美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种"教室文化"至少五个方面的内容:精神(动力)、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种"静态文化"会自觉转化为"动态文化"。     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种＂教室文化＂至少五个方面的内容：精神（动力）、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种＂静态文化＂会自觉转化为＂动态文化＂。     

大学文化建设是建设现代大学最重要的内涵

本文是回顾中山大学2000年开展的在国内有较大影响的“中大精神和校园文化建设”大讨论,并结合大学文化的实践,探讨大学文化建设在建设现代大学过程中的重要意义。文章认为大学文化通常包括大学的精神文化、制度文化和环境文化,“大学精神、管理制度、人文环境”就成为大学文化建设的重要内涵;大学的管理要着眼文化的内涵,大学管理的创新要基于大学的理念和价值追求;研究如何培养大批优秀的具有创新精神、创造能力的人才时,我们不仅要创新教育教学方法,更重要的是创新校园文化环境。     

校园文化建设的内容、方法和策略

一、校园文化建设的主要内容 虽然校园文化的核心内涵指学校的办学理念、价值观、信仰、教风和学风等方面,但校园文化建设却不能仅仅从这些方面着手,因为影响这些方面的因素很多,决不仅仅限于精神方面.我们主张从更广阔的角度来理解校同文化建设问题,即通过学校物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三方面的工作,来构建一所学校理想的校园文化.     

高校安全文化建设困境与实施路径探析

安全文化既是高校文化建设的必然产物,也是高校文化建设的重要内容,是高校安全管理工作的重要组成部分.安全文化作为"文化"的一部分,对高校事业发展具有"更基本、更深沉、更持久"的作用.文章阐述了高校安全文化建设的重要意义,从安全精神文化、行为文化、物质文化、制度文化四个角度分析了高校安全文化建设所面临的困境,并提出高校安全...     

学校文化建设中的"非物质文化"

学校文化建设中的非物质文化是指以师生价值观为核心并承载这些价值观的流动形式和物质形态,主要表现为学校群体所共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式的总和.学校文化建设的外延不仅是外显的物质文化,更包括内隐性的精神文化、行为文化等非物质文化,二者相辅相成,缺一不可.     

以园所文化建设助推幼儿园发展

园所文化是幼儿园人文精神的体现,园所文化建设能有效地促进幼儿园保教质量的整体提升与优化。我们从提炼精神文化内涵,探寻特色发展支点;以“双自”精神为主脉,整合理念体系;在理念引领下创造性地工作等三个方面助推文化建设,为幼儿园保教质量不断提升提供不竭的源泉与动力。     

如何加强校园精神文化建设

校园精神文化是校园文化建设的核心和灵魂,是校园精神的集中体现。但校园精神要有一定的物质建设作为基础,更要有切实可行的规章制度作为保障,并通过一系列的文化活动加以培养。好的校园文化造就好的校园精神,好的校园精神造就美好的价值取向、理想信念和行为习惯。     

加强文化建设 促进内涵发展

一所名校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀,正所谓"名校的一半是文化",它体现在物质文化、制度文化方面,更体现在精神文化方面。物质文化反映了学校建设的外在美观程度,制度文化体现了学校管理的优质化,而精神文化则成为学校的"主心骨",体现了学校成长的价值和实质。     

浅论班级文化建设

<正>班级文化的建设是在班级各个细节不断完善、不断发展的过程中不断积累和产生的,反映整个班级的精神所在和价值取向。建设良好的班级文化,不仅可以展现一个班级的整体风貌,更能引领班集体向更好的方向、更高的标准发展。一般来说,班级文化建设可以从以下几个方面入手。     

大学和谐文化建设探析

构建大学和谐校园,既需要雄厚的物质基础、可靠的政治保障,更需要有力的精神支撑和良好的文化条件。党的十六届六中全会,深刻总结历史经验,科学分析当前形势,明确提出和谐文化建设的重大任务,这既反映了我们党对和谐文化建设的关注,也充分体现我党进     

