让农民画艺术走进幼儿园——浅析新桥农民画欣赏活动的指导策略

幼儿美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好事物,体验其形式美和内容美,增强审美情趣和审美能力的活动。它是幼儿美术教育的重要组成部分。将有着东方毕加索美誉的农民画的艺术元素融入到幼儿的美术教学中,不但可以培养幼儿的审美情趣,引导其去追求美、感悟美,而且可以使其从小便接受到中国优秀传统文化的艺术熏陶。     

金山农民画:来自民间的艺术

金山农民画是在江南民间土壤中滋养发芽的一棵艺术新苗。它以丰富的江南民俗情态、外拙内巧的艺术风格见称于世。金山农民画虽然诞生只有四十多年,但其具有丰富的生活内涵、文化传承意义和美学意蕴,是一朵散发着泥土芬芳的中国当代民间艺术奇葩。     

乡土如何走进现代——乡村教育振兴的命题追问

乡村教育振兴面临振兴什么、振兴何往与振兴何为三重追问,存在遮蔽乡村与教育之间联系的风险。乡村教育振兴面临的问题主要有三：时间维度上,现代化进程中对“乡土传统”的找回;空间维度上,城市化运动中“城乡”正义的彰显;主体维度上,乡村教育主体自觉性的激发。振兴乡村教育需要重建教育的乡土性,通过教育目的的乡土认同、知识的伦理重建、行为的实践自信和师资建设的流动逻辑,从价值引领、制度建构、行为改善和体制保障上寻求乡村教育的振兴之道。     

描述与隐喻的乡土图缘——腾冲农民画乡土意象的存在与表达

相较于其他地方的农民画,腾冲农民画有着自身的一些特点。基于地缘文化上的具象观照与族缘、情缘上的抽象体察,腾冲农民画的意象在自然物象与象征隐喻上都体现了这块土地所附着的乡土意味,成为一种图缘,以美术语言的形式存在与生长于农民画者的心间。     

做足农“字”文 走进新天地——试谈农村小学生作文水平的现状及对策

在作文创新的今天,我们要求学生作文要努力做到求“真”,求“实”,求“活”,求“新”,作为一些生活在农村小学的学生,生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地,相对于生活在城镇的学生而言,或许接触的写作题材要窄一些,但我们只要能好好地把握住农村作文教学的特有优势——乡土性,     

回归乡土的原生态之美——论周立波故乡生活短篇小说的湖湘特色

周立波反映湖南农村生活的短篇小说,继承了鲁迅以来的中国乡土小说传统,以湖湘农民形象的刻划、方言的运用和湖湘景色的描写来表现基层农村社会的原生态美。     

绥棱农民画的艺术特点及成因

＂绥棱农民画＂创作活动已有50余年的历史了。1987年以后,所创作出的4000多幅作品,多次参加全国、东三省和黑龙江省举办的各种美术大展,并相继在其它省市展出,获奖和发表的农民画作品数百幅,全国先后有二十余家媒体或专题发表推介或宣传报道过＂绥棱农民画＂。1993年,绥棱因农民画艺术被评为＂全国民间文化艺术之乡＂;2008年,     

让童心燃起文化传承新火苗——谈龙门农民画教学资源的开发利用

地方民间优秀传统文化作为中华传统文化的组成部分,如何有序、有效、持续地传承发展,是当前地方发展传统文化面临的共性问题。以广东省惠州市龙门农民画为研究样本,通过梳理其文史脉络与发展困境,提出以新艺术课标为指引,从思想价值观的引领、学科本体角度的提取、特色育人资源的作用、教育教学规律的遵循等四个方面,对龙门农民画教学资源开发可行性、适用性与创新性的实施路径进行探讨,阐述在基础美术教育中,将优秀传统文化元素渗透到课程之中,以达到文化传承的长期性与有效性。     

民族旅游食品包装现代性与乡土性的博弈研究

随着旅游产业对民族地区的经济发展发挥越来越重要的支撑作用,旅游形象受到更多的关注。民族地区的旅游产品包装成为旅游形象展示的重要窗口,其设计优化尤为重要。基于旅游食品包装乡土性与现代性博弈的视角,民族地区旅游产品的包装设计要注重从"乡土"到"现代"的转变,充分融入地区民族文化元素,创新结构设计,通过一款创新盒型,打开一方市场,带动区域的旅游业发展。     

