“平移和旋转”的知识背景及教学对策

"平移和旋转"是课程改革后小学数学教材中新增的知识。夯实数学基础、提升数学素养是数学教师教好数学的首要条件。因此,整体把握"平移和旋转"的知识体系,理性分析教学背景,领会蕴涵的思想方法,才能在课堂教学中正确、充分展示"平移和旋转"深厚的内蕴,把知识内化为学生的能力和智慧。     

浅谈如何使学生融入课堂学习——以“平移与旋转”一课教学为例

"平移与旋转"这一章节内容主要有两个教学重点,一是让学生能够分清哪些物体的运动属于平移或者旋转;二是让学生学会研究平移的方向和距离.所以,在教学过程中,教师应该正确引导学生,让他们亲自动手动脑来研究数学问题,这样数学课堂才会显得和谐与活跃.那么,怎样设计教学才能让学生融入课堂学习中来呢?现以"平移与旋转"一课教学为例,谈谈自己的体会.     

四步教活“图形的旋转”

"平移和旋转"是小学数学新增加的内容,《新课标》规定这部分内容的教学目标是通过观察实例,认识图形的平移和旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°,并会欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转的知识在方格纸上设计图案。"图形的旋转"是在学生已经对平移进行了系统地学习,并对旋转也有了初步的认识之后进行的教学内容。让学生用语言表达清楚旋转的概念是比较困难的事情,但是让学生准确地理解旋转的概念又是必要的。从数学的意义上讲,旋转是一种基本的图形变换。图形的旋转对于帮助学     

平移、旋转:现象、工具和思想方法

平移、旋转是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变化的最简洁形式之一.它们不仅是探索图形性质的重要手段和方法,而且也是解决现实世界中具体问题以及进行数学交流的重要工具. 近年来,平移、旋转成为初中数学教学的重点之一,同时也成为许多中考新颖试题的载体.因此,正确理解和掌握平移、旋转的课程内容,成为初中数学学习的必要环节之一.     

平移和旋转教学设计

教学内容:苏教版小学数学第六册25页“平移和旋转“. 　　教学目标: 　　1.知识与技能:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象.……     

由生活入手,建立思维链接——“平移和旋转”课堂教学实践与反思

<正>"平移和旋转"是小学数学苏教版教材第六册的教学内容,教学目标是培养学生的空间运动意识,并使他们能够正确画出平移后的图形。根据学情分析,本课教学难度不大,但要让学生将平移和旋转熟练地掌握与运用,显然需要一个由直观到抽象的学习过程。我从生活素材入手,引领学生进行操作探究,将生活与数学建立链接,寻找构建抽象概念的突破口。一、直观感知,建构概念师:谁知道华容道和魔方的运动方式?生:一个是平移,一个是旋转。师:我这里有根泡沫棒,谁来操作一下它的旋转和平     

平移、旋转教学大家谈

平移、旋转是数学课改中新增加的内容,而且这些内容大多数小学数学教师没有系统学习过,因而教师们教学时常感到困惑.为此,潇湘数学教育工作室在2007年12月26日晚,利用"小学数学教研群(QQ群号码:32121791)"组织了关于这个内容的讨论,现将讨论(第30次讨论)的有关内容予以发表,供老师们教学参考.     

“平移和旋转”教学设计

教学内容:北师大版小学数学三年级下册“平移和旋转”。教学目标:1.通过生活情境让学生初步感知平移和旋转的现象,并能在方格纸上按要求做出简单平面图形平移后的图形。2.结合学生的生活经验和实例,使学生体会平移和旋转的特点,并会直观地区别这两种常见的现象,培养空间观念。3     

“平移和旋转”教学设计与评析

教学内容：北师大版小学数学第六册“平移和旋转”。 教学重点：让学生感知生活中平移和旋转现象．能直观地区别这两种常见现象。 教学难点：在方格纸上巧妙地数出平移的格数。     

“平移与旋转”教学设计与评析

一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学二年下册P41～P43“平移与旋转”。二、教学目标:1.通过观察实例,认识生活中的物体有进平移与旋转运动的现象,进而认识平面图形平移和旋转;会计算一个平面图形平移的格。2.使学生体会到图形经过平移和旋转后,是在位置上发生了变化,图形的大小和形状变,进而培养学生的空间想像能力。3.通过情景图的场景,体会生活中的平移、转运动,激发学生学习数学的兴趣,感受生中的数学无处不在。三、教学重点:感知平移和旋转现象。四、教学难点:计算一个平面图形平移的格数。五、教学准备:1.教具:课件、方格纸…     