浅析城市社区文化建设存在的问题与对策

如今,越来越多的人对社区文化建设投入了关注的目光,可以说,社区建设在一定程度上体现出了一个城市的文化,是城市文化的缩影,加强社区文化建设,不仅关乎我国精神文明建设系统工程的成效,更关乎每一个人的精神文化需求的满足和发展。鉴于此,本文立足实际,在深入实地调查的基础之上,浅析目前我国城市的社区文化建设所存在的重要问题,并针对这些问题提出相应的解决对策。     

积极建设班级文化 构建学生精神家园

良好的班级文化建设可以为学生构建一个更美好的精神家园。班主任在班级文化的建设过程中,应注意把握如下几个方面:重视环境熏陶,建设班级物质文化;加强规范管理,建设班级制度文化;关注精神生活,建设班级精神文化。     

基于民办高校校园文化建设的社会主义核心价值体系建设研究

加强社会主义核心价值体系教育是新时期创新大学生思想政治教育、进一步贯彻落实党的十七大精神和党中央16号文件精神的迫切需要。民办高校要通过加强党建工作、发挥"两课"主渠道作用与加强制度文化建设,使社会主义核心价值体系在加强校园文化建设过程中为学生所认同、所内化,不断满足学生日益增长的精神文化需求,并使之成为合格的"四有"社会主义建设人才。     

试论高校学校文化建设

高等教育大众化时代高校应更重视学校文化建设,注重培植学校精神.目前,我国高校在学校文化建设中仍存在着一些与当今时代所赋予的使命不相称的缺憾.通过引入CIS系统,在理念识别、行为识别和视觉识别等三方面加强高校学校文化建设,提升高校的综合竞争力,使高校成为师生的精神家园.     

加强学校精神文化建设

随着国家的发展和社会的进步,学校建设特别是学校精神文化建设成为一项重要的工作。学校文化建设不应当仅停留在硬件设施的完善上,更应从奉献、学习、团结、科研等方面予以加强。而从精神、作风、专业等多方面进行学校精神文化建设,是学校内涵建设的核心内容。     

德育视角下校园精神文化建设与语文教育

校园精神文化建设是语文教育的支柱;语文教育能够促进整个校园精神文化的可持续发展。整合语文教育与校园精神文化建设,使德育得到更有效的落实。     

基于项目群管理理论的大学文化建设研究

大学文化是大学这个特定区域或者范围内产生的物质产品和精神产品的总和,大学文化建设是一项系统工程,所体现的是文化活动或者文化产品的集群效应。文化的多元发展,大学生受众的个体差异,使得传统的大学文化建设内容与模式都无法适应社会和大学自身发展的需要,项目集群化管理是大学文化建设必须选择的科学管理之路。将项目群管理的理论导入大学文化的建设过程,可以促进大学文化建设更有计划、更有组织、更加可控、更富成效,从而实现有限资源使用效益的最大化,师生共享文化成果覆盖面的最大化,校园文化辐射社会的教化作用的最大化。     

学校精神文化建设的切入点——"学校文化"理论研究系列

学校精神文化是学校文化的精髓和灵魂,是形成学校办学特色和优质品牌的关键所在.然而,学校精神文化不是自发形成的,而是需要精心地培育、长期地积淀.而要构建先进健康的学校精神文化,必须先要弄清构建先进健康学校精神文化的切入点,只有在科学的理论和清晰的思路指引下,学校精神文化建设才能更顺利的推进,并取得更丰硕的成果.     

新学校文化建设的核心与关键在哪里

<正>我以为新建学校文化建设,首先需要做的是如何在办学目标、办学追求这些体现一所学校价值取向,或者说学校文化之魂的铸造上花气力。在我们的学校文化建设中,有一个不容忽视的问题:我们往往将学校文化和校园文化混为一谈。所以我们在建设学校文化时,更注重形式的载体,包括学校建