加强农村成人教育 为农民奔小康服务

1995年郯城县通过了省政府的“两基”验收，1996年被评为全国“两基”工作先进县，并荣获“中华扫盲奖”。近几年各项工作又有了长足发展，取得了可喜的成绩。但是，成人教育发展较为缓慢，有逐渐被忽视的倾向，有些乡镇的领导认为教育的事，只要抓好基础教育就不容易了，而成人教育便成了被遗忘的角落。一是认识不到位，认为成教是可有可无的事；二是投入不到位，几年来成教的办学条件不仅得不到改善，反而每况愈下，经费少的可怜，图书、仪器设施设备很少有添置，学校很难开展正常工作，有的乡镇根本无法招生：三是师资队伍建设严重滞后，     

农村职业教育为农民增收服务的对策

农村职业教育必须在促进农民增收中发挥作用.农民收入与自身的科技文化素质有很重要的关系,农村职业教育应进一步提高科技文化知识在农民增收中重要作用的认识,改革办学模式,加强农业科学技术研究和实用技术推广示范,大力开展对农民信息传递和技术培训活动,积极主动地为农民增收服务.     

试论农村初等职业教育

农村初等职业教育是以就业前的初中阶段职业学校教育为主要形式,以培养具有一定专业基础知识和技能的劳动者为主要任务的职业教育。这种教育形式的出现是农村经济体制改革日益深入发展的必然结果,是农村教育结构改革的突破口。提高对发展初等职业教育的必然性与可能性的认识,是目前转变教育观念、深化农村教育改革的一顶极其重要的任务。     

乡镇成人学校为农村奔小康服务的实践与探索

乡镇成人学校为农村奔小康服务的实践与探索浙江省余姚市李建设我国是个农业大国，要实现到本世纪末人民生活达到小康水平，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕生活的宏伟战略目标．就必须抓好国民经济的基础农业。正如党中央指出的...     

关于农村职业教育为农民增收服务的思考

农民是建设社会主义新农村的根本力量,然而没有农民收入的增加,农村经济的发展,建设新农村将是一句空话。作为为农村经济建设服务的农村职业教育必须根据当前农民增收的需要,调整优化农村职教资源,增加财政投入,加强师资队伍建设,立足当地实际办特色职业教育,开展专业设置和教学内容的改革。并着手构建农村职教服务平台,为农民增收服务。     

关于农村职业教育为农民增收服务的思考

高度重视农民收入问题，千方百计增加农民收入是现阶段我国农村工作的重点。而作为为农村经济建设服务的职业教育应该根据当前农民增收的需要，明确农村职业教育的发展定位，及时调整专业结构，积极开展课程体系和教学内容改革，开展农村职业培训和继续教育，努力改善办学条件，提高教育质量。为农民增收服务。     

农村职业教育为农民增收服务的对策探讨

农村职业教育必须在促进农民增收中发挥作用。农民收入与自身的科技文化素质有很重要的关系。农村职业教育应进一步提高科技文化知识在农民增收中重要作用的认识，改革办学模式，加强农业科学技术研究和实用技术推广示范，大力开展对农民信息传递和技术培训活动，积极主动地为农民增收服务。     

为农村经济和农民致富服务办好农林牧专业

为农村经济和农民致富服务办好农林牧专业赵维东山东省现有职业中专、职业高中５５１所，在校生３９．１３万人，其中农村学校４５０所，在校生３０万人。１９８６年以前，农林牧专业在校生占农村职业学校在校生的９０％以上。随着农村产业结构的调整和商品生产的发展，乡...     

办好农林牧专业 为农村经济和农民致富服务

山东省现有职业中专、职业高中551所，在校生39．13万人，其中农村学校450所，在校生30万人。1986年以前，农林牧专业在校生占农村职业学校在校生的90％以上。随着农村产业结构的调整和商品生产的发展，乡镇企业迅速崛起，各种服务业也有较大发展。农村经济结构的这种变化，对人才需求在知识、技术结构、数量、素质等方面都提出新的要求。而农村分散的小规模的个体经营和劳动力的大量转移，对职业中学农林牧专业的招生和毕业生去向，产生了很大的负面影响。于是招生难、毕业生出路难，就成为这类学校和专业面临的两大难题。如何有效遏制农林…     

