浅议中职学校学管工作的问题与对策

学管工作直接体现了一个学校的管理水平,也关系着培养人才的质量.因此,中职学校应当重视学管工作.本文从分析中职学校的学管现状入手,认真查找目前存在的问题,并且提出了切实可行的对策.     

试论办学理念与办学思想的基本特征

任何一个校长在教育实践中,总会对教育实践中产生的问题及解决问题的方式方法,进行必要的思考与研究,形成对教育实践问题的认识,并深化对教育实践认识而进一步进行理性的思考,逐步形成自己的办学理念、办学思想、办学模式等,这是一个成功校长的专业化发展必由之路。从     

试论教学研究型大学的办学理念

教学研究型大学就是以教学为中心、以研究为动力的大学.教学研究型大学是推进中国高等教育大众化进程的中坚力量.衡量一所大学是否属于教学研究型大学的指标有硕士学位数/年、生师比、科研经费、本科生与研究生的比例、小班教学规模.教学研究型大学在办学理念上要做到求实、创新、灵活、有成效.     

新闻传播模式与报道理念变革探究

新闻传播长期受我国传统思维方式影响,显现出整体观念、长官意识、中庸保守、抽象模糊的报道理念与传播模式。由计划经济向市场经济转型后,社会的巨大变迁促使新闻传播进行积极变革,这种变革主要表现为：在报道模式上由综合的整体观向具体的分析观转换;在思想观念上由长官强者意识向平民受众意识转移;在内容取向上由中庸保守向客观真实转变;在新闻表达上由抽象笼统的概述向形象细致的描述转向。     

浅析我国高等教育办学模式变革

近十多年来,我国政治、经济、文化、人口等因素发生重大变化导致我国高等教育办学模式发生变革.本文就我国高等教育办学模式变革取得的成就与不足作简要分析.     

中外合作办学实践中教育理念的转变

教育理念是人们对教育的思维模式,是教育实践的总结和升华,它与历史、文化、教育传统、教育氛围、社会环境等有着密切的关系。在全球化日益发展的今天,教育改革是社会发展的需要。北京农学院坚持对外办学,2003年成立了国际学院,通过借鉴外国先进的教育理念,引进国外优质的高等农业教育资源,了解和接触国外高等教育的实践,努力探索适合自己的教育模式。北京农学院国际学院通过与英国哈珀·亚当斯大学学院在国际经济与贸易(国际商务管理)、食品科学与工程(食品质量与零售管理)两个专业开展本科合作办学,吸收国外优质教育资源,全面引进和运行国…     

论我国职业教育办学模式的变革

我国职业教育办学模式面临的主要矛盾是计划色彩浓厚的办学模式越来越难以适应市场经济体制逐步完善的需要。我国选择计划性的职业教育办学模式,离不开复杂的历史背景;我国改革计划性的职业教育办学模式,是在现实条件下的必然选择。改革我国计划性的职业教育办学模式,关键是要发挥市场在资源配置中的作用,可以从转变办学思想、丰富办学主体、落实办学自主权和营造公平的办学环境等方面入手。     

试论中国传统管理的思维模式

发轫于春秋战国时代的儒、法、道、兵诸家管理思想受到中国传统思维模式的制约和陶范。对立、同构、交易、中庸、和谐、混沌等思维模式对中国传统管理思想及管理实践有着深刻的影响。     

对以人为本管理理念的理解与思考

以人为本是现代管理理论及其实践的基础。只有全面理解以人为本管理理念的内涵和精髓,才能创建以人为本的现代组织管理机制,从而调动组织中个体的积极性,让每一位员工都释放出自己的能量,使组织获得成功。     

试论课程变革的思维方式

思维结果是一定的思维方式的产物。当思维结果一再地不尽如人意时,需要对所采用的思维方式进行反思。以往变革中通常采用的是源于经典科学思维的线性控制的、要素分离的、二元对立的思维方式。这种思维方式在哲学、科学领域内已经或正在被超越。生成流动的、整体联系的、亦此亦彼的思维方式的合法性正在确立。这需要我们在变革中更多地采用过程思维、实践思维和共享思维。并有机融合分析的思维方式,以避免新的非此即彼的二元对立。     

试论高等职业教育的办学理念

理念是先导。在高等职业教育快速发展的新形势下,探讨其办学理念,以明确其办学定位,具有重要的意义。笔者以为,高等职业教育的最重要的办学理念,其核心就是“以人为本,注重实践,服务社会,改革创新“。     

试论安钢经营理念的变革

经营理念是企业生存和发展的基本观念系统,是企业行为的根本指南.在企业形象塑造中,理念识别是企业识别的核心,对行为识别和视觉识别具有规范和指导作用.近年来,宝钢、济钢等一些钢铁企业,都在进行企业形象策划,提炼经营理念,导入cIS战略.在当前企业竞争不断加剧的情况下,对经营理念进行提炼和完善,形成理念识别,是形势的要求,也是安钢自身发展的需要.     

浅析我国高等教育办学模式的变革

近十多年来,我国政治、经济、文化、人口等因素发生的重大变化导致我国高等教育办学模式发生变革。本文就其取得的成就与不足作简要分析。     

试论教学思维方式的变革

目前,教学领域还存在着过分强调工具性、还原性、简单性、确定性等传统教学的思维方式.教学应该回归生活,强调教学"场域",关注教学过程及实践智慧的生成,关注教学的复杂性,关注"他者",强调对话.     

试论高等院校学生工作理念的转变

本从高等院校的学生工作体制、职能、内容和教学理念、方式以及学生的学习方法等方面，对学生的教育管理工作理念进行了分析探讨，以期对做好新形势下高等院校学生工作有所裨益。     

略论思维方式变革与工作模式改造

对 干 部 队 伍 中 的 传 统 的 、保 守 的 、教 条 的 思 维 方 式 的 影 响 因 素 进 行 科学 分 析 认 识 , 采 取 有 效 对 策 改 变 思 维 方 式 , 改 造 工 作 模 式     

何香凝的办学理念及其传承

何香凝在创办仲恺农工学校的实践中,形成了扶助农工、服务社会的办学宗旨和注重实践、实行教学科研社会服务相统一的办学模式。今天,农业工程院校应该继续确立崇尚学术、注重创新的理念,秉承何香凝扶助农工、服务社会的办学宗旨,弘扬“三统一”的办学传统,培养“勤慎耐劳有真实学识之实业人才”。     

试论新形势下民族院校的办学理念

在教育竞争日益激烈的今天,民族院校要想立于不败之地并取得长足的发展,就必须树立"特色强校"的理念、以少数民族学生为本的理念和为民族地区服务的理念.     

试论新形势下民族院校的办学理念

在教育竞争日益激烈的今天，民族院校要想立于不败之地并取得长足的发展。就必须树立“特色强校”的理念、以少数民族学生为本的理念和为民族地区服务的理念。