把生活写“活”——谈如何从生活中选取写作素材

<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称“语文课程标准”)明确指出:“写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”^[1]“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”^[2]语文与生活同在,某种程度上它的外延与生活外延相等。     

实战作文“初中”——上海市闵行区教师进修学院

倾听,就是集中精力,认真听取,开动脑筋,有所思考。这是一个全命题,但不妨看作是围绕倾听这个词的话题,这样思路就可以更为开阔。[立意]近些年,我们的作文话题大多关注以“我”为中心的生活,一般集中在以下四类：社会与生活、自我与成长、人生与思考、审美与情感。本文可以从以上所提及的方面思考,主题可确立为：关注自然与环保。关注自身成长,关注家庭生活,关注社会发展等。     

语文从我身边轻轻走过

[作文试题]当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走进灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!     

2005年江苏盐城市中考满分作文展评

[文题]当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁:当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走进灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。要求①文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名、校名、人名。[试题评析]2005年江苏省盐城市的中考作文     

2005年中考优秀作文选登

[原题]当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。     

我眼中的战争史好课——以人教版“走向世界大战”一课为例

[人教走廊·开栏调]我们生活的世界,纵看是历史。横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学...     

“生命建设”话题的多维思考及写作示范

[引言]自从话题作文登陆高考语文试卷之后,中学写作训练的方式也渐渐由单一的“体裁过关”发展到兼顾多种体裁的“话题过关”。由于中学生生活阅历和阅读面的制约,所写文章往往视野不开阔、思维不活跃、识见不高,所以,教师应引导他们观察生活、关注社会、思考人生、拓展阅读面。在这方面,《作文成功之路》为我们构筑了一     

两道“电热毯”题引发的思考

“从生活走向物理，从物理走向社会”是物理课程标准的基本理念．近几年的全国各地物理中考题也秉承这一理念，体现在试题多与生活实际联系，旨在培养学生关注生活、关注社会、关注科学技术发展的意识和能力，对在新课程中的教师的教和学生的学起着积极的导向作用．但是有些试题虽创设了生活情境却不与事实相符，并没有真正凸显物理生活化的本义，试看下面两道中考题虽同取材于“电热毯”这一日常生活用品，题意却大相径庭．不得不引发一些思考．[第一段]     

从“找回童年”看考场作文的真情表达

高中“新课标”颁发已7年,我省高中“新课标”教学也实施两年了。“新课标”对高中写作教学的一些要求,我们已耳熟能详。如：“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受与思考”;“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活、体验人生,关注社会热点,     

2006高考满分作文·重庆卷 不怕慢就怕站

[真题回放]1.片段作文。以“车站一瞥”为题目,作场景描写,不少于200字。2.阅读下面的文字,根据要求作文。“走”与“停”是生活中常见的现象,其内涵十分丰富,可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。要求:①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;③立意自定;④除诗歌外,文体不限;⑤不少于600字;⑥不得抄袭。满分揭秘:文章以一个几乎没有来龙去脉的简单“情节”表明了一个深邃的主题,巧妙地体现了命题人提出的“常见的”“走与停”引起“对人生、社会的感受、联想和思考”。在平淡…     

《语文从我身边轻轻走过》评改

[作文题目]当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生时;当你倾心于人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心     

“不健康心理危害大”教学设计

[教学目标]1.知识目标:识记、理解心理不健康表现、危害、原因。2.思想目标:提高对不健康心理的认识水平,自觉加强对不健康心理的警觉与提防。3.情意目标:培养学生以健康心理关注人生与社会的责任感。4.能力目标:培养学生独立思考能力、道德辨析能力、理解知行统一的能力。 [教学重点] 不健康心理的危害。 [教学难点]不健康心理成因分析。 [教学方法]启发、探究式教学法。 [教学模式]“双主”开放、探究性学习。 [教学过程]     

快乐无极限 ——北师大版三年级下册第三单元习作“介绍一本好书“教学设计

[设计理念] 　　写作能力是语文素养的综合体现.本设计力求贴近学生生活,符合学生心理实际,引导学生关注现实,热爱生活,在生活中学作文,从自然、社会、家庭、学校中得到人生的启示,并敢于表达自己的真情实感. 　　……     

生态人生观与现代人的价值澄明——基于生态文明新形态的人生价值观分析

现实的社会生活塑造着社会生活中人们的价值取向、行为选择及其实践方式。现代生态环境问题归根结底是物化的人格观造成人与自然关系的紧张,现代社会展现的自然人、生产人和福利人的样态呈现实质是工业文明对人的价值观形塑。生态文明新时代诉求着人生观生态化转向,“人是自然的一部分”变革着对人在自然中位置的认知,蕴涵着尊重自然的人生观念;“人与自然和谐共生”超越人类本位的价值评价,体现着共同体良知人生价值觉醒;“过有节制的生活”诉求着内在精神生活富足,体现着对“成为人”的意义体悟。生态文明新形态澄明的人生价值观必然要求美德伦理维度上培养人们内在的生态德性品质,以生态人生观指引现实社会生活中人们的实践选择。     

语文从我身边轻轻走过--江苏省盐城市中考作文文题

当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁;当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人生;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走进灿烂的文学名著,陶醉在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”!请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。[试题点评]当你看到这个题目的时候,你的脑海里一定会闪烁出思维的火花来。“语文…     

话题作文“读”导写

[文题]请以“读”为话题,写一篇600字左右的作文。注意:1.“读”的对象可以是书报杂志,也可以是人、大自然、某种生活经历或生活现象等。2.题目自拟,但必须含有“读”字。除诗歌外,文体不限。3.文中不得出现真实的人名、校名。[题解]写好这篇文章,要注意以下几点:1.审好话题,准确把握“读”的内涵“读”的本意是“依照文字念”。除本意外,还有引申义:或落实为对客观世界的“观察”、“探究”、“认识”等;或着眼于体现主观情绪的“咀嚼”、“体味”、“欣赏”等。如读大自然即观察大自然,读人生即认识人生,读一段生活经历即体味一段生活经历…     

别让逆反心理阻碍了成长

[校长寄语] 学生不仅要学好书本知识,还要关注生活、关注社会、关注人生。培养学生成为具有外语特长、文理兼通、综合能力强、国际复合型的预备人才,使学生成为具有中国灵魂、世界胸怀的现代人。·董正璟·     

成人教育“关注视野”的新走向

知识经济的崛起,WTO的加入,终身教育、终身学习和学习化社会等国际教育思潮的影响,使得中国成人教育正经历着一场新的变革。突出表现在成人教育“关注视野”的新走向上:从关注职业走向关注人生;从关注学校化走向关注社会;从关注“教”走向关注“学”。     

历史课堂“以画带史”的探索与思考——从人教版必修3“美术的辉煌”一课教学说起

[人教走廊·开栏词]我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。     

人教版高中历史必修（2）第18课《罗斯福新政》教学实录

[人教走廊·开栏词]我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育．实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”．亦即“借助历史进行人生教育的走廊”．旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学．对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用．乃专栏之最大愿望矣。