“验磁器”的制作及作用

在现行初中物理教材中为了检验物体是否带电，介绍了验电器，在教学中起到了较好的作用。而对物体是否具有磁性，是何磁极，磁性强度怎样，分别介绍了几种检测方法，而没有介绍专门的仪器来检测。能不能制成这种仪器呢？经过几年的探索，终于制成了能同时测试上面三项指标的仪器—验磁器。现介绍如下：     

“微机辅助物理实验教学系统”与探究性学习

1简介微机辅助物理实验教学系统与探究性学习 “HPCI-1物理实验电脑辅助教学系统”是教育部教学仪器研究所开发的产品。它把现代技术中电脑实时测量技术引用到实验教学中，通过传感器和传统的实验仪器对实验数据进行在线实时采集、处理、作图存储、打印等，形成新一代智能化教学仪器。利用电脑做实验终端，通过接口电路、传感器和常规仪器共同完成物理量的测量，并观察物理现象，探索物理规律。     

让闲置实验仪器“忙”起来

就如何最大限度地发挥"科学"学科闲置实验仪器的作用,提出了规范闲置实验仪器管理、建立闲置实验仪器实验室及闲置实验仪器档案、利用闲置实验仪器进行课外科技活动等办法对闲置实验仪器进行科学管理和再利用。这对保证提高仪器设备的使用周期,节约教学经费,提高教学质量,促进实验室建设都起到了积极的作用。     

两节“土”实验课

两节“土”实验课涂宏国（武汉市武昌县纸坊一小４３０２００）我县乡村小学条件差，经济困难，没有仪器室和实验室，因此，他们上自然课不做实验，而是照本宣科。为了迅速改变这种状况，由教研室负责组织，我对全县乡村小学自然教师主讲《土壤》和《热胀冷缩》两节自然课...     

关于建立体育器材学的构想

关于建立体育器材学的构想朱光辉１．引言体育器材、仪器，是体育运动和体育科技的一个重要组成部分。随着现代体育的进步与发展，不论是体育科研，还是体育竞技，体育健身，都需要各种先进的科研仪器和运动器材。体育器材、仪器的研究、创造与开发，对竞技技术水平、人类...     

历史课改“问题设计”之我见

如果我们认真领会了新课程标准就会明白:在历史课改教学中要营造民主、宽松的课堂氛围,增强学生的参与意识,关注的学生生活体验,激发学生参与,教师在设计问题时,使学生融入历史事件中,设身处地去观察思考,并对有关问题进行判断、选择、评价,以得出最佳答案,以历史当事人的身份"神"入历史,想象古人的想法,体会古人的感受。     

巧改,巧修光电效应演示器

据物理老师反映 ,使用浙江生产的 J2 517型《光电效应演示器》作演示实验效果较好 ,但使用时既要接交流电 ,又要外接几节干电池 ,感到使用不方便 ;实验完毕关机后 ,整理仪器时被铜网上的残余高压电击的现象很普遍 ,不安全。为了解决这些问题 ,本人对该仪器做了如下几点改进 :1.该仪器使用 3V- 6V的外接电池作为机内微电流放大器 (即四运放 LM32 4 )的电源 ,如图 1(因该机的说明书没有给出电原理图 ,此图是本人按实物绘出的 ) ,而机内电源变压器却有一个供指示灯用的 6.3V绕组 ,为此 ,笔者利用它增加一个机内 5V稳压电源 ,来代替外接电池…     

探“均衡发展”之本 索“实践育人”之原

迈入内涵发展"深水区"的上海基础教育,更加注重教育的人本价值,注重学生发展的核心素养培育。随着教育综合改革的推进,上海基础教育装备工作秉承"创新教育装备,引领教育发展"的工作理念,主动探索转型发展之路:从单一为学校配备仪器(设备)到促进和支持学校开发实验课程,从对"物"的关注到聚焦"人"的培养,致力于为学生个性化学习提供载体,为培养学生和教师的实践能力和创新精神提供物质和环境支撑。目前,上海基础教育装备在内涵上呈现四大特征:(1)现代教育装备在保障办学的基础上,     

实行“三盘”管理加强实验教学

实行“三盘”管理加强实验教学李华平（四川梁平中学实验室６３４２００）１９８８年以来，我们实行了一种新的实验管理方式，改变多年来的学生“上桌实验法”为“借物实验法”，任课教师“取物上课法”为“借物教学法”，实验教师“代管仪器实验法”为“借物工作法”．上...     

