共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
魏书生曾经这样说过:"不做教师不做班主任很吃亏。"毕业以后,我如愿担任了小学语文教师兼班主任工作,到现在已经十六个春秋了,我的感受是:做班主任确实很辛苦,但苦中有乐。作为一名小学班主任,工作中会遇到许多让人头疼的事,但当你妥善处理之后,那种乐趣让你回味无穷。因此,担任班主任工作,我乐此不疲。现在就和大家一起来分享我的乐趣和管理方法吧。 相似文献
3.
张兆燕,山东省临邑县临邑镇前凡小学二年级语文教师兼班主任,小学一级教师。她在偏远乡村从事教育工作15年,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她成就事业的格言。 相似文献
4.
6.
本刊讯 《中国校外教育(理论)》2016,(5):171
本刊讯:说话细声细气,走路扭扭捏捏,一些男孩比小姑娘还腼腆……为培养孩子健全平衡的性格,武汉一小学新学期专门实验性设立"男班主任工作室",希望通过男教师引导示范来给男孩增添阳刚气。这是武汉市育才小学开发区分校新学期开展的一项探索。据了解,由于工作琐碎、责任重,且薪水待遇并不优厚,很多男性选择职业时都不愿当小学老师。全校104名教师中男教师只有24名,不到四分之一;44个班主任中仅有6名是男性。 相似文献
7.
8.
陈晨 《幼儿100(教师版)》2023,(Z2):12-14
<正>幼儿园和小学分属不同学段,幼升小是儿童接受教育的过程中第一次最重要的转折。作为一名小学低年级的班主任,又是一名语文教师,我深刻体会到“做好衔接”的重要性,也对幼儿园与小学的双向衔接进行了一系列反思。站在小学低年级班主任兼语文教师的视角,我梳理出幼儿园与小学在幼小衔接工作中存在的两大差异。 相似文献
9.
<正>我是佛山市南海区第一批攀登英语实验教师,也是一名小学三年级的语文教师。实验开展两年多来,攀登英语学习实验给我的英语和语文教学都带来了无限的成功和快乐。 相似文献
10.
杨宏丽 《中国小学语文教学论坛》2007,(2)
写下这个题目的时候,自己也怕惹人瞋目:“都三十几岁的人了,还不觉羞涩地谈什么成长?”但细想起来,自小就与语文有解不开的情结,自小学到高中,我的班主任都是非常优秀的语文教师,或许是他们对语文的爱感染了我,才使我有机会步入语文的殿堂,在语文广阔的天地里不断地成长,最终我也成长为一名语文教师,快乐着他们所有的快乐!一记得读小学时,我的班主任是有着蔡芸芝先生一样气质的年轻漂亮的胡老师,她上课时温婉的语调、亲切的话语在我幼小的心里扎下了根。于是,我时常幻想长大了也要梳两个小辫站在讲台上读书给自己的学生们听;于是,怀抱着这样… 相似文献
11.
许多班主任认为引领学生读书是语文教师的职责所在,其实不然,班主任是一个班级的权威,他的导向作用是科任教师无法企及和取代的。倡导读书是每个班主任不可推卸的责任。 相似文献
12.
在一个阳光明媚的清晨,我来到了逸阳梅江湾国际学校,见到了同样“阳光”的王媛老师,她谦和的谈吐、儒雅的举止给我留下了深刻的印象。王媛1997年毕业于天津师范学校,同年分配到天津市和平区岳阳道小学任语文教师。现任天津市逸阳梅江湾国际学校语文教师,兼班主任及学科组组长工作,同时她还是天津市和平区教研室小学语文中心组成员、天津市小学语文学会成员、天津市教育心理学会会员。 相似文献
13.
一次期末考试后。我所教的(5)班和(6)班语文成绩相差甚远。让我百思不得其解的是,我是(6)班班主任,按常理他们应该考得好些,想不到竟比(5)班差了许多。我向一位老教师请教,他语重心长地告诉我,班主任要懂得角色转换,语文课上你应该是语文教师,而不要以班主任的身份对待学生。 相似文献
14.
<正>在与许多已经毕业走向社会的学生交谈中,我感受到我们的小学语文阅读教学存在某些方面的缺憾,致使许多学生在语文素养方面多少存在浅窄和片面。由此,思考小学语文的阅读教学,与大家商榷。一、字词句的教学与阅读教学的关系小学语文教师在教学中,往往十分注重字词句的教学,把学习字 相似文献
15.
16.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
语文学科属于基础学科,语文教师在班主任教师中的比例较大,是学校班主任教师的中坚力量。语文教师与班主任教师在工作中有许多相通的地方,有时甚至可以合二为一。面对一个个鲜活的生命,我们要因势利导、尊重理解为主,工作中做教育的有心人,发挥语文教师能说会写,情感丰富而细腻的特点,好好地使用好这些优势,切实做好班级管理工作。 相似文献
17.
18.
一段时间来,由于职业教育发展很快和专业教师的普遍紧缺,许多职业学校的班主任几乎都是由非专业课教师担任。这对搞好职业班的班主任工作无疑是有一定影响的。因此,作为班主任,能否尽快地熟悉专业是关系到我们工作成效的一个重要因素。下面,我想说说我是怎样把专业特色带进班主任工作中的。 我是语文教师,去年学校安排我担任新招收的工 相似文献
19.
在提倡增效减负的今天,在重视以人为本、体现学生主体性的情况下,语文阅读教学的有效性被提到了前所未有的高度。语文阅读教学的有效性是目前摆在所有语文教师面前的问题.是每个语文教师都必须研究的问题。如何提高语文阅读教学的有效性,成为许多专家、学者和广大教育工作者十分关注的问题。下面我结合自己平时的教学来谈谈对提高小学语文阅读教学有效性的一点粗浅看法。 相似文献