应注意培养学生的学习习惯

<正> 体育教学要重视对学生学习习惯的培养,那么体育教学应培养学生那些良好的学习习惯呢?一般有以下儿方面: 1.听的习惯。学生通过听觉,从教师的讲解中,得知每堂课的教学目标、技术要领、练习方法等,从而获得感性认识和理性认识,形成对动作技术的正确概念.因此,体育教学中,要培养学生上课时注意力高度集中,认真听老师讲     

体育教学中学生学习积极性的培养

学校体育的基本功能与根本任务是——增强体质和增进健康。但是在“重文轻体”思想和事实上的“应试教育”等因素的影响下,越来越多的学生将大多数时间都投入到文化知识的学习上,缺少基至没有时间进行必要的体育学习和锻炼,而在有限的体育与健康课上和体育器材设施又得不到足够的锻炼,获取应有的知识。现在有部分同学的“体育”根本不得得到应有的发展,导致体质持续下降,这就迫切要求我们改变教学方法,使学生由被动接受变为主动配合获取,使其身心真正得到全面而健康的发展。培养学生体育参与的积极性势在必行。     

体育教学应注意培养学生的能力

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出,“在教育思想、教育内容、教育方法上,从小培养学生独立生活和思考的能力很不够,……落后于当代科学文化的发展。”可见,科学技术的发展,对于学生的能力提出了越来越高的要求,体育教学如何加强学生能力的培养,已成为当前不可忽视的重要问题。一、培养学生能力的主要内容1、自我锻炼能力。我们发现多数学生     

培养学生学习体育的自觉积极性

一年来,我们就学校体育教学质量问题对一些中小学进行了调查。发现体育教学过程中,注意培养学生的学习自觉性、积极性,使之有效地掌握教材、获得知识与技能,是关系到提高体育教学质量的一个重要课题。就此仅谈一些个人意见。教学能否取得良好效果,取决于教师和学生的共同努力。教师的积极教导可以促进学生学习的积极性,学生的积极性则给教师     

武术教学应注意培养学生四点习惯

为了使学生在有限的课堂学习中学好，并牢固掌握武术基本知识和众多的套路动作，除了要求教师认真备课、详细讲解、示范，要求学生认真学，多练习外，还应注意培养学生养成如下四点习惯。 一、听的习惯 在教学中要培养学生在室外上课中不为外界干扰所分心，高度集中注意力认真听教师讲解的习惯。 二、看的习惯 课前培养学生认真阅读教材的习惯，以便了解下次课要学习的内容，对课中的重点、难点提前预习是教学成功的关键因素之一。课中教师在进行动作示范时，要注意培养学生认真观察的习惯，让他们切实把握每个动作的结构和完成顺序。特别是…     

花样滑冰教学中学生能力培养应注意的问题

通过花样滑冰教学体验,对花样滑冰教学素质教育的方法与手段,以及教学改革中对教师素质的要求进行分析探讨,旨在提高花样滑冰教学质量,提高学生实践能力,使学生成为素质高、能力强,适合社会发展需要的综合型人才。     

体育教学中调动学生学习积极性的方法

提出了体育课上启发调动学生学习积极性的教学方法,其主要是：明确学习目的,培养和引导学生的学习动机;培养学生学习的兴趣;坚持正面教育,多表扬鼓励;教学方法和手段多样化;搞好师生关系;言传身教,以身作则,发挥榜样作用;给学生一定的自主权;加强思想教育,排除学生的心理障碍。     

体育教学中调动学生学习积极性的方法

提出了体育课上启发调动学生学习积极性的教学方法 ,其主要是 :明确学习目的 ,培养和引导学生的学习动机 ;培养学生学习的兴趣 ;坚持正面教育 ,多表扬鼓励 ;教学方法和手段多样化 ;搞好师生关系 ;言传身教 ,以身作则 ,发挥榜样作用 ;给学生一定的自主权 ;加强思想教育 ,排除学生的心理障碍。     

体育教学中如何激发学生的学习积极性

体育教学是教师与学生的双向活动,学生和教师都是教学的主体。在“教”这一传授知识的过程中,体育教师是体育教学的主体,学生是教育的对象,是受教育的客体。但在学生“学”这一从感知、分析、综合到概括掌握知识的认识活动中,学生是认识的主体,而教师是学生认识的对象,是作用的客体。教师与学生这种主体与客体之间存在着的双重关系,不是绝对不变的,他们的地位相互依存,相互规定,并在一定条件下互相转化,互相促进。笔者认为,把握体育教学特点,让学生真正成为教学的主体,不仅指增进学生的主体性,即让学生变得更聪明、更有精神,具有适应社会的心理素质和体能,成为社会主义合格的建设者和接班人;更是指教学过程是随学习内部矛盾展开,学生的自我教育和自我活动的过程。尽管历来的教学都强调学生是学习的主人,也强调培养学生的积极性、创造性,但一般强调的是学生接受知识的积极性、主动性,是把学生当成教学的客体,而非自我活动、自我教育、自我发展的人。那么在体育教学中如何激发学生的学习积极性呢?     

