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一、引言人类已步入信息时代,在相互交往中,人们获取信息的80%来自视觉。世界传递信息最终都要通过信息显示来实现人、机交换。当前信息显示体现出三个特点:从模拟显示发展到数字显示,从低分辨率显示发展到高清晰度显示,从CRT显示向平板显示(FPD) 相似文献
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本文介绍一种液晶数字显示(LCD)组件的工作原理,以及该组件与单片微机系统的显示接口的硬件设计及数字显示刷新软件的实现。对 LCD 数字显示与微机配套显示系统及智能检测数字显示方面的应用提供一定的参考价值。 相似文献
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雷志华 《中国现代教育装备》2010,(13):47-48
本文介绍了多媒体教学常用的投影机加幕布显示系统,投影机加交互式电子白板显示系统,多媒体一体机显示系统的原理、技术特点。讨论了合理选用这些显示系统的相关问题。 相似文献
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郭静 《中国现代教育装备》2009,(12):154-156
节能环保的显示设备正被广泛使用,LED显示设备正逐步成为今后的主流。文章对当前图书馆中使用的显示设备进行了比较,分析了CRT显示器、CCFL背光TFTLCD72.等离子显示器的缺点,凸显了LED显示设备的优势,最后对LED显示设备在现代化图书馆中的应用进行了构想。 相似文献
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胡晓峰 《天津工程师范学院学报》1996,(2)
本文通过分析UCDDS 3.0 16X16点阵汉字库和24X24点阵汉字库,用TurboC2.0开发出不依赖于汉字操作系统的汉字显示程序,该程序可以从汉字库中直接对字模提取,在西文状态下显示出不同字体的汉字;分析了PCX16色位图的显示过程,将汉字显示模块与位图显示程序嵌入连接,实现了DOS环境下软件的图文封面显示制作,文章给出了C程序源代码。 相似文献
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立体显示技术是未来信息显示系统的发展方向之一,本文对立体显示技术做了简要介绍,并给出如何利用目前个人PC机的主流显卡Nvdia的显示驱动实现立体显示的方法。通过利用立体眼镜以及我们自行研制的立体显示器测试表明目前在利用立体三维显示技术改进和提高多媒体装备和多媒体教学质量的方案中,采用Nvidia显卡进行实现是最为简便、成本最低的最佳方式之一。 相似文献
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点阵LED多功能动态显示实验系统设计 总被引:2,自引:1,他引:1
点阵LED多功能动态显示实验系统由上位机和下位机组成。上位机硬件为支持Windows的PC机,所设计的上位机软件可安装于Windows XP系统运行,用于对待显示的内容、字体、显示方式、是否显示时间等选项进行实时设置。下位机为一个基于单片机控制的点阵LED字符显示系统,下位机通过串口与上位机通信,从上位机接收待显示字符的点阵信息及控制信息,并存于外部存储器中,需显示时再从外部存储器取出送LED点阵显示屏显示。可同时显示4个汉字,实现字符的静止显示以及左移、右移,以便显示更多字符。该系统可用作学生们实践相关课程理论知识的软硬件实验平台。 相似文献
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高昌海 《青苹果(高中版)》2012,(6):17-21
有机化合物的组成和结构表示方法有很多,有的表示方法能够显示组成,有的能够显示碳原子的排列次序,有的能够显示各组成原子的连接情况,还有的能够显示各原子的相对大小和空间构型。本文就对有机化合物常见的表示方法作简单介绍。 相似文献
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特殊显示是UCDOS3.0以上版本向用户提供的特色功能之一,为FOXBASE编程提供良好接口,提供了良好文字字符显示功能。使用特殊显示功能调用前必须运行打印字库读取程度(RDSL.COM)和特殊显示模块,然后方可调用特殊显示功能及扩充快速显示功能.让我们首先了解一下特殊显示功能实现的原理.特殊显示功能实现的原理是,修改显示中断向量(INT10H),当应用程序调用INT10H(利用直接写屏显示字符或汉字时并不调用INT10H)显示字符或汉字时,首先被特殊显示程序截获,它判断显示操作是否为特殊显示操作,若是特殊显示操作则对特… 相似文献
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在数控加工仿真真实感图形显示中,通用的消隐算法用起来,效率相对较低,难以达到实时动态真实感图形显示的要求。专用的消隐算法有的计算仍然比较复杂,难以在微机上满足实时真实感图形显示的需要。作者在总结前人研究成果的基础上,充分运用了OpenGL的显示机制,提出了一种快速局部消隐算法,该算法不仅速度快,而且非常稳定,可以在微机上显示高质量的真实感图形。 相似文献
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针对信息显示技术专业的特点,建立了平板显示技术的核心——薄膜晶体管的工艺实验,并且以薄膜晶体管工艺为主线,分模块建立了平板显示技术实验平台,开设了从显示技术基础到显示系统的实验系列.平板显示技术工艺实验平台在教学与科研、基础与创新、教师与学生之间建立起了一座桥梁. 相似文献
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本文介绍了由单片机AT89C50组成的LED点阵式汉字显示系统的硬件结构、功能特点、显示数据的处理方式、软件框图,并给出部分程序。该系统能完成时间显示、汉字动画处理、循环显示等功能。 相似文献
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雷士 《中国小学语文教学论坛》1983,(6)
朗读中,显示层次的停顿有两种:一种是显示大层次的停顿,一种是显示小层次的停顿。显示大层次的停顿,也叫“节段停顿”。节,就是自然段;段,指大段,即由一个或几个自然段组成的大层次,也口“部分”。显示自然段的停顿是容易的,显示大段的停顿也并不困难。困难的是,显示小层次的停顿,因为小层次的划分情况复 相似文献