方法问题还是观念问题？——两个“借分”故事引发的思考

我曾经向教师推荐过一个“借分”的故事，是说一位平时学习很不卖力的学生，在一次语文考试中考了59分，他希望老师再看一下他的作文，是不是可以加上1分。语文老师是一位非常高明的教师，她没有轻易地拒绝这位学生，而是在与这位学生协商后借给了他1分，但与他约定，他必须在下一次考试中以10倍的分数将这次借的分“还”给老     

让学生学会提问

学贵知疑。古人云：“疑是思之始，学之端”，“于不疑处有疑方是长进矣”。德国数学家希尔伯十分重视鼓励、启发学生提出问题。他认为，能提出问题的人，不仅说明他善于学习，善于思考，而且是将来能不能在科学上做出贡献、取得成就的最基本的条件。一个不能发现问题、提出问题的人，怎么能进行科学研究呢?有问题才有研究对象。在他的数学课上，他最高兴的事是学生能提出问题，提出问题越多、越深刻，他越高兴。他把学生能不能提出问题，能不能提出有价值的问题，看作是他教学是否成功的标志。     

引导孩子做真正的“英雄”

我班学生李某，男，15岁，是一个极普通的学生，成绩中等，好结交朋友，有一定组织能力，不时犯点小错。有一天，他对班上的杨某大打出手，轰动校园，被学校处分，才让我重新认识了他。原来他在班里常逞强耍霸气，早有打人的习惯，还向同学收取保护费。班里的同学有的讨厌他、害怕他，也有的喜欢他、佩服他，说他义气、勇敢，称他为“老大”、“英雄”。     

陆洲心情记

陆洲是个很难搞的孩子．很多老师对他都曾有过这样的评价：他是我们班智力最好、成绩最好的．但却不是最受欢迎的。当大家都在用心听老师讲课时，他会不断插嘴，搅乱整个课堂。当班级安排他去值日的时候，他从来不会顺从地去做。当大家要决定去狂欢的时候，他一定会来一句“我不去，无聊”。他总是寂寞在人群中，热闹在人群后。他不合群吗?不，他有时会变成个“人来疯”。他性格外向吗?     

在物理教学中培养学生"问题意识"的几点思考

古人云：“学起于思，思源于疑”，古人早就认识到问题对学习的价值，指出质疑是学习的源头，如果一个人在认知活动中，具有经常对一些客观现象、事物或现成理论产生怀疑、困惑、焦虑，并驱使他积极思考，不断提出问题和解决问题，我们就说他具有“问题意识”。     

如何教育受到社会特殊关爱的学生

班上有个特殊学生——普庆。都是孤儿的父母病故后，他得到全社会的帮助：吃、住在街道福利院；社区有专人负责他的日常事务；学校免收一切费用；有位视他如己出的干妈；老师、同学，甚至外国人也向他伸出援助之手。2月24日(元宵节第二天)晨读时间，他迟到了。我问原因，他哭诉福利院的人与他争吵，不给他饭吃，他分得的元宵节慰问品都被他们抢吃了……可经过调查，普庆撒了谎。另外，他时时出言不逊，和福利院老人们关系紧张；不能容忍别人的冒犯；对“水货”用品不屑一顾……     

培养学生提出问题的能力

问题是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线，学习过程是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。现代评价观念认为：判断一个学生创新能力的发展情况，不是看他能够解决多少问题，而是看他能够提出多少问题。让学生提出问题是学生问题意识及应用意识的重要组成部分，     

相框里的秘密

弥留之际的他，那双浑浊的眼睛怎么也不愿闭上，只是怔怔地看着她。旁边，儿子、媳妇正在为他走后老母亲的赡养问题争执不下。自从他患上肝癌，儿子、媳妇们从没像今天来得这样整齐。[第一段]     

柔以克刚

在我的地理课上，一个名叫杨羽的男生旁若无人地在底下做着他自己的事，我很想提醒他一下，于是走到他身边，叫他起来回答问题，他慢悠悠地站起身来却一言不发。我示意他坐下，并悄悄地提醒他说：“要好好听课!”他却很大声地回了我一句：“我听课了啊，只是不会而已!”     

