基于建构主义的《数字电子技术》实训教学探索

本文作者探讨了<数字电子技术>实训教学基于建构主义的教学模式.由于建构主义学习理论和教学理论倡导以"学"为中心,符合当前培养实用型、创新型职业技术人才的要求,同时该课程本身的特点又适合采用建构主义教学模式,因此作者在教学中进行了建构主义教学模式的探索,教学效果良好.     

基于建构主义理论的医学基础化学教学模式

改变以“教师为中心”的医学基础化学的传统教学模式,将建构主义理论引入到基础化学的教学实践中,构建了以“学生为主体”的新型教学模式,此教学模式对提高医学基础化学的课堂教学质量、增强学生的学习兴趣、培养医学生学习的主动性和创新能力有着重要意义.     

浅议建构主义理论在高职化学教学中的应用

建构主义理论是当代最为流行的学习理论,本文介绍了建构主义的基本观点和主要教学模式,提出了在高职化学教学中促进学生意义建构的指导思想和具体做法,结合高职化学课堂教学实际,就如何设计教学,使学生自主且有效地实现意义建构,提高教学质量,提出了自己的认识和体会。     

建构主义学习环境下的化学教学设

对建构主义理论、教学模式、及建构主义学习环境下教学设计的内容与步骤进行了概括和分析。根据建构主义教学设计理论,以“碳的几种单质”为例,采用“抛锚式教学”思路提出了课堂教学设计中如何突出学生的主体地位,创设问题情境,从而实现教学最终目的———意义建构的化学教学设计的具体方案。     

基于建构主义理论的计算机基础教学研究

思考了传统的教学模式和教学方法的局限性,并在介绍建构主义学习理论及其全新的教学观念、教学设计思想的基础上,探讨了建构主义理论指导下的计算机基础教学模式,提出了基于建构主义的计算机基础教学设计的思路.     

建构主义教学模式与评价

本文主要从什么是建构主义、建构主义的教学模式以及建构主义教学模式与评价的关系三个方面阐述了作者对建构主义基本理论以及建构主义教学观如何促进学习等方面的观点.强调通过建构主义教学模式和评价理念促进学习者自主建构新的知识和能力.     

建构主义模式下的计算机文化基础教学模式探讨

本文从建构主义理论入手,对高校计算机文化基础教学的现状进行了分析.然后对基于建构主义理论的计算机文化基础教学模式的进行了初步的探索;教学实践表明新的教学模式提高了学生的创造力和教学效果.     

建构主义学习环境下的化学教学设计

对建构主义理论、教学模式、及建构主义学习环境下教学设计的内容与步骤进行了概括和分析。根据建构主义教学设计理论,以“碳的几种单质”为例，采用“抛锚式教学”思路提出了课堂教学设计中如何突出学生的主体地位，创设问题情境。从而实现教学最终目的——意义建构的化学教学设计的具体方案。     

基于建构主义理论的高职思想政治理论课实践教学模式探究

建构主义理论作为一种社会科学理论,对高等职业教学改革具有指导意义.文章以建构主义理论为指导,介绍了高职思想政治理论课实践教学模式,即课堂实践教学模式、校园实践教学模式和社会实践教学模式,以充分发挥实践教学的作用,切实提高高职思想政治理论课的实效性.     

基于建构主义学习理论的教学模式中教师的作用和活动

以建构主义教学理论为指导,探讨在建构主义学习理论的教学模式中教师的作用和活动.教师主导作用及其重要意义、建构主义学习理论的教学模式中教师的具体活动以及充分发挥教师主导作用的应对策略.     

基于Internet的"情境-建构-创新"教学模式的构建

基于Internet的网络教育给传统的大学化学教学带来了前所未有的冲击。本文运用现代建构主义教学理论为指导,以开发《有机化学》网络课程为例,提出了“情境一建构一创新”教学模式。     

基于建构主义理论的化学教学设计

本文对建构主义学习环境下教学设计的内容与步骤进行了概括和分析。并根据建构主义的教学设计理论,以“盐类水解”为例,采用“抛锚式”教学思路提出了课堂教学设计中如何突出学生的主体地位,创设问题情境,从而实现教学的最终目的——意义建构的化学教学设计的具体方案。     

启发式教学方法与建构主义学习理论

遵从认知过程的教学方式才能保证高效的完成教学过程。本文通过分析建构主义学习理论与启发式教学方法的内在联系,揭示了启发式教学方法与建构主义学习理论的一致性,并以建构主义学习理论为依据,提出了启发式教学模式所应遵从的设计原则。     

基于信息化的药物化学过程化考核教学实践

针对药物化学课程学习难度较大,部分学生由于畏难心理和惰性导致“平时不学习,考前背重点”的现象,作者基于建构主义学习理论,采用信息化手段对药物化学的理论教学和实验教学进行过程化考核,经过一个学期的实践,大大提升了学生的学习积极性,增强了教与学的互动效果。     

从建构理论看高中化学CAI

以建构主义理论为基础,结合高中化学新教材的教学实践,从理论基础、选题原则和选题实践几方面,对开发化学CAI教学课件的内容选题提出看法。     

试论基于建构主义理论的教学设计原则

建构主义是当代西方最为流行的学习理论 ,许多学者认为它提供了一种全新的教学理念和操作模式。介绍了建构主义关于知识、学习活动、学生和学习环境的观点 ,提出了基于建构主义理论的教学设计原则 :主动性原则、情境性原则、协作性原则、体验性原则     

建构主义理论指导下的网络英语教学

从建构主义理论入手,找出建构主义理论与网络英语教学的契合点,探讨建构主义背景下英语网络教学的特点、课程设计原则与设计方法,提出一个更加适合中国英语教学的教学模式。     

基于建构主义背景下的英语网络教学

从建构主义理论入手,找出建构主义理论与英语网络教学的联结点,探讨建构主义背景下英语网络教学的特点、课程设计原则与课程教学的流程.提出一个更加适合中国英语教学的教学模式.     

建构主义理论指导下的网络英语教学

从建构主义理论入手,找出建构主义理论与网络英语教学的契合点,探讨建构主义背景下英语网络教学的特点及课程设计的原则与方法,提出一个更加适合现代英语教学的模式.     

化学符号意义建构的实践性研究

化学符号是化学特有的语言,是学习化学的基础工具和基本技能。针对中学生在化学符号学习中存在的问题,以建构主义学习理论及奥苏贝尔的有意义学习理论为指导,提出了化学符号意义建构的基本原则、建构比较科学完整的化学符号意义的基本步骤、形成符号思维能力的教学策略,并进行了实践性研究。