实施燎原计划 为农村经济发展和农民致富服务

十多年来的实践证明 ,“燎原计划”是农村教育改革的重要组成部分 ,是推进农村教育改革的重要措施。实施“燎原计划”使职前教育与职后教育结合起来 ,接班人的教育与当班人的教育结合起来 ,农、科、教有机结合起来。“燎原计划”所蕴含的深刻意义更在于通过教育培训 ,使大批科技成果转化为现实生产力 ,为大批农村剩余劳动力提供新的创业渠道和就业岗位 ,对于农民致富、农村稳定具有重要的现实意义。早在１９８９年 ,时任上海市长的朱基同志 ,就在市九届三次人代会的政府工作报告中明确提出“农村教育要积极实施‘燎原计划’ ,为农村培养各类…     

农村初等职业教育专业设置研究

影响和制约农村初等职业教育兴衰的因素诸多,其中专业设置科学与否、合理与否无疑是重要因素之一。专业设置关系到农村初级职业学校的培养目标、人才流向、学校建设与发展的方向、教学计划大纲的拟定与实施等一系列重大问题。应该说,专业设置是农村初等职业教育的一项基础建设,是农村初等职业教育教学工作专题研究的逻辑起点。     

为农民致富服务搞好科技教育

一、争取科研单位支持,引进先进技术,搞好相关内容的职业技术教育从八二年开始我们主动地和市农科所搞了技术协作,先后引进了西瓜的地膜覆盖,微膜覆盖和双膜覆盖新技术,蔬菜盖膜生产技术,还引进了西瓜,蔬菜、小麦等几十个优良品种,并请科技人员来我乡进行技术讲座,指导科学技术试验,各项生产的效益显著提高。由于农民得到了实惠,对学习的认识和积极性越来越高了,对促进我乡农民技术教育的发展起到了很大的作用。     

清河头乡成人学校为农民致富搭桥铺路

清河头乡成人学校为农民致富搭桥铺路陈立新河南省淮阳县清河头乡成人学校坚持为当地经济振兴服务的办学宗旨，积极进行农科教结合，采用多种形式、多条渠道对农民进行实用技术培训，形成了一条种植、养殖、农副产品加工相结合的科技推广和服务体系，为农民奔小康架起了一...     

服务农村致富农民--十地加强农村教育改革

广东全省经济欠发达地区需转移农村富余劳动力近500万,其中贫困家庭劳动力48万,初中以下文化程度的占劳动力总数的75%,有一技之长的不到10%。近5年来,平均每年山区新增输出劳动力为7万人左右,平均每年创造的劳务纯收入约为4.2亿元。其中16个扶贫开发重点县3年共增加输出13.9万人。转移就业已成为山区农民增收的主要途径。每年千万财政用于培训。2003～2005年内有组织地输出农村劳动力45万人。重点是对年纯收入1500元以下贫困户劳动力和30岁以下的青年劳动力,目标是每一贫困户有可输出劳动力的能输出一人。从今年起连续5年省财政每年安排1000…     

加强农民职业教育为新农村建设服务

大力开展农民职业教育,是实施科教兴农、建设社会主义新型农村战略的根本措施,对于培养现代型农民,实现农业转型,促进农村劳动力有序转移和农村城镇化发展,以及全面提高农民经济生活水平和社会政治生活地位具有重要的作用。在新时期,应当建立适应市场经济特点和农村、农民全面发展要求的农民职业教育新体系。     

农村初等职业教育的几种形式

近年来随着我国职业教育的发展,在农村普遍建立起来了不同形式的初等职业教育,总括各地作法大致有以下几种形式: 一、“初三分叉”。即将初三年级的部分学生,单独编班,调整教学计划,停开英语,增设职业技术课,学习适应当地经济发展需要的知识和技能,为毕业后就业打下基础。实践证明,这种形式具有不少优越性。首     

农村初等职业教育的忧与思

“干啥啥不中,吃啥啥没够。”这是农村老百姓抱怨子女时常唠叨的一句话。从1987年开始,一场中国教育史上规模空前的教育变革——农村教育综合改革就已经在全国农村蓬勃展开。十几年过去了,农村老百姓还这样抱怨子女,这说明,发展农村初等职业教育这出重头戏还没有唱好。那么,农村初等职业教育究竟还存在哪些问题呢?     

全面奔小康与农村职业教育的发展

本文从全面小康理念出发,分析了中国当代农村经济发展和农民素质状况对职业教育发展的影响,提出了从面向整个农村、面向全体农民和指向大农业三个方面构建与现代农村社会协调发展的农村职业教育体系,并就开展各类农村职业教育实践活动提出建议.