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本世纪是教育实现由近代向现代转变的时期。在现代科技和现代生产的作用下,教育改革剧烈而频繁。在实现教育改革表象的背后,存在着人们对教育发展客观规律作试图合乎历史的哲学思维。在寻求现代教育的变革方向和理想模式的过程中,哲学起了重大的指导作用。 现代西方哲学派别众多,理论纷呈。然而,其分化和合流,演变和发展是沿着两条主要线索进行的:一是统摄实证主义哲学、经验批判主义、实用主义、逻辑实证主义、批判理性主义、科学哲学的历史主义学派等的“科学主义思潮”;一是统摄唯意志派哲学、生命哲学、现象学、存在主义、法兰克福学派的批判哲学等的“人本主义思潮”。两大哲学思潮都是人们对现代科学技术对社会发展的作用日益增强的时代所作的哲学应答。 相似文献
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论科学教育研究与科学教育改革 总被引:4,自引:0,他引:4
《教育研究》2008,29(2):75-80
科学教育学是国际上近半个世纪以来在历次科学教育改革中诞生与发展的、具有交叉性质的一门教育科学。科学教育改革与科学教育研究密不可分。科学教育改革需要科学教育研究的支撑;反过来,科学教育研究则需要科学教育改革的推动。我国当前和今后的科学教育改革亟须科学教育研究的学术支撑,尽快形成科学教育学的学科建制,把科学教育学增列为教育学的二级学科;在大学建立更多的科学教育研究中心;成立全国性的科学教育学会,创办科学教育研究期刊。 相似文献
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科学观与科学教育改革:跨学科的视角 总被引:5,自引:0,他引:5
本文从“科学元勘”诸学科的视角论述了科学观的嬗变及其与科学教育改革的关系。当代科学哲学、科学社会学和科学教育学都为科学教育改革提供了“新”的科学观。从国际上看 ,“新”的科学观是当前科学教育改革的核心问题 ,我国科学教育改革也应当对此高度重视 相似文献
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2061计划与美国科学教育改革 总被引:2,自引:0,他引:2
美国,作为当今世界所公认的教育强国,在世界教育改革史上一直处于领先者的地位。这一方面得力于它强大的政治与经济实力,另一方面也得力于这个国家对世界、对未来深刻的危机意识。自二战以后,为迎接越来越大的内外挑战,美国共经历了四次重大的教育改革实践,它以本世纪50年 相似文献
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HE Shang-wu 《课程.教材.教法》2008,(5)
基础教育改革要借重科学方法论的问题研究,是运用自然辩证法学术界的研究成果,去探讨我国基础教育改革的现实问题的一个尝试。从美国的"学科结构运动"教育改革的失败教训,到中国目前仍在深入推进的、以"素质教育"为目的的新课程改革的现状分析,证明科学方法论不管在改革的理论层面还是在实践层面都有重要的现实指导意义。 相似文献
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建构主义与面向21世纪的科学教育改革 总被引:43,自引:0,他引:43
建构主义是一种新的认知理论,这种理论已成为国际科学教育改革中的一种主流理论。建构主义的要义是科学知识是不能传递的,它必须由学生主动地建构。当代科学技术的发展要求科学教育必须改革,建构主义适应了这一时代挑战,建构式科学教育有利于培养迎接这一挑战的人才。 相似文献
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在现代社会里,每一个人都有很多有关个人和社会的事务需要应用科学知识、科学方法和科学的世界观作出适当的决策。因此,具备良好科学素养的人在今天科学技术起主导作用的社会里生活起来可以更应对自如。传统的、重视学科结构和英才培养的科学教育理念,已不能适应现代社会发展的需要。目前,世界上很多国家都把培养学生的科学素养作为科学教育改革的主旋律。 相似文献
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美国中小学科学教育改革动向 总被引:1,自引:0,他引:1
美国十分重视中小学的科学教育,并提出了教育目标和相应标准。90年代中期以后,美国以第三次国际数学和科学研究(TIMSS)为契机,反思中小学科学课程、师资和教学方面存在的问题,为追求卓越,进而掀起了新一轮的中小学科学教育改革的浪潮。 相似文献
