重视大学生弱势群体的教育问题

大学生弱势群体的教育应做到:加强思想政治教育,帮助他们树立自强意识;完善高校的心理咨询机构,积极开展心理咨询活动;努力塑造健全的人格;加强校园文化建设,创建良好的校园文化氛围。     

大学生弱势群体人格特征及心理健康教育对策

关注大学生弱势群体的人格特征,做好大学生弱势群体的心理健康教育工作,这是高校德育工作的重心之一。本文在对影响大学生弱势群体人格的消极因素分析的基础上,提出了强化心理健康教育,突出健康人格;开展校园文化活动,形成自律性人格;积极参加社会实践,塑造适应性人格;完善教师修养,树立榜样性人格的对策。     

大学生弱势群体人格特征及心理健康教育对策

关注大学生弱势群体的人格特征,做好大学生弱势群体的心理健康教育工作,这是高校德育工作的重心之一。本文在对影响大学生弱势群体人格的消极因素分析的基础上,提出了强化心理健康教育,突出健康人格;开展校园文化活动,形成自律性人格;积极参加社会实践,塑造适应性人格;完善教师修养,树立榜样性人格的对策。     

浅谈弱势群体大学生的思想教育问题

本文通过弱势群体大学生的现状,分析他们心理上的问题、生活上的困难以及社会环境给他们带来的影响,从而得到解决弱势群体大学生心理问题和生活困难的方法,使弱势群体大学生能够正常健康地学习生活,成为对社会有用的人才.     

浅析弱势群体大学生的就业问题

当今,整个大学生就业市场竞争激烈,特别大学生中的那些弱势群体的就业形势更加严峻。对大学生中的弱势群体的形成原因和特点进行了分析,并有针对性地提出了促进大学生中的弱势群体就业的建议。     

大学生弱势群体问题的思考

大学生中也存在弱势群体,如何做好大学生弱势群体的思想政治工作是摆在高校德育面前现实而迫切的问题。形成大学生弱势群体的原因是多方面的,通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策措施,激励和引导处于弱势的学生对自己的人生价值重新定位,建立自信,逐步从阴影中走出来,对于促进大学生弱势群体全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。     

大学生弱势群体心理特征及教育对策

采用大学生症状自评量表(SCL-90)对86名特殊大学生进行测查,了解大学生弱势群体的心理特征,并分别进行半结构性访谈.研究应对方式上的共性与差异性.为针对弱势群体开展健康教育、构建救助体系提供理论及现实依据.     

加强大学生弱势群体感恩教育

在构建社会主义和谐社会的进程中,感恩教育应成为加强大学生中弱势群体思想政治教育的有效途径之一。高校应在观念上真正重视感恩教育,以认知教育为基础,以情境教育为载体,以实践教育为手段,充分发挥教师和辅导员的身教示范作用．并建立有效的感恩评价体系。     

大学生弱势群体现状与教育策略

随着社会的转型,大学生弱势群体问题日益凸现.对大学生弱势群体进行现状分析和对策研究,具有重要的理论和实践意义.当前大学生弱势群体主要分为经济弱势、学习弱势、身心弱势、能力弱势四种类型,强化大学生思想政治教育、教学改革、就业指导,心理健康教育,健全资助体系,是解决大学生弱势群体问题的主要策略.     

新时期大学生弱势群体教育工作的思考

随着高等教育的大发展.大学生弱势群体问题开始凸显.加强大学生弱势群体的教育工作,帮助他们走出困境,激励他们成人成才,已经成为当前我国高校的一项极为重要任务.大学生弱势群体的教育创新,应强化思想政治教育,为大学生弱势群体"鸣笛起航";开展职业生涯发展教育,为大学生弱势群体"明灯导航";深化素质教育,为大学生弱势群体"强势护航",激励大学生健康发展,成长为建设中国特色社会主义事业的强者.     

