优化中学英语课堂教学

教育的最终目的在于提高教学质量,提高国民的整体素质,培养和造就适应社会发展的＂四有＂人才。而实现教育目的的主要途径为教学活动,是教师教和学生学的统一的活动,两者相辅相成,互相促进。教师成天跟着学生转,时时提防,恐有闪失,但问题仍层出不穷。不苦也苦,不累也累。要提高教学质量,谈何容易？教师不苦,学生苦,也就是说教师不乐于教书,无敬业精神,不提高业务能力,即使学生再认真、努力,恐怕也无济于事。     

如何优化中学英语课堂教学

作为英语老师，我认为英语教育其’实就是根据人的全面发展和社会发展的实际需要，以提高人的对外交流为目的，因此必须尊重学生自主能动的学习态度，注重开发他们内在的潜能，并进行个性化的教育。下面本人浅谈一些具体的做法和体会。     

如何优化中学英语课堂教学

作为英语老师,我认为英语教育其实就是根据人的全面发展和社会发展的实际需要,以提高人的对外交流为目的,因此必须尊重学生自主能动的学习态度,注重开发他们内在的潜能,并进行个性化的教育。下面本人浅谈一些具体的做法和体会。     

浅析中学英语课堂教学技巧

英语课堂教学是教师向学生进行政治思想品德教育、讲授语言知识、训练学生英语技能的主要形式，是中学生学习英语的主要途径。英语教师是英语课堂教学的组织，并在其中发挥主导作用。英语教师在课堂教学中所表现出的精神风貌、业务水平和教学艺术对学生的学习信念、学习习惯和学习质量起着重要的作用，直接影响到英语课堂教学的质量，因此课堂教学中教学技巧的运用就非常重要!     

浅析中学英语课堂教学设计

在中学英语课堂教学中,教学活动设计是一个极其重要的环节.教学活动设计,具体体现教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力.因此,课堂教学活动开展能否达到语言学习的目的,课堂教学是设计是一个重要的关键.本文是笔者以人教版新目标Go for it 八年级下册Unit8 Why don't you get her a scarf?为例撰写的授课时长40分钟的教学活动设计书.     

浅析中学英语课堂教学艺术

一、适时营造课堂气氛在中学英语教学中,课堂教学占非常重要的地位。教师应营造一种轻松愉快的课堂气氛,使学生保持愉快的情绪。因为,消极的情绪会阻碍学生智力的发挥,使学生很难参与到教学活动之中,甚至丧失对该学科的信心。相反,情绪愉快的学生在智力活动中往往信心十足,表现     

浅析中学英语课堂教学效率

当前中学英语教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,教学中充斥着大量“科学”而“无效”、“正确”而“无用”的教学内容和教学方法。有效教学是解决当前中学英语教学高耗低效现状的迫切要求。     

优化中学英语课堂教学情境刍议

情境教学主要通过道具、游戏、故事、对话、表演以及多媒体设备等艺术手段,启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题能力。分析初中英语情境教学的现状,提出相应的中学英语课堂教学情境方法及注意点,为优化当前初中英语教学提供一定的参考。     

中学英语课堂教学环境优化研究

随着基础教育从应试教育向素质教育的开始转轨,随着国际化社会导致的教育的开放和融合,中学英语教育日益显示出其重要性,同时日益显现出其教学方法改革的迫切性。从主观的角度来说,中学英语在目前的教学当中,表现出了很多的问题,很多教师依然使用灌输式教学,并且未能进行广泛的课堂教学环境优化,导致学生的能力和特长受到了一定的限制,在长期的学习当中,未能够实现教学水平的最优化和学习成绩的最大化提升。在今后的中学英语教学中,应将课堂教学优化放在首位,通过一系列的有效研究,促使学生能够更好的学习英语,巩固自己的成绩,加强应用能力的提升。     

利用多媒体技术优化中学英语课堂教学

多媒体技术的利用为寻找在新形势下教育改革的创新点和突破口提供了强有力的支持.本文以较为充分的教学实例,阐述了如何利用多媒体技术,在创设知识背景、突破教学难点、设计课堂练习、启发学生深层次理解能力等教学环节上实现中学英语教学改革的新突破,达到优化英语课堂教学的目的.     

