“Flash动画制作”课程的教学方法探讨

根据"Flash动画制作"课程的特点,对该课程的教学内容、教学方法、课程考核等方面进行了探讨,旨在着实提高课堂效率、培养学生学习兴趣以及促进学生全面发展。     

"Flash动画制作"课程的教学方法探讨

根据"F1ash动画制作"课程的特点,对该课程的教学内容、教学方法、课程考核等方面进行了探讨,旨在着实提高课堂效率、培养学生学习兴趣以及促进学生全面发展.     

《Fl ash动画制作》课程教学改革与实践

课程是专业体系的主要载体,课程建设在专业人才培养中处于核心地位。因此,广州城建职业学院把《Flash动画制作》作为动漫设计专业优势课程和教学改革的切入点,以此来带动专业课程的教学改革。     

浅谈高职《Flash动画制作》课程教学方法

本文针对《Flash动画制作》课程教学中仍存在的学生基础知识薄弱、兴趣不浓和教材难以选择等问题,在教学实践中,通过明确培养目标,确定教学内容,创设创新情境,改革教学模式等方式,在教学中注重实践教学,引入案例教学法,调动了学生积极性,提高了学生的实践能力、应用能力、创新能力,取得了良好的教学效果。     

高职《Flash动画制作》课程教学方法改革简说

在《Flash动画制作》这类实践性很强的操作类课程教学中,使用传统的教学方法往往难以达到预期效果。如何提高课堂教学质量和学生的学习效果,使学生能尽快掌握并提高实际操作技能,是教师在教学过程中迫切需要解决的问题。本文根据《Flash动画制作》课程的特点,对Flash动画制作的教学方法进行了探讨。     

关于《二维动画基础》课程的教学改革实践

现如今,计算机操作及应用的基础核心课程是《二维动画基础》,Flash动画制作中补间动画的教学一直是非常重要的一方面,然而,在以往的教学实践中,多数大学生却出现了一系列补间动画的制作问题.因此,针对教学实践中学习补间动画的现状和出现的问题,提出几方面的观点和建议.     

浅谈职业院校《Flash动画制作》课程改革与优化策略

Flash动画设计是职业院校计算机专业的一门必修课程,在信息时代,动画设计的就业需求对职业院校的教学提出了新的要求。职业院校必须根据时代的发展和市场的需求对动画制作课程做出相应的改革,才能培养出社会需要的人才。本文主要针对当前职业院校Flash动画制作课程存在的问题,提出相应的解决措施。     

（Flash动画制作》课程教学心得

以教学方法理论为依据,结合学校四会三欢迎人才的培养目标,在实践过程进行教学研究,提出了特色案例及理论知识相结合的教学方法,并采用了“综合考评”考核方式。注重培养学生的技术应用能力、创新能力,以及运用专业技能解决实际问题的综合实践能力,更重要的是能培养学生认真负责的工作态度、正确的技术应用方法、独立工作的能力和创新精神。     

基于项目学习的《Flash动画制作》课程教学改革探讨

通过对基于项目学习的《Flash动画制作》课程教学改革探讨,特别是创建学习小组、划分主题项目和项目实施流程三个关键环节的实践,凸显基于项目的学习模式的优势,有效地促进了学生的学习效果.     

浅谈高职《Flash 动画制作》课程的教学方法

针对《Flash动画制作》课程的特点,本文从精心组织教学、培养学习兴趣、采用案例教学、加强上机练习和重视课程考核等五个方面进行了探讨。     

浅谈高职《Flash动画制作》课程的教学方法

针对《Flash动画制作》课程的特点,本文从精心组织教学、培养学习兴趣、采用案例教学、加强上机练习和重视课程考核等五个方面进行了探讨。     

谈Flash动画制作的教学方法改革

作者通过在Flash教学中的得失,积累了一些经验,对目前flash教学现状作了分析,通过对flash教学不断总结和尝试,试图探索一条适合师范教育教学模式的路子。     

计算机应用类专业《Flash动画制作》课程教学革新

中等职业学校计算机应用类专业开设的《Flash动画制作》课程,在教学上存在着因专业特色含糊带来的教学目的和教学内容不明确的问题,应根据课程的核心技能进行分块教学的同时,兼顾专业特色设置项目教学,在加强图形绘制和编辑教学的同时,削减边缘内容对教学时间的占用,集中精力达到课程教学目标。     

案例教学法在《Flash动画制作》课程教学中的运用

《Flash动画制作》是一门培养学生掌握动画制作理论及制作技巧。针对《Flash动画制作》不同于传统课程的较强的课程特点,在课堂教学中选用案例教学法,并且进行有效的探索与实践,可以取得较好的效果。     

Flash动画制作课程教学探讨

Flash动画制作作为一门课程,如何增强学生的学习兴趣,如何提高教学效果,这是一个值得探讨的问题.本文结合实际教学和教学思考,从引导学生学习热情和教师教学中采用的教学方法,做了一些探讨.     

基于Flash动画制作课程教学方法的构思

本文以教学方法理论为依据,结合Flash动画制作课程的教学实践,探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及相应教学测评的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣进而改进我们的教学,提高学生应用软件的能力。     

巧用Flash制作《面积计算》动画

在目前的小学数学教材中，平面图形（如三角形、梯形）的面积计算是一个比较抽象的内容，仅仅依靠教师的讲解和学生的操作，难以达到比较好的学习效果。而用Flash将面积的推导过程制成形象生动的动画，学生可以直观地观察到这一运动过程。现以三角形面积计算公式的推导为例进行说明，希望可以起到抛砖引玉的作用。第一步，创建动画所需的符号。启动Flash５以后，单击“Insert→NewSymbol”，在弹出的“SymbolProperties”属性窗口中输入符号的名称“红色三角”，在“Behavior”符号的类型栏中选择“Graphic”，然后单击“OK”（如图１…     

初中《Flash动画制作》的教学模式分析

因动漫产业和计算机产业的发展,《Flash动画制作》逐渐成为中学计算机教学中热门且重要的课程。Flash动画制作的操作性和实践性较强,不但培养了学生的实践能力和创意思维,还教会了学生一些简单的动画制作方法。若要取得更好的教学效果,初中《Flash动画制作》的教学模式和方法必须要进行改革和创新。本文就此对《Flash动画制作》教学中的问题进行分析,并提出了《Flash动画制作》的新教学模式。     

优化课程教学，提升学生Flash动画制作能力

《Flash动画制作》课程是一门实践性和操作性都很强的课程,如果在讲课之前先介绍一个恰当的案例,边分析,边演示,学生会掌握得更加牢固,然后采用任务驱动教学法布置练习题目,让学生在设计过程中发现问题、收集资料,对课题进行探索、分析及研究,最后,基于问题模式进行解决。通过几年来的教学实践,笔者逐步摸索出适合高职学生的教学方法,大大提高了教学效果。