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学习进程是近几年美国科学教育改革中出现的新理念,描述学生在恰当的教学条件下,对科学概念以及相关科学实践的理解和应用能力,以及随着时间的推移逐渐生长,趋于复杂、深入的过程。学习进程具有以下三个特点:由起点、中间过程和目标构成;基于学生对核心概念理解过程的实证研究;需经过实证验证。学习进程有望将课程、教学、评价三者联系起来,实现科学教育的转变。 相似文献
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系统科学与教育改革和发展 总被引:1,自引:0,他引:1
教育是一项复杂的社会系统工程,因而教育事业的改革和发展离不开系统科学的指导,对于教育中长期改革和发展更是如此.应当用系统科学的观点、方法,观察和思考教育改革和发展问题,确定教育的价值取向和功能定位;用系统科学最重要的基本规律"结构功能相关律",指导教育结构的调整、优化,并借鉴系统科学的"信息反馈律"、"竞争协同律"、"涨落有序律"、"优化演化律"等其他基本规律,指导有关范畴的教育改革和发展. 相似文献
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对当前幼儿科学教育改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李槐青 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(6):50-52
幼儿科学教育旨在对幼儿科学素养进行早期培养。在幼儿科学教育理论和实践中,存在诸多与幼儿科学教育宗旨相违背的问题,需要教师转变教育观念,树立现代的幼儿科学教育观,促进幼儿科学教育的有效改革和发展,从而真正提升幼儿的科学素养,实现幼儿身心全面、和谐的发展。 相似文献
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未雨绸缪,迎接知识经济时代的到来:再论大学科学教育改革 总被引:3,自引:0,他引:3
知识经济初现端倪,但我国大学科学教育依然存在功能单调、内容陈旧、方法落后的各弊,严重地不能适应发展知识经济的要求,改革既是知识经济的需要,也是大学科学教育自我发展的需要,为适应发展经济,大学应当培养具有科学的创新精神的高级专门人才,发挥自身优势,成为科学创新基地,并担当起提高 体国民科学素养的重任。为此,大学必须建立以科学教育为核心的综合教育模式,全面更新科学教育内容,大力推行“研究性教学”方法, 相似文献
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我国的基础教育改革是一个复杂的系统工程,复杂科学的研究为我国基础教育改革提供了新的视野和方法论。本文从介绍复杂科学的基本观点入手,分析基础教育中的复杂性问题,进而揭示复杂科学对我国基础教育改革的启示。 相似文献
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20世纪60年代,美国推行了注重学科知识结构的课程改革运动;80年代以后,美国通过推行STS教育而努力对传统科学课程进行重建;2000年以来,美国为保持在全球范围内的领先地位,开始推行STEM教育。半个世纪以来,美国当代科学教育的发展实现了政策、理念和行动的有机整合,通过持续改革而提升了对科学的本质及科学教育内涵的认识,这一切对于我国的科学教育改革无疑具有借鉴和启发意义。 相似文献
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多元文化主义与科学教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
多元化主义理论经过同化论→整合论→化多元论的三次演变后,成为西方国家民族(种族)教育政策的重要理论基础。多元化科学教育就是在这一理论基础上形成的一种新的科学教育理论,并体现在西方许多国家的科学教育政策中。它要求科学教育应当在多元化的背景下进行,使不同的化的学生、尤其是少数民族(或群体)的学生认识到,科学不仅仅是西方的科学。多元化科学教育为科学的普及和科学教育质量的提供了重要的理论支持。 相似文献
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本在了解建国以来中小学科学教育沿革的基础上,从科学价值观、目标、课程、教学、评价等五个方面,探讨我国中小学科学教育改革的趋向。 相似文献
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复杂科学对我国基础教育改革的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
我国的基础教育改革是一个复杂的系统工程,复杂科学的研究为我国基础教育改革提供了新的视野和方法论.本文从介绍复杂科学的基本观点入手,分析基础教育中的复杂性问题,进而揭示复杂科学对我国基础教育改革的启示. 相似文献