利用多媒体技术优化中学英语课堂教学

多媒体技术的利用为寻找在新形势下教育改革的创新点和突破口提供了强有力的支持。本以较为充分的教学实例，阐述了如何利用多媒体技术，在创设知识背景、突破教学难点、设计课堂练习、启发学生深层次理解能力等教学环节上实现中学英语教学改革的新突破，达到优化英语课堂教学的目的。     

充分利用多媒体技术 优化中学英语课堂教学

现代教育技术和媒体的介入,是对英语教学方法和手段的补充和发展,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。它以活泼动态的生活情景吸引着学生,巧妙地运用多媒体辅助英语教学。有着不可比拟的优越性,有利于提高课堂教学效率,促进个性化学习。对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。     

中学英语课堂教学的优化改革

英语课堂教学的改革与创新,与基础教育课程改革能否顺利进行有着密切的关系。笔者结合自己多年的实践,总结出自己的一些见解以供参考。努力遵循新课程的教育理念,改变旧的教学行为模式,逐步形成并完善新的教学行为,尽最大努力调动学生学习英语的积极性,便课堂成为学生求知的乐园。     

充分利用多媒体技术优化中学英语课堂教学

英语是一种实践性很强的语言学习科目 ,传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音机上 ,而作为学习主体的学生 ,却缺乏实践和锻炼的机会。现代教育技术和媒体的介入 ,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构 ,使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。1 .     

浅析中学英语课堂教学的艺术

初中英语教学是一门艺术,只有充分掌握了这门艺术,才能真正实现英语教学的高效。一、课堂导入的艺术在进行课堂教学前我们要先现将学生的思维引入到课堂内,良好的开始是成功的一半,巧妙地引进课堂教学内容能够充分激发学生的学习兴趣,从而使学生们能够以一种良好的心态投入到课程学习中。中学英语教材的各个单元各个模块包含着日常生活中多种场景,贴近生活,这也为教师导入教学内容提供了方便。例如初中英语教学的第一个单元Unit 1 Hello!,     

浅谈如何优化中学英语课堂教学模式

随着新课程理念教学的深入开展,素质教育越来越受到人们的重视。中学英语教学要想实现素质教育,对中学英语课堂教学模式进行优化就是英语教学的重点,更是我们实施英语素质教育的主要渠道。     

创设兴奋点，优化中学英语课堂教学

在中学英语课程标准实施的背景下,提出中学英语课堂教学应创设学生学习的兴奋点。在遵循激发兴奋点活动的设计原则的基础上,通过将兴奋点的合理分配、设计多种教学活动,倡导体验参与和突破教材线性结构,开发利用其他教学资源等方法,激发学生的学习兴奋点,活化教学内容,优化教学活动,从而提高中学英语课堂教学的效率。     

浅谈如何优化中学英语课堂教学模式

随着新课程理念教学的深入开展,素质教育越来越受到人们的重视。中学英语教学要想实现素质教育,对中学英语课堂教学模式进行优化就是英语教学的重点,更是我们实施英语素质教育的主要渠道。     

浅谈优化中学英语课堂教学的途径

英语教学是中学教育的重要组成部分,优化中学英语课堂教学,有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语听、说、读、写能力,提高初中英语的教学效率。     

浅析中学英语课堂教学的动态生成

一、动态生成教学概述 所谓"动态生成",就是对教育过程生动、可变性的概括,它是对过去强调课堂教学过程的预先设定性、计划性、规定性的一个重要的补充和修正,其实质是在课堂上珍视教学过程中的不确定性和预期性,倡导突破课堂教学的预期目标和既定计划的限制,而走向动态生成、开放的创造天地,从而使教师的教育智慧和学生的创新人格趋向充分表现到极致.它的主导思想是以学生的发展为基础,变革课堂教学的设计,进而引发教学要素组合,教学形态展现等方面的彻底变化,从而改造传统的课堂教学,最终实现教学的优质化.