数学课实施问题教学法的意义和策略

问题教学，古已有之。现代，国外许多教育家，对问题解决和问题教学进行深入的科学研究，比较有代表性的是杜威，他在科学探究的四个步骤（疑难情境、确定问题、提出假设、推理验证）的基础上创立了“问题教学法”，这一方法主要是通过他所提倡的课程形式“主动作业”实现的，学生可以在解决问题的过程中获得真知。他反对把课讲得很抽象，死气沉沉，主张让学生多从事一些活动，在明确问题中心的前提下，使学生有更多的实际材料，更多的资料，更多的教学工具，更多做事情的机会，使思维集中于几个要点，掌握处理经验中各项问题的方法。     

应关心幼儿的家庭问题

小明最近情绪低落，不愿来幼儿园，早上来园时经常哭闹，在活动中注意力常常不集中。无论是在户外、还是在室内，他挨着哪个小朋友，就与哪个小朋友打架。他打人的原因基本上是一个——“他不和我玩。”     

周敦颐的教育思想初探

周敦颐虽没有一个较长时间从事教育工作的机会，但他每到一个地方做官，都提倡办学校，而且亲自讲授经术，他既是地方官吏，又作教育工作．例如做郴县令时，“至县，首修学校以教人”，在台州时，“士之从学者众”，他在郴州更是大开讲学之风。他亲自教过的学生很多，开创宋代伊洛学派的理学家程颢、程颐兄弟二人都是他的学生。     

牛顿的牛吃草趣题

牛顿是英国人，生于1642年，卒于1727年，他的父亲是一位农场主，在牛顿出生前就死去了．牛顿在童年就爱好独立钻研和认真学习．在剑桥大学学习时，他的数学才能使老师们深感惊异，后来，他成为这个大学的教授，成为人所共知的物理学家、天学家，同时他与高斯、阿基米德成为世界公认的最伟大的三位杰出的数学家．     

帅哥李小同脸红的故事

林老师一直在注意李小同的状况。 李小同，个子高高的，很帅气也很开朗。他的成绩不错，文科理科都说得过去。平时，小同是班里的活跃分子，侃起足球、篮球来．他口若悬河滔滔不绝。就是这样的人物，在课堂上就全变了。只要叫他起来回答问题，他一准是满脸通红、满头大汗，紧张得不得了。林老师试过好几次了，即便是叫起小同身边的同学，也能感觉到他在一边直出粗气。[第一段]     

给孩子一个勇于创造的空间

儿子今年五岁了，老师说他是个特殊的孩子。譬如上数学课，其他小朋友都老实地按 照老师的要求做，而他总是动脑筋、走捷径，别人往往用很多步骤才能完成的任务，他一个 步骤就完成了；上语文课，老师如果出现一个声调读错之类的小错误，他总是第一个给老师 指出来；在游戏娱乐中，与我或比他大五六岁的小学生、初中生下象棋、下五子棋，他经常 赢……从这些事例可以看出儿子在思维上的确有着与众不同的地方：在上课的时候不只是按 照老师讲的去做而且能独立思考，找出简便的好方法，说明他敢于创造，善于创新；敢于向 权威挑战，有勇气；…     

巧猜年龄

某一天有一个人进了一家小餐馆，点了一份简餐，吃着吃着就跟老板聊子起来老板说他有三个小孩，于是客人问他：“你的三个小孩各几岁了？”     

给学生树一面旗帜

罗杰&;#183;罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，在这儿出生的孩子，耳濡目染，从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰&;#183;罗尔斯是个例外，他考上了大学，成了州长。当有人问他“是什么把你推上了州长的宝座”这一问题时，     

我和他的故事

他，入学成绩全校第一，日常测试的成绩在班里也是遥遥领先，人长得帅，家里条件也比较好。大家都认为他很优秀，但是在我眼里，他却是一个“问题学生”，他自傲、冷淡、孤独，从不与同学一起玩，表面看来就像武侠小说里的绝世高手，从不把别人放在眼里。时间一长，其他同学也都默认了这种情形，认为他本来就是这样一个人，基本不再主动与他打交道，而从他的表情来看，他并不介意，或许他已进入“高手从来寂寞”的境界。     

“老师，我还想再做您的学生”

一天，我在路上见到毕业了一年的小龙。一年不见，他长高了不少。在跟他聊了一会之后，没想到他在临别时对我说：“陈老师，有机会，我还想再做您的学生!”看着他真诚的表情，我的眼睛湿润了，曾经所有的付出都是值得的!他的这番话不禁让我想起了几年前发生的故事。     

就这样开始长大

大一时，最让我们羡慕的是舍友老石。个头不高，外表不扬的他经济自爆自身的隐私。在高中年代，他18岁便已经有过此种经历，由男孩一夜加速度成长为了男人。这让我们对其貌不扬的他刮目相看。我寻思自己今年21岁了，可还未真正谈过恋爱，真是一只嫩鸟，好是丢脸。在老石殷殷教导下，我们宿舍几个懵懂青年，开始开化起来，学到了许多书本中没有的性知识。老石预言，你们这些伪君子，一年内肯定会成“失足”青年，到时可别忘记我老人家消灭蛀牙的功绩。