共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
陈连秀 《中小学实验与装备》2001,11(6):12-13
电教是进行教学改革 ,促进教育现代化 ,提高教学质量的重要途径。在小学语文教学中恰当运用电教手段 ,是优化课堂结构 ,突破教学难点的必要条件。只有恰当地应用电教手段 ,才能发挥其在教与学中的媒介作用 ,使教学内容化繁为简 ,化难为易 ,在大与小、远与近、虚与实、动与静、快与慢之间相互转化 ,移千里于咫尺 ,溯远古于当前 ,突破时空限制 ,向学生展现传统手段无法看到客观世界、微观世界 ,从而优化课堂教学。1 创设情境 ,引发兴趣 ,增强学习效果电教手段能变抽象为直观 ,化虚为实 ,形声并茂 ,图象清晰、逼真 ,使事物的形、声、色直接作… 相似文献
5.
6.
7.
8.
当今社会已进入信息技术的知识经济时代,能力的培养,尤其是创新能力的培养已成为现代教学模式下的主要目标,以追求掌握知识多少为主要目的的传统教学模式已不再适应教育发展的需要.当前,以信息技术为主的电教设备如多媒体电教室、网络课室等已渐渐被引用到课堂教学中,电化教育手段与课堂教学相结合是转变传统教学方法,研究新型教学模式,提高教学质量,推进素质教育的良好突破口. 相似文献
9.
10.
11.
<正>一、运用电教手段,创设一个轻松和谐的课堂环境体育课大部分是室外课,而小学生的注意力又容易受环境的影响,而这又影响到学生练习的效果,因此创设一个轻松和谐的环境很有必要。 相似文献
12.
在体育课堂教学中合理地运用现代教育技术,可以优化课堂教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,同时,科学运用电教手段,使体育课堂教学能够突出教学重点,并能突破教学难点,在提高课堂教学质量和学生体育训练水平方面有着事半功倍之效。 相似文献
13.
一、运用电教手段 ,激发学生的学习兴趣利用电教手段可以创设情境 ,用绚丽的色彩 ,迷人的画面 ,把学生的注意力紧紧吸引到课文内容中来。例如教学《黄山奇石》这一课时 ,教师可先让学生观看《黄山奇石》的投影片 ,并揭示问题让学生思考 :黄山奇在何处 ?作者又是如何描写黄山奇的 ?在配乐朗诵的同时 ,把学生带入“游览”黄山的意境中去。最后让学生讨论、回答上述问题。通过眼看、耳听、口说多种感官训练 ,不仅诱发了同学们对黄山“美”的向往之情 ,又为进一步理解黄山奇石留下无穷的余味。学生们被黄山奇石如此的美景深深吸引 ,学习欲望就更… 相似文献
14.
一、运用电教手段,引情激趣兴趣是学习的先导和动力。为了调动学生学习的积极性,激发他们的学习欲望,巧妙地运用电教手段引出课题,使学生很快进入最佳学习状态,并保持学生在整堂课情绪和注意的相对集中和稳定,这对 相似文献
15.
16.
宁廷良 《中国教育技术装备》2009,(19):184-184
随着科技事业的发展,现代化教学已经走进课堂,通过电化教学在课堂中的应用和普及,优化教学手段,加大课堂教学的密度,唤起学生的学习兴趣,从而实现课堂教学的整体优化,取得省时高效的教学效果.特别是历史课教学中,由于学生认识水平有限,生活经验不足,对有些陌生的知识缺乏感性认识.所以在教学中应恰当地运用电教手段,优化历史教学,化难为易,达到水到渠成的效果. 相似文献
17.
思想品德课本身就是明理说教课,学生听起来比较枯燥、乏味,相应地增加了思想品德课教学的难度,使教学无法取得良好效果。生动形象、感染力强的电教手段的运用,能实现美感教育,提高学习效率,激发学生的学习兴趣,更好地突出重点,突破难点,丰富教学内容,进而提高教育质量,达到教育目的,为提高学生的思想素质打下坚实的基础。同时,在思想品德课教学中运用电教手段还应明确教学目的,挖掘教材内容,精心设计合理的教学结构,确立最佳教学方式,整体优化教学过程。 相似文献
18.
19.
王瑜 《中小学实验与装备》2007,17(4):39-40
1创设情境引发兴趣增强感知传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型,教师讲得口干舌燥,学生不感兴趣;而电教手段能变抽象为直观,化虚为实,学生学起来兴趣浓厚。如讲《昆虫》一课,学生掌握了昆虫的概念以后,能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫,这是教学中的难点。以蚂蚁为例制作一组抽拉组合片,通过演示,将蚂蚁的头、胸、腹部位分开,学生很容易看出蚂蚁的身体由三部分组成。学生通过表象获得了感知,把概念和“实体”有机地联系起来了。再投放几组动物投影片,学生能很快识别出哪些不是昆虫。在情境中引发了兴趣,烘托了气氛,使学生在愉悦的… 相似文献
20.