蓬勃发展中的运城广播电视大学

运城广播电视大学座落在历史悠久 ,风景秀丽的运城市 ,是运城唯一一所地方高校。始建于1 980年 ,其间经历了运城地区电大工作站、运城电大分校等发展阶段。最近 ,经有关部门批准 ,更为现名。运城电大始终以面向世界 ,面向未来 ,面向基层、面向农村为办学方向 ,培养各级各类应用型专门人才为重点 ,在全市 1 3个县 (区 )市分别设立了 1 3个工作站、 1 7个教学站 ,并在部分中专、技校、职校、党校、教师进修校及企业 ,建立了 1 3个教学点 ,形成了覆盖全市的现代远程教育网络。 1 987年在成人专科学历教育的基础上开设了普通专科 ,1 994年增加了…     

濮阳广播电视大学简介

濮阳广播电视大学(濮阳职业技术学院电大工作部)是教育部、中央广播电视大学批准的首批实施"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的高等学校之一。学校始建于1984年,20多年来,学校坚持"服务社会、服务地方"的办学方向,先后开设理工、农     

广播电视大学:开放办学与资源共享

正像不少同行已经了解的那样，通常所说的中国广播电视大学，实际上不是指某所特定的学校，而是一个全国性的远程开放教育教学与教学管理系统。这个系统包括中央广播电视大学和44所省级广播电视大学，以及987个地市分校和省校直接管理的工作站，1896个县市分校或工作站。中央广播电视大学现有教学点2932个。全国广播电视大学共有教职工81302人，其中专任教师45265人（2005）。中央广播电视大学是面向全国开展远程开放教育的中国教育部直属高等学校，省级广播电视大学则是所在地省级政府所属高等学校。     

广播电视大学改革与发展趋势的研究报告

通过对石家庄广播电视大学近11年来办学情况的回顾、分析,认为“大专学历教育、中专学历教育、非学历教育”三个教育并举的方针,对当时电大教育发展起了重要作用。面对新形势,应以“开”和“放”为核心,开创教育新局面。制定巩固提高的办学方针,调整电视中等教育规模,收缩普专班的办学规模,大力发展现代远程开放教育的办学形式,积极发展非学历教育。     

连云港市广播电视大学

连云港市广播电视大学创建于1979年,是一所以现代远程开放教育为主体,高等职业教育、成人继续教育共同发展的新型地方高等学校,是连云港市现代远程教育中心。学校实行分级办学、分级管理的办学体制,上承中央电大和江苏电大的业务指导和管理,下辖东海、灌云、灌南、     

郑州广播电视大学

郑州广播电视大学建校25年来，形成了以市电大为中心，辐射周边六县一区的现代远程开放教育网络。郑州电大先后开设本科、大专、中专学历教育专业80多个，培养毕业生4万余人；岗位培训、继续教育等非学历教育结业20万余人，全市电大现有本科、大中专学历教育在校生1．3万余人。郑州电大从1999年9月开办开放教育试点以来，首次举办本科阶段学历教育。     

江苏广播电视大学

江苏广播电视大学自1979年创办以来,形成了较为完整的覆盖全省各级电大的现代远程开放教育网络教学系统,建立了具有开放性、规范性的教学管理体制以及面向全民学习的支持服务体系,形成了鲜明的办学特色和发展优势,成为以远程开放教育为主要任务的省属新型高等学校。     

常州市广播电视大学

常州市广播电视大学创办于1979年,下辖武进电大、金坛电大、溧阳电大、新北电大等分校,是一所以现代远程开放教育为主体,高等职业教育为支撑,全力推进终身教育体系建设的市属公办高等学校。     

揭阳广播电视大学

揭阳广播电视大学是一所以现代电子信息技术为主要教学手段,采用广播、电视、文字、音像教材、计算机网络等多种媒体开展远程开放教育的新型高等学校。     

关于加快我省广播电视大学教育改革和发展的若干意见（讨论稿）

邓小平同志亲自批准创办广播电视大学，是我国改革开放以来，多快好省发展教育事业作出的重大决策。我省电大建校18年来，已形成了覆盖全省14个地(州)市和40个县(区)的远距离开放教育系统，先后共培养大专毕业生4．5万人，中专毕业生1．6万人；各种非学历教育结业3．4万人，为垒省经济社会发展做出了重要贡献，成为我省高等教育的重要组成部分。电大教育具有投资少、效益高、覆盖面广、适应性强、办学方式灵活、教学手段先进等特点和优势，     

广州市广播电视大学继续教育学院

广州市广播电于1998年，前身为广州市广播电视大学培训部。学院位于广州市繁华的中山四路，是广州电大非学历教育培训工作的组织管理部门；继续教育学院开设岗位培训、职前教育、助学辅导、远程教育、专业人员继续教育和附设中专六大类培训项目，年培训人数多达10000多人次。多年来，广州电大继续教育学院通过和政府部门、高等院校、教育机构合作，先后推出了上百个培训项目，     

现代远程开放教育大学广州市广播电视大学

广州市广播电视大学创办于1961年，多年来始终坚持面向广州、服务广州的办学宗旨，坚持多元化、多层次、多类型办学，积极探索以职业技能为中心、以学生为根本，以市场为导向的人才培养模式。     

广播电视大学实现跨越式发展的若干思考

在国家现代远程教育工程中,广播电视大学要实现跨越式发展,首先必须深刻领会“开放”的真正内涵,牢牢把握开放教育的发展方向;要坚持多渠道、多形式、多层次的发展思路;还要抓好计算机多媒体的开发与建设,并注意多种媒体手段的优化配置和综合作用,发挥其整体效益。     

教育开放：广播电视大学的成功之路

一、教育开放在世界教育史上的影响广播电视大学的开放性 ,从根本上说 ,是生产力发展和生产关系变革这双重因素发生作用的结果 ,是教育民主化、平等化、大众化观念的体现。从教育的不断走向开放到开放教育模式的诞生 ,反映了教育发展的历史大趋势。一定社会的教育是由一定社会的经济和政治所决定的 ,同时它又对一定社会的经济、政治产生巨大的影响。生产力和生产关系这对因素对教育发生作用的共同结果和同一目标 ,就是通过开办教育 ,不断提高劳动者素质和扩大教育对象 ,同时也促进和要求教育自身以教育对象、教育内容到教育形式不断走向开放…     

陕西广播电视大学开放教育学院办学掠影

陕西广播电视大学开放教育学院是省校直属办学单位。创办以来，按照省校“自强不息，特色兴校”的校训和“团结、进取、求实、创新”的校风精神，形成了“开放致远、服务致用”的办学理念，坚持“以质量求生存，以特色促发展，以诚信铸品牌”，办学规模持续扩大，办学条件不断改善，教学质量不断提高，在电大人才培养模式改革的理论研究和实践探索中，努力发挥着示范性作用。     

陕西广播电视大学榆林市分校办学掠影

陕西广播电视大学榆林市分校位于榆林市东沙翠花路，是经省政府批准的现代远程教育成人高等学校，创建于1979年，占地面积9033平方米，建筑面积6224.3平方米，固定资产700多万元。陕西电大榆林分校本部现有教职工56人，开放教育本、专科学生1489人。近年来，榆林电大自筹资金50     

浅谈广播电视大学开展平民教育

发展平民教育是从整体上提高国民素质，增强民族竞争力和增强国家综合国力的需要。广播电视大学要在新时期依托恰当的办学定位、完备的办学系统、先进的教学手段和优质的学习支持服务，以及“天网地网相结合，三级平台互动”的网络教学环境，在发展平民教育、终身教育和建设学习型社会中发挥重要作用。