大学生弱势群体心理压力的调查分析

通过对湖南省13所高校大学生弱势群体生活学习状况的调查分析，发现大学生弱势群体的心理压力主要来自就业、经济、学习三个方面。根据其形成原因，我们可以探索减轻他们心理压力的策略：     

大学生弱势群体现状与教育策略分析

随着近年来我国高等教育普及率的提高,大学生弱势群体的人数也呈现上升趋势,了解大学生弱势群体的现状,解决弱势群体教育中存在的问题,对于提高高等教育质量有重要的意义。     

伦理学视角下的大学生弱势群体问题研究

随着我国社会结构的改变,大学生弱势群体问题已日益突出,成为高校必须正视的问题。保护大学生弱势群体的利益,要从社会角度出发,建立社会支持系统;从学校角度出发,开设救助大学生弱势群体“绿色通道”;从其个体出发,保持其健康心态。     

加强大学生弱势群体思想政治教育的思考

随着我国高校的发展和不断扩招,大学生弱势群体的绝对人数也在不断上升。做好大学生弱势群体的思想政治教育工作,促进他们健康成长是高校思想政治教育工作者面临的重要课题。     

关于大学生弱势群体问题的若干思考

当前,大学生中出现的弱势群体问题已经引起了广泛的社会关注,本文讨论了大学生弱势群体这一概念的内涵,分析了大学生弱势群体的类型,并根据各种不同的类型提出了扶助的建议,特别强调高校在解决这一问题方面承担着不可推卸的责任,一定要深化高等教育改革,建立与社会主义市场经济发展相适应的教育体制,如此,才能防止大学生弱势群体的泛化,从根本上解决问题。     

构建大学生"弱势群体"心理健康教育的新模式

高校扩招，在校大学生“弱势群体”的人数明显增加，做好他们的心理健康教育越来越显得重要。要构建大学生“弱势群体”心理健康教育的新模式，就要以促进大学生“弱势群体”的心理健康和提高心理素质为中心，坚持以心理健康教育课和心理咨询与辅导为核心的专门途径与以学科渗透、活动贯穿、宣传媒体、营造氛围为内容的非专门途径相结合，搞好师生合作、师师合作、家校合作三个合作，确保高校人才培养的质量。     

论大学生弱势群体的道德教育

对大学生弱势群体而言,道德教育既是完善自我、奉献社会的现实需要,又是战胜自我、正视困难的有效手段,因此必须重视对大学生弱势群体道德教育的思考与研究。大学生弱势群体的道德教育要遵循发现优势原则、以人为本原则和个性化原则。道德教育的内容有激发抗逆力教育、激发责任感教育和诚实守信教育。     

大学生就业弱势群体类型研究

随着就业竞争的加剧,大学生就业弱势群体受到了社会的广泛关注.文章从其产生原因、弱势程度和相关特征三个角度归纳了不同的弱势类型,并对每种类型的特点进行了分析,明确了其对高校教学制度的改革、政府建立就业保障和服务、学生自身发展等方面的积极作用.     

大学生弱势群体合法权益法律保护问题探析

经济困难学生、学业困难学生、生理缺陷学生、心理问题学生等是当前高校中的大学生弱势群体,对他们合法权益的法律保护程度直接影响高等教育的发展。针对当前对大学生弱势群体合法权益法律保护乏力的根源,必须增强高校教职工的法制观念,将教育法律的基本立法精神渗透到高校的各项规章制度之中,加大教育法律的宣传力度,增强大学生弱势群体的法律意识,完善立法,设置专门的维权机构确保大学生弱势群体法律救济渠道的畅通,有力地保护其合法权益。     

新闻媒体救助大学生弱势群体的思考

新闻媒体的功能和特点决定了它有救助大学生弱势群体的能力和优势，它的社会使命又赋予了它救助大学生弱势群体的责任。但由于其自身的一些根深蒂固的特性，又决定了媒体救助的局限性和缺陷。本文以媒体救助的特点为基点探讨媒体救助大学生弱势群体的途径和现状，并指出媒体救助大学生弱势群体中应该注意的一些问题。