“航海仪器”课程教学改革探讨

文章以浙江国际海运职业技术学院为例,通过分析当前高职院校“航海仪器”课程教学的现状与弊端,针对该课程的特点,探讨了“航海仪器”课程教学改革的思路和措施,旨在提高该课程教学质量及学生的学〉-7兴趣。     

“质量守恒定律”的简易实验

“九义人教版”化学教科书探究质量守恒定律的实验操作不很方便，一些农村及边远山区的初中由于缺少仪器和药品，不可能让学生人人动手操作。现用下列简易实验代替课本上的实验，不仅能更好地探究质量守律定律，而且由于实验用品易得，实验贴近学生已有的生活经验，不仅人人     

辨析滑动变阻器的“额定功率”

滑动变阻器是高中物理电学实验中常用的仪器之一 ,其仪器铭牌上通常标有如“0 -10Ω ,2Ａ”“0 -175 0Ω ,0 3Ａ”的字样 ,前者是它的电阻变化范围 ,后者是其额定电流———即实验使用时允许通过的最大电流。由于该仪器在使用时 ,电阻值是变化的 ,它是否存在“额定功率”呢 ?其物理含义是什么 ?2 0 0 0年普通高校招生全国统一考试预测模拟试卷五第 15题提出了相关问题。 (注 :北京教考科学技术研究所编写 )[原题 ] :为了测定一个“6 3Ｖ ,1Ｗ”的小电珠正常工作状态下的电阻值 ,给了下列器材 ,Ａ、电流表 (3Ａ ,0 0 0 4Ω)Ｂ、电流表 (0 …     

内蒙古主动写好“西部开发”大文章

国家实施“西部大开发战略”，内蒙古人备受鼓舞。内蒙古12个盟市中有一半在这个范围内，共占地48万平方公里，人口757万。内蒙古自治区西起东经97°10′，比陕西、宁夏还要靠西，所以，内蒙古人认为，实施西部大开发战略，内蒙古有责任有义务主动做好这篇大文章，决不能拖了其他省区的后腿。     

江苏“四配套”工程物理仪器使用杂谈

由江苏省教育厅组织实施的为推进农村学校实验设备、教育器材、图书资料等教育技术装备的"四配套"工程硬件配置已基本完成。物理仪器是其中的一个重要组成部分。本文对这些仪器使用得怎么样,使用过程中有哪些优点和缺点,作出了一些探索。     

“反馈控制,责任保管”的教学仪器配备、管理方法

县级教学仪器站的重要任务之一是按照国家教委颁发的教学仪器配备标准,分类配备好各中小学教学仪器,并同时管好、用好这些教学仪器。但是长期以来,我们却面临着这样一个问题:各中小学的教学仪器管理人员变动较大,责任心不强,仪器的保管、移交随便,有的甚至几人共管,记帐不及时,帐目零乱,损坏仪器不能及时维修,丢失仪器不能及时上报。因而造成县仪器站很难掌握某校现有可用仪器的准确数字,不能及时按照国家标准调整配备新的教学仪器,严重影响着实验教学的开展。这也是许多县仪器站共同存在的问题。因此,县级仪器站可采用一种新的管理方法——“反馈控制,责任保管”的教学仪器配备,管理方法。由于     

高分辨率感应测井技术的应用

感应测井是研究储集层电性特征的基本方法.随着油气田勘探开发难度的加大,普通感应测井已经不能适应油田勘探开发要求.为了加强对储层的精细描述,寻找隐蔽的复杂油气藏.高分辨率感应测井技术应运而生.胜利测井公司自主研发了高分辨率感应测井仪器,通过实际应用表明这种仪器在储层研究方面比普通感应测井效果好.     

小学自然仪器管理使用的几点做法

随着“普九”工作的巩固提高，我市各小学校的自然仪器装置都已达到了二类以上标准。如何管理、使用好小学仪器，真正使仪器在教学中发挥作用，体现出素质教育成果，这是摆在我站面前的一项重要工作。为此，我们在2002年专门对全市各乡镇的小学仪器的管、用情况进行了调研，发现目前各学校的仪器管理，使用存在如下几个问题：     

体操俱乐部“缘何步履维艰”

主要采用献资料法．综述我国目前体操俱乐部发展的现状．提出了我国体操俱乐部的培育与开发的思路，旨在为我国体操职业化提供理论依据。     

关于“J2153型牛顿管”的改进设计

“J2153型牛顿管”是演示自由落体运动的专用仪器。实验演示前，用真空泵将管中空气抽净，使管内成真空状态。演示时，先持牛顿管呈竖直状态，使管内小物块及羽毛落在管的一端。然后迅速颠倒牛顿管，让管中小物块和羽毛做自由落体运动。笔者在课堂教学中发现，教师在颠倒牛顿管时动作不够迅速，造成小物块由于先滚动而超前下落，且牛顿管在颠倒过程中分散了学生的注意力。另外，牛顿管为玻璃制品，遇到撞击易破碎（我校曾发生一例实验演示时牛顿管被撞碎的事故）。为了克服上述不足，笔者自行设计了如图1所示的牛顿管，现将其制作过程介绍如下。     

浅谈中学物理实验器材的“管”和“用”

目前 ,大多数学校从事仪器管理和实验教学工作的人员 ,未学过仪器管理和实验专业 ,一些学校出现了新配置的实验器材被随便搁置或损耗过大的问题。下面我就中学物理实验器材的“管”和“用”谈一点粗浅的体会和看法。1.实验器材是实验教学的物质条件 ,管好实验器材是实验教学顺利进行的必要条件。中学物理实验器材的管理可以分为以下几个方面的内容。1.1　帐务管理帐务管理应做到“一清楚 ,二相符”。实验室应有记录各类实验器材的档案册 ,上面应认真填写器材到货时间、凭证号、来源、数量、单价和金额 ,以及结存数量(包括完好、可修 ,报废数…