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建筑美术教学改革的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
张云华 《安阳师范学院学报》2003,(1):80-81
本文从建筑与美术的关系入手,阐述了建筑美术教育的特殊性,并结合自己日常教学的体会,针对建筑美术教学提出了一些看法。 相似文献
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高职美术教学,担负着由形象思维向逻辑思维过渡的创造性思维——设计思维的重任。作为高职美术教育工作,必须关心如何培养出有想象力、思维能力及工作能力,同时又能参与群体工作的设计人才。 相似文献
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袁汝波 《南阳师范学院学报》2002,1(5):115-116
美术基础课教学的改革应从观念的转变做起,从改革单一的教学模式做起,从纳入多元的表现方法做起,从绘画语言的不断探索中做起,只有这样才能适应美术课创新人材的素质培养。 相似文献
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在高等师范院校,培养创造型、开拓型、复合型的美术教育人才是美术教改的目标。它是现代社会向高校提出的一个紧迫的任务。本文根据自己在教学中培养学生创造性思维的实际经验,并结合教育心理学知识,谈些体会。一、美术教学中应着重创造性思维的培养传统的美术教育模式所培养的人才越来越不适应社会发展的要求。教师习惯于带着绘画的审美眼光来看学生的作品,注重画面的色彩效果、气氛的渲染、技法的描绘等绘画技能技巧,而忽视了对学生创造力、想象力的培养、发现。普遍存在着轻基础理论的学习,重技能技法的训练,轻创造性思维能力的培… 相似文献
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关于高职教学改革的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
一、转变教育思想和教育观念 高职教育必须以改革教育思想和教育观念为先导,在教学建设与改革过程中.深刻认识职业教育在社会主义现代化建设中的重要地位,逐步树立适应我国社会主义现代化建设需要的教育思想和教育观念。 相似文献
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艺术设计基础课程的教学改革,应体现专业特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力;完善、充实教学内容;加大实践教学环节的比例。 相似文献
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初中美术作为一门趣味丰富的学科,既能缓解初中生的学业压力,又能激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,因此美术教学在初中教学中是极其重要的。但目前大部分学校的美术教学效果差强人意,本文指出了美术教学所面临的困境,并且针对这些困境提出了改革意见,希望能促进初中美术教学的改革发展,提高我国初中生的综合素质。 相似文献
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就高等职业技术教育艺术设计类的发展现状来讲,培养的内容和目标与社会各行业的需求脱节严重,专业课与社会所需要的专业不衔接,缺少实际的项目课程。失去了高职教育的实质意义,更起不到培养社会急需的一线技术人才的作用。因此,专业设置定位的准确与否,直接影响着其深远的社会效应。 相似文献
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论述了计算机基础教育在高职院校中的地位和当前形势下计算机基础教育在高职院校中所面临的一些问题,并根据实际情况提出了一些解决方案。 相似文献
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高蕾 《杨凌职业技术学院学报》2011,10(3):71-74
从把高职院校学生培养成社会主义现代化事业的合格建设者和接班人出发,指出了对高职学生进行廉洁教育的重要性和必要性,提出了加强高职学生廉洁教育的内容、途径和方法。 相似文献
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陈艳 《福建师大福清分校学报》2010,(1):107-109
美术教材教法课是高师院校美术专业学生的一门必修课,旨在提升学生教学理念、传授学生教学方法。然而。随着时代的变化、社会的发展,高师院校此课程的不足之处也愈发明显。本文对高师美术教材教法课的现状加以分析,根据实际情况,试图提出几点切实可行的建议。 相似文献
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关于高校美术教学改革的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着教学改革的深入发展和人才市场需求的不断变化,高校美术教育必须通过对教学目标、教学内容、教学方法等的改革,提高毕业生的就业率、增强学生对社会的适应能力,培养出更富有审美性、创造性的学生。 相似文献
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邓湘琼 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):136-139
以西部地区教育的发展规律和地方特殊性为依据,立足实际,寻找适合发展的有效途径。在全球化背景下抓住西部地区高等美术教育的发展机遇,充分利用西部地区有利资源进行课程资源的开发和利用。以此来发展具有西部特色的高等美术教育。 相似文献
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刘吕高 《成都教育学院学报》2009,23(7):49-51,61
让新生尽快适应大学的生活、学习、工作等诸多方面的环境是高校学生工作的重要内容。面对新的学习、生活环境,大学生要尽快找到新的支撑点,而开展新的形式多样的专业教育,增强新的学习动力,把握专业课程学习的新特点,显得尤为重要。美术类学生在大学生群体中是极具鲜明个性的一部分,根据美术类学生的个性和特点,如何把握他们的优势与劣势,有针对性地做好美术类新生的专业教育工作,引导其健康成长,是高校思政工作不可忽视的一部分。 相似文献
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李慧男 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):38-39
大学语文实践性教学,是根据时代的发展需要所进行的一种教学改革。如何在高职院校更好地开展实践性教学,培养高职学生的人文素养,强化职业养成教育。笔者结合自己的教学实践就大学语文实践性教学的若干问题进行探讨。 相似文献
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