体育教学应注意发展学生的思维能力

在小学体育教学中,不仅要注重传授基本知识,基本技能,和发展身体素质,还要注重对学生进行思维能力的培养。因此在小学体育教学中,必须有意识、有计划地结合体育教学的实际内容,发展学生的思维能力。下面介绍几种方法,仅供参考。一、形象模仿法:     

语文教学应注意开发学生的智力

语文课发挥着语言的思维功能和表达功能的作用,对开发学生的智力有着密切的关系。那么,如何在语文教学中开发学生的智力呢?首先,根据学生思维活跃的特点,精心设计带有启发性的问题。培养和发展思维能力是发展学生智力的中心环节,只有思维活跃,智力才能充分显示出来。教师应掌握中学生好奇,思维活跃的心理特征,在语文教学中根据课文内容,提出富有启发性的问题,以激发学生积极思考。例如教《我的叔叔于勒》可提出这样的问题:假如于勒真的发了大财回来,菲利普夫妇对待他的态度将会怎样?迎接他的情景又将是怎样的?一石激起千层浪,学生将打开思维…     

如何提高学生学习的积极性

<正>一、关于体育教学中的积极性积极性:主要用于新课程下的教师与学生对学习与工作的主观态度,与主动性紧密相连。例如,对篮球运动有兴趣的人,总是对各级篮球比赛、篮球明星、篮球服装等与篮球有关的事情给与给予注意,对篮球的媒体报道非常敏感,不论是现场比赛还是广播电台、电视播放,对他们都有着极大的吸引力,并且在观看篮球比赛时热血沸腾,为每一位自己所喜爱的篮球队员或自己支持的篮球队的精彩表演拍手叫绝,平时一有空就会约上朋友和同学进行篮球比赛与活动等。在体育教学中,学生的积极     

对学生学习积极性的保护

一、课堂上充满着学习的积极性在教学中,从教学内容的选择,或是教学方法的应用,都尽量从学生身心发展的特征着眼,最大程度地促进学生身心健康水平及社会适应能力的提高。学生于新模式的教学中,逐步感受到对他们产生的吸引力;课程教材内容生活化且富有情趣,它加强了与学生生活经验及现今社会和科技发展的联系,现实性强,所学知识让学生有亲近感,不像以往传统课堂教学过分关注知识的接受和技能训练的枯燥繁难。课堂也活跃起来了,呈现出生机勃勃的精神状态,学生思维活跃,师生互动,兴趣盎然,课堂充满了生命活力。学生独立思考,个性化理解,他们的…     

在高中体育教学中应注意培养和发展学生的能力

随着科学技术的向前发展,社会对教育提出了越来越高的要求。现在所需要的不仅仅是知识库型人才,而更需要创造型人才。在实际的工作、学习、生活中,对学生的能力提出了越来越高的要求。体育教学如何培养和发展学生的能力。已成为当前不可忽视的重要问题,特别是在高中阶段教学中,更应注意培养和发展学生的体育能力。如果学生在高中阶段有一定的体育能力,一旦他们走进大学或工作岗位,就更能够充分地发挥自己的体育才能,这样不仅能提高学生本身的体质,同时,更能够推动全民健身运动的发展。中学体育教学的主要任务是全面锻炼学生身体,…     

中学体育教学中调动学生学习积极性的方法

一、明确学习目的,培养学习动机 学生的需要,便是动机,正确的学习动机是兴趣和积极性的基础。不同年龄的学生有着不同的身心特点,同一年龄的学生其学习动机也不尽相同。有的想锻炼身体,增强体质;有的想获得一技之长,将来当一名优秀运动员,但相当多的学生是为了一时的欢乐。如果教师置之不理,课上硬搞一些与学生需要对不上号的练习活动,其结果只能是学生硬着头皮上课,敷衍了事,消极抵触,很难完成教学任务。久而久之,就容易对体育课产生不良看法,     

排球教学训练中怎样提高学生学习的积极性

在排球教学训练中,学生掌握知识,形成技能与培养正确道德观念,都不是简单机械的直接传授,而是通过学生的积极活动来实现的。因为教学过程是教育者和受教育者协同活动的过程。在排球教学训练中,调动学生学习的主动性和积极性,是学生掌握知识,技能,促进能力发展和提高放学质量的重要环节。一、教师对学生学习积极性的影响在排球教学中,教师是影响学生学习积极性最重要的因素。教师通过自己的教学训练活动,可以提高学习的积极性和自觉性,也可以降低学习的积极性,例如教师讲解简     

改革体育教学应注意发展学生个性

改革体育教学应注意发展学生个性@黄琳...