“平移和旋转”课件说明

一、课件内容 "平移、旋转"一课,选自人教版小学数学第四册第三单元第二节. 二、课件设计意图 二年级学生已经积累了一定的生活经验,思维正处于直观向抽象过度的关键时期.对于一些生活中的火车、汽车和游乐项目比较熟悉,重现这些图像是帮助学生学习平移、旋转这两种运动方式,形成空间观念的基础和关键.另外,我根据学生爱玩、爱动的心理特点,设计了本节课的教学课件,让学生在生动、活泼、直观形象的教学氛围中师生互动、生生互动,学习新知、发展思维,从而突出了怎样平移、旋转这一教学难点.     

对『平移和旋转』教学的思考与尝试

"平移和旋转"是我在2009年全国小学数学优质课评选大赛获一等奖的一节课,这节课的内容各个版本的教材均有安排,同时又各有特色.     

生活中体验体验中探究——『旋转与平移』教学预案

[教学内容] 西南师大版小学数学三年级下册第49～52页. [教学内容分析] 旋转与平移是在生活中出现得比较多的一种几何现象.《数学课程标准》不要求对这两个概念进行定义,更不需要学生去背诵一些结论性的语句.因此,教学的时候要紧密联系生活中的旋转和平移现象,让学生去感知这些现象,从而获得对这些现象的直观了解.     

玩中学 做中思 演中悟——《平移》说课案例

一、教学背景和目标定位 （一）教材分析 《平移》一课，是人教版义务教育课程标准实验教材小学《数学》二年级下册第三单元的内容。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。学习这部分内容对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。平移和旋转分两个课时完成，本节课为第一课时，主要有两个教学内容：（1）平移的概念；（2）平移的距离。     

源于生活 倡导探究 凸现体验——谈“平移与旋转”一课的教学

苏教版课程标准数学教材三年级下册第三单元的教学内容是"平移和旋转"。这个单元主要教学认识生活中常见的平移和旋转现象,能在方格纸上把简单的图形沿水平方向或竖直方向平移。     

"平移和旋转"教学设计与评析

教学内容:北师大版小学数学第六册“平移和旋转”。教学重点:让学生感知生活中平移和旋转现象,能直观地区别这两种常见现象。教学难点:在方格纸上巧妙地数出平移的格数。教学过程:一、创设情境,感知新知1.谈话导入,找寻生活中的数学知识。你们的父母工作忙吗?有时间陪你们玩吗?     

《“图形与变换”总复习》教学设计与意图说明

正【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第108页"整理与反思"以及第108~109"练习与实践"第1~5题。【教学目标】1.复习平面图形的变换方法,进一步理解和掌握图形变换的意义和方法。2.会用平移、旋转的方法改变图形的位置,能按比例放大、缩小图形,会画轴对称图     

《平移和旋转》教学实录和评析

教学内容:苏教版三年级下册第三单元第24～26页。教学目标:1.感知平移与旋转现象;了解平移、旋转的特征,并能正确区分物体的运动方式。2.了解平移的本质特征,并能在方格纸上数出平移的格数,初步学会画平移后的图形。3.感受数学与日常生活的紧密联系。教学重、难点:     

无桥,你有办法过河吗?——苏教版小学数学第六册《平移和旋转》课堂实录

教学时间:2012年3月22日教学场合:第八届教育家论坛(江苏省教育科学研究院主办)教学对象:常州市实验小学三年级【教学目标】1.感知平移与旋转的现象;了解平移、旋转的特征,并能正确区分物体的运动方式。2.了解平移的本质特征,并能在方格纸上数出平移的格数,初步学会画平移后的图形。     

教材还可以这样重组——对苏教版中年级数学序列化教学的思考

【背景】小学数学教材"空间与图形"部分的"平移和旋转"内容分别放在三、四两个年级来学习,由于学习时间的跨度较长,这样的内容编排,使得教师每次教学时,学生总会出现对旧知的遗忘,教学起来难度较大,且对学生整体建构知识非常