沿用与改进并举——有效实现英语教学的衔接与过渡

随着《英语课程标准》的出台,初中英语教学已经不再是零起点。中小学英语教学的衔接与过渡直接影响初中英语教学质量。衔接与过渡得当,有助于学生更快地进入状态,缩短中学英语学习的适应时间,提升学习效率。本文拟     

中小学英语教学衔接之我见

搞好中小学英语教学衔接,使学生顺利完成学习过渡,为初中英语学习奠定基础,要了解学生个体差异;了解教材异同;实施分层教学。     

中小学英语教学衔接之我见

搞好中小学英语教学衔接,使学生顺利完成学习过渡,为初中英语学习奠定基础,要了解学生个体差异;了解教材异同;实施分层教学.     

对中小学英语教学衔接的思考

如何使小学英语向初中英语自然过渡衔接,保持学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。在实践与探索中,笔者发现要搞好中小学英语教学衔接工作,需注意以下几个方面。     

如何做好中、小学英语教学的衔接

小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续和提高,两者相互联系。如何处理好中小学英语教学的过渡、衔接问题,近年来已成为初中英语教师认真研究的课题。     

中小学英语衔接问题初探

小学和中学英语教学是不可分割的两个部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡,是防止两极分化、保持英语学习的兴趣、大面积提高初中英语教学质量的关键。本校是一所九年一贯制的学校,学生从小学三年级起就开始学英语,在中小学英语的衔接方面有一定的优势。在实践与探索中．笔者发现要搞好中小学外语教学衔接,需注意以下几个方面的衔接问题。     

中小学英语衔接问题初探

小学和中学英语教学是不可分割的两个部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡,是防止两极分化、保持英语学习的兴趣、大面积提高初中英语教学质量的关键。本校是一所九年一贯制的学校,学生从小学三年级起就开始学英语,在中小学英语的衔接方面有一定的优势。在实践与探索中．笔者发现要搞好中小学外语教学衔接,需注意以下几个方面的衔接问题。     

浅析初中英语与高中英语的有效衔接

本文对高一英语学习与教学中学生和教师经常出现的问题进行了分析,对两者如何做好初中英语与高中英语有效衔接进行了探讨,旨在帮助学生和高一英语教师更好地实现初中英语与高中英语的平稳过渡。     

农村初中英语教学现状与对策

农村初中英语起步较迟,学生缺乏英语学习氛围,教师综合素质不高,应试教育严重,这些问题严重制约了初中英语教学质量提升;我们要做好小初英语衔接教学,优化农村英语学习环境,优化农村初中英语教师队伍,树立"以生为本"的教育理念等,切实提升农村初中英语教学。     

探究小学英语和初中英语的衔接

学生在进入初中阶段之后,他们的认知规律以及心理状态都发生非常大的变化,在初中英语教学方面,许多学生出现了英语学习“水土不服”的现象。由于各种因素影响,学生进入初中阶段的英语学习后,还不能完全适应,从而造成学生英语学习水平参差不齐的现象突出。因此,做好小学英语与初中英语的衔接工作,是目前初中英语教学工作的重中之重。本文立足于进入初中阶段之后学生英语学习的难题,着重分析了如何做好小学与初中英语的衔接工作。     

对中小学英语教学衔接的思考

小学英语是初中英语教学的基础,初中英语是小学英语教学的延续。如何解决好中小学英语教学衔接问题,以此确保小学英语教学向初中英语教学平稳过渡,是值得思考和研究的问题。     

浅谈初中英语与小学英语词汇教学的衔接策略

英语学习中能否有效进行词汇的记忆和辨析运用,是学生学会、学好英语的关键。小学英语与初中英语词汇教学中存在目标及教学方法等诸多差异,故而两者之间的教学衔接尤为重要。本文从初中英语与小学英语词汇教学衔接策略角度出发展开论述,以期解决初中学生记忆运用词汇难的问题。     

小学与初中英语教学衔接的问题与对策

小学与初中英语教学的衔接是一个老大难问题,至今仍然是中小学英语教学研究中的热点。笔者通过调查研究分析,发现影响小学与初中英语教学顺利衔接的一些问题,并侧重从初中教学的角度探讨小学与初中英语教学衔接的策略。     

小学与初中英语教学衔接的问题与对策

小学与初中英语教学的衔接是一个老大难问题,至今仍然是中小学英语教学研究中的热点。笔者通过调查研究分析,发现影响小学与初中英语教学顺利衔接的一些问题,并侧重从初中教学的角度探讨小学与初中英语教学衔接的策略。     

农村小学初中英语教学衔接过渡探析

由于学校、教师、家长以及学生个人等因素,初入初中的学生英语水平良莠不齐,给初中英语教师造成很大的教学压力。为做好小学与初中英语教学的衔接工作,本文从树立学生英语学习信心、抓好英语基础、指导学习方法等方面进行了探讨,以促进初一学生顺利完成从小学到初中英语教学的过渡。     

浅谈如何做好民族山区小学英语与初中英语教学的接轨

民族山区小学从三年级开始开设了英语课,配备了专业英语教师,师资力量雄厚.但到初中后,学生学习英语时却是倍感吃力,部分学生甚至产生畏惧和抵触的情绪,结果中学教师埋怨小学教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础,其原因是没有做好小学与初中英语教学如何接轨的问题.为了中小学英语教学较好的衔接,提高初中英语教学质量,这就要求小学英语教师在教学中注重小学英语与初中英语教学的接轨.     

如何做好小学英语与初中英语的衔接

初一新生刚进入到一个新的学习环境往往是劲头十足、学习积极性高,英语这门功课又是从基础开始学起,学生学起来会很轻松、很自信,那么如何保持这种轻松自信,让学生一直充满激情地学习英语,不至于过早地出现两极分化现象呢?做好小学英语与初中英语的衔接就显得尤为重要,下面就个人从教初中英语和支教小学英语的经历谈几点做法。     

农村小学英语教学与初中英语有效衔接策略初探

长期以来,我国中小学外语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了我国外语教育教学的发展.如何铺垫搭桥引导小学英语向初中英语顺利过渡,促使教与学、师与生尽早尽快地相互适应,使小学英语教学与中学英语教学和谐衔接是本文探讨的重点.     

学习策略与初高中英语衔接的研究

高中英语在难度、深度和广度上与初中英语有很大差异。但是高一新生对高中学习缺乏足够的认识,往往沿用初中时的学习方法和学习策略,因此导致成绩不断下降,继而对英语学习失去兴趣。高一的英语学习是承前启后、有机衔接的关键阶段,因此做好初高中的衔接教学是至关重要的。     

浅谈中小学英语教学的衔接

我们知道．英语教学过程是一个有机的整体,既要考虑到它的全面性和整体性．也要安排好阶段和阶段的衔接．使各个阶段自然过渡．合理衔接。因此,中小学英语衔接问题是目前摆在小学、初中英语教师面前亟需解决的问题,也是一个普遍性的社会问题。