客家地域文学的乡土性及其人文思想研究

客家文学是一种地域文学。它包括客家文人文学与客家民间文学。它凸显了浓郁客家情怀与客家情调;描绘了客家人的社会生活、生存环境;深刻地蕴含了客家人的思想感情,并以其具有独特的文化标识而被认同。客家文学映射了客家社会的乡土性与客家特有的人文思想。     

民国时期中国书籍装帧的艺术风格探究

民国时期是中国书籍装帧的黄金时代,书籍装帧开始打破单一的面貌,呈现出风格多样、富于变化的艺术特点,本文试图对民国时期的书籍装帧进行重点审视,探寻民国时期书籍装帧的艺术风格,挖掘其独特的文化价值和审美价值。     

试谈影像时代的艺术选择

作为当代艺术的绘画,应该而且可以通过形象变异对这种固定形象的意义加以解构.形象的变异过程包括形象的扭曲,分解,重叠,措置,重组等方式;瓦解,抽离或置换原有的形象的固定意义,以多意性的形象暗喻与象征,来表达对现代社会的复杂感受与体验.实践是艺术得以存在的重要基础,实践可能性的差异往往导致艺术可能性的培养.对绘画这类艺术方式的坚持,使我们坚持了一种与所有文化平等对话的机会,这一点不但可以看作中国当代艺术创作的策略,也可以见之为中国当代艺术发展的策略.我们面对现实的局限,能够通过艺术达到精神的无限.这种精神价值在艺术品中体现得越充分,艺术家的意义就越大.     

桑顿·怀尔德剧作《我们的小镇》的乡土性和怀旧情结

桑顿·怀尔德是一位出色的美国作家,其巅峰戏剧作品《我们的小镇》是一个三幕剧,描写了1901-1913年间一普通小镇的风貌和两个家庭的日常生活。该剧以格罗佛斯角镇为代表,呈现了大量的乡土文化,这种乡土文化在特定的社会文化背景下具有一定的现实意义。以文化批评视角为切入点,探讨以格罗佛斯角为代表所承载的乡土文化,指出在社会转型的历史背景下乡土文化承载的是一种怀旧情结。它旨在帮助人们面对破碎的现实,鼓励人们在社会经济文化转型期重拾构建新生活的信心,体现的是怀尔德的人文关怀思想,同时也给当代中国现代化进程提供某些启示。     

中国山水画发展各个时期的艺术风格

中国的山水画是以自然风景作为主要表现对象的绘画形式.形成于魏晋,成熟于隋唐,兴盛于宋元.不同的社会文化背景使山水画在各时期所呈现的艺术风格和艺术理念也不同.     

乡村学校乡土课程建设的立场、价值与路径

建设乡土课程是乡村学校阻遏“离土性”冲击的必要路径。在乡村振兴和教育高质量发展的时代背景下,乡村学校乡土课程建设要坚持既回归乡土又面向未来的立场。乡村学校乡土课程建设,有利于践行在地化发展理念,赓续优秀乡土文化根脉,助力乡村学校高质量发展,增强学生的乡土认同感。乡村学校乡土课程建设的路径应为：明确乡土课程建设育人和结合乡土性与时代性的目标,通过选择适宜课程内容和协调课程内容组织以完善乡土课程内容体系,转变课程实践观念和优化课程实践过程以实现乡土课程实践变革,构建多主体参与的乡土课程建设共同体。     

论中国钢琴音乐的艺术风格

改革开放以来,我国对于钢琴这一西方乐器的教育及演奏水平都有了长足的进步,形成了自己独有的艺术风格。本文从中国化的音色处理、创作特点的多元化、民族性的旋律特点以及与西方音乐创作之比较作为出发点,分析中国钢琴音乐的创作特点及风格特征,以及对于演奏技巧把握的重要意义。     

理想的坚守诗意的执著——土家族诗人冉仲景诗歌略论

冉仲景是西南少数民族地区土家族少有的诗人,其诗歌创作在近年引起诗评界关注。创作对象主要是康定高原和武陵故土。其诗歌有着浓烈的乡土色彩、强烈的抒情性、原生的民族性,这奠定了他在诗坛上的地位,丰富了艺术色彩,达到了一定的哲学深度和审美高度。