具是我园多年来的游戏特色。在亲子班里，为了提高家长与宝宝的动手能力，增进亲子间情感的交流，我们也把这种想法提出来与家长协商，得到了家长的认可与赞同。于是，我们每周都请家长配合，从家中带来一些废旧材料或半成品，在教师的指导下进行有计划有目的的亲子制作活动，并对制作玩具进行各种不同玩法的尝试。这不仅使孩子和家长体验到了亲手制作玩具的成功和快乐，还使孩子多方面能力得到了提高。下面是我们亲子制作的一组玩具。     

标志设计

引言： 每个学期，为了培养幼儿良好的生活和学习习惯，让幼儿学会整齐地收拾玩具，教师都会做各种标志，贴在玩具柜的上面，教幼儿认识玩具和标志，学习怎样按标志收拾玩具。但这个学期，我们改变了以往的做法，让幼儿自己尝试设计玩具的标志。在这个过程中，幼儿主动参与讨论，积极想办法解决问题，从不会到会，由此学会了很多东西。当幼儿贴上自己设计的标志时，根本不需要教师再多费唇舌，他们就能自觉地按标志收拾好玩具：[编者按]     

玩具的安全也有标准

玩具是宝宝不可或缺的游戏伙伴，但是在生活中，家长和宝 宝往往被花花绿绿的新鲜玩具所吸引，忽视了玩具的安全性。那么家长该依据什么标准给宝宝买玩具呢？先让我们从国家颁布的《玩具安全》规定说起： 我国正式颁布的十几种相关标准，覆盖各种类型的玩具，并规定了严格的玩具使用说明及标识的标准要求必须标明生产厂名称、厂址、商标、使用年龄段、安全警示语、维护保养方法、执行标准号、产品合格证等。 家长购买时，一定要仔细检查玩具包装，是否有以上这些内容！ 毛绒玩具深受各个年龄层次宝宝喜欢，它的要求也就更为详细玩臭上的眼睛…     

民间玩具知多少（一）

在玩具市场极度繁华的今天，人们已经渐渐忘记了曾经给了许多人欢乐的民间玩具。那些淳朴的玩意儿载着千百年来中国人童年的欢笑，也载着中国午右年的民意化。让我们重温过去的时光，回味一下民间玩具的乐趣。     

幸福的一天

你家的玩具说话了吗？你也可以把你的玩具摆拍成有趣的故事，让爸爸妈妈帮忙，用相机拍下来，把照片和故事一同寄给我们，快乐自己，也快乐大家！[编按]     

表妹的玩具

在我们每个人的一生,玩具将伴随着我们,启发我们的智力,锻炼我们的能力,从早期的布织、手工玩具,到现在的高科技玩具,它跨越了一个时代,表妹的玩具就是一个例子。当她刚会蹒跚学步的时候,玩具便成了她的最爱,我     

我是中国娃——中韩幼儿民族文化教育之比较

这是笔在中韩两所幼儿园里分别看到的情景。我们的孩子和韩国的小朋友一样的聪明，一样的可爱。但韩国幼儿的民族自豪感却是中国孩子难以比及的。是我们的孩子自幼就喜欢“崇洋媚外”吗?答案是否定的。那么他们为什么如此地热衷于洋玩意儿呢？幼儿的知识水平和感情主要来源于对环境的认识，让我们来看一看影响中国孩子认知的生活环境——浏览玩具市场，中国民间传统玩具除了风筝等外，其他几近消失，而充斥市场的多为新颖、现代的洋玩具，像奥特曼变形玩具几乎每个男孩子都有几套。     

通过参与自制玩具培养幼儿创造力

一、转变理念。激发幼儿参与玩具自制的兴趣 玩是幼儿的天性，玩具制作是幼儿眼、脑、手协调发展的最好活动之一。自1990年以来，我们坚持开展了自制玩具活动的研究，将其作为培养幼儿创造力的载体，在做与玩中使幼儿学会认知、学会创新、学会劳动、学会审美、学会共同分享，使幼儿的个性得到了充分而自由的发展，使自制玩具活动充满了创造的活力。     

玩具吊车的妙用

同学们，电动的玩具吊车，你们不陌生吧!同学们的心中肯定已经出现了一个个的小问号，它有何能耐？在我们物理课中有何妙用？只要同学们善于思考，玩具吊车还真有一些妙用。     

真正的权贵,既不弄权也不显贵

<正>搬进青瓦台前住在议长官邸时,我们三姐弟就几乎没有什么玩具,父母也很少送玩具给我们,原因是即使没有玩具,也有足够的空间供我们跑跳玩耍。年幼的志晚,唯一的玩具就是一个足球。有一回亲戚在美国买了一只上了发条就会自动走路的小狗玩具送给我们,我们三人好奇地聚在一起拿着它玩了一整天,母亲却忧心忡忡地看着这样的我们。那时她身边的秘书说:"何必为了小朋友拿一两个玩具玩而担     

玩具分享日所带来的教育契机

玩具作为游戏的支柱在幼儿的发展中扮演着十分重要的角色.幼儿园可供选择的有棋类、塑料积木、皮球、拼图等玩具;孩子们爱玩的也就那么几种,每次他们都为争夺那几种玩具而吵得不可开交,丝毫没有谦让的表现.于是,我们就想:何不让孩子从家里带玩具来加以补充.这样既可以丰富孩子们的玩具,还可以培养孩子们分享、合作的品质.为此,我们让幼儿在每周五从家里带玩具来幼儿园与同伴分享;我们还给那一天起个好听的名字——玩具分享日.然而一段时间下来,我们发现玩具分享日所带来的利、弊全部暴露出来.于是,我们在发现问题、解决问题的过程中让玩具分享日尽情地发挥它的作用.