成长记录卡

记录点滴进步,留下精彩回忆,“秀”出你的独特风采! 填写属于你自己的成长记录卡,复印一份寄来《小学生》,我们将为个性人物做成长先锋的命名,在杂志上展示先锋卡,并发放礼物。     

2005年1月个人成长卡

记录点滴进步,留下精彩回忆,“秀”出你的独特风采!填写属于你自己的成长记录卡,复印一份寄来《小学生》,我们将为个性人物做成长先锋的命名,在杂志上展示先锋卡,并发放礼物。     

2005年10月个人成长卡

记录点滴进步、留下精彩回忆,“秀”出你的独特风采!填写属于你自己的成长记录卡,复印一份寄来《小学生》,我们将为个性人物做成长先锋的命名,在杂志上展示先锋卡,并发放礼物。警报:父母、老师和自己的话要亲笔填写哦!     

2005年11月个人成长卡

记录点滴进步、留下精彩回忆,“秀”出你的独特风采! 填写属于你自己的成长记录卡,复印一份寄来《小学生》,我们将为个性人物做成长先锋的命名, 在杂志上展示先锋卡,并发放礼物。警报:父母、老师和自己的话要亲笔填写哦!     

小鬼论坛

“左三圈,右三圈,锻炼身体迎接新年,小鬼当家心里乐无边……”嗨同学们新年好！从本期起,我们《成长小先锋》就正式改名为《小鬼当家》啦！快跟我进入《小鬼当家》为你精心打造的“机灵鬼培训营”吧！     

2005年5月个人成长卡

记录点滴进步,留下精彩回忆,"秀"出你的独特风采！填写属于你自己的成长记录卡,复印一份寄来《小学生》,我们将为个性人物做成长先锋的命名,在杂志上展示先锋卡,并发放礼物。     

2005年4月个人成长卡

记录点滴进步,留下精彩回忆,"秀"出你的独特风采!填写属于你自己的成长记录卡,复印一份寄来《小学生》,我们将为个性人物做成长先锋的命名,在杂志上展示先锋卡,并发放礼物。     

成长记录卡

记录点滴进步,留下精彩回忆,"秀"出你的独特风采!填写属于你自己的成长记录卡,复印一份寄来《小学生》,我们将为个性人物做成长先锋的命名,在杂志上展示先锋卡,并发放礼物。     

学会爱自己

你说你现在比较担心自己的“胖”而从前并不这样，是否想过，你现在的这种担心代表什么？林老师想说，这代表着你现在更多地“关注”自己，这是我们的内心成长的表现，所以，首先为你的成长喝彩!在“关注”自己的同时，林老师更期望你能更多地“关心”自己，更多地“爱”自己。     

妈妈是你永远的读者

母亲王玲玉是全国优秀家长代表，女儿是北京八十中的形象大使。在女儿成长的过程中，家里从来没有出现过：你不行，你真笨这样的字眼，永远都是“你是好样的!”“妈妈相信你!”“你能行，试一试!”。     

盘点自己的心理误区

李：王老师，祝贺你们班被评为“文明班级”。一看到你在网上写的班级故事“七彩之路”，我就被吸引住了。“七彩之路”里不仅记下了你和学生取得的成绩，也留下了工作中的遗憾和教训。这些故事是班级学生成长的记录，也是你个人专业成长的见证。[第一段]     

成长记录袋在幼儿评价中的应用

“你喜欢画画吗？”“你经常画些什么样的画？”“你最喜欢的图书是哪一本？”“你从幼儿园回家后经常做些什么样的游戏？”“你在家里看电视吗？”“你最喜欢什么样的玩具？”“你最喜欢班里的哪个小朋友？”幼儿对上述问题的回答，教师可以在耐心倾听的同时把它记录下来，连同日常观察记录、检核表、幼儿的绘画及手工作品等，一起放进一个有形的容器里，用以反映幼儿身心发展的状况与特点。这是对成长记录袋（portfolio）的一种通俗的理解。而从专业角度来看，成长记录袋是“儿童作品及相关资料的有意收集，以反映儿童的兴趣、态度，以及…     

被难倒的蜈蚣

有青年教师来电话，诉说工作中的苦恼。她那所学校，给每个学生发了一本《成长日记》.这本统一印发的《成长日记》的开始有几句警言——“你今天进步了吗？”“你今天又有什么收获？”“这个月你养成了哪些好习惯？”——也算是每日三省自身，规定学生每天要详细填写。本子的格式类似公司经理的记事本，印着“8：00-9：00”、”21：00-22：00”之类的字样，从早到晚，要学生记下自己所做的一切：同时，校长要求班主任和家长每周都要对孩子的品格成长与学业作出评价，写一段话．以让孩子有“成就感”。这位青年教师说，她实在被这个“成长日记”弄得不知所措，老师们都盼望尽早停止这种荒唐的活动。     

文学是表达内心的方式——与北村对话

一、“现代主义未必能解决什么问题” 姜广平（以下简称姜）：从先锋时期到现在,我一直都有一个感觉,那就是你很注意变化。而且,你在先锋作家中显得很有才气。     

培养幸福儿童的8个忠告

1 向孩子表明爱心 要经常向孩子表示你很爱他，这样可以使孩子自信地成长，并让他们感到安全，要避免指责性的语言，不要对他们说“你真累人”“我真拿你没办法”这样的话。     

红土地上的“学先锋”教育实践

<正>站在少年儿童的视角,挖掘本地先锋模范,引领少年儿童走近先锋榜样,进而理解“中国共产党是先锋队”“少先队是预备队”的深刻政治内涵,是寿宁少先队工作的重要组成部分。一、寻先锋榜样,树立先锋意识崇尚英雄,效仿榜样是少年儿童的天性。先锋榜样自身生动鲜明的形象更易于少年儿童理解与效仿,进而潜移默化地成为他们的成长方向,具有直接的教育作用。一方面,要立足学校主阵地,跨学科寻访。小学语文、道德与法治以及地方德育教材中,都编写有许多共产党员、     

生活中的作文——成长中的故事教学设计

《成长中的故事》是“记录自己成长的故事”作系列训练中的第4篇．它同前面3篇（《我的成长记录本》《我出生了》和《名字的故事》）组成一个单元。至此。这一单元暂告一个段落。下一阶段，将刊登“生活中的作”系列训练设计的第二单元内容。当然，你也可以把它们继续收入你的成长记录本中。[编按]     

专业成长历程中的“五个人”

教师专业成长的过程，通常是寂寞与欢乐相伴、成功与挫折共随的。在这个“新长征”的途中，请与“五个人”同行，让他们一路引领你、激励你。     

上海中醫藥大學

<正>深入推进“跨界协同育人共同体2.0”项目建设上海中医药大学坚持立德树人根本任务，发挥“国医大师”、“时代楷模”、“改革先锋”等“名师”、“名医”、“名家”示范引领作用，实施“跨界协同育人共同体2.0”项目。深化学科交融，探索“导师团”协同育人新路径。2022年，学校印发《“跨界协同育人共同体—服务学生成长导师团（2.0版）”建设方案》，     

“插入文件”巧用三板斧

淀粉们的Word文档是否还停留在2003版呢？如果回答“否”。恭喜你已成为新时代的软客先锋,如果回答“是”。恭喜你,请从这篇文章前飘过……