小学美术教育中色彩教学的实施思考

在素质教育的发展背景下,我国对小学美术教育提出了更高的要求,各地学校需要对传统的教学方法进行改进,以实现培养学生综合素质的目的。而色彩教学是当前小学美术教育中一种常用的教学方法,能够促进学生色彩审美能力、色彩观察能力及色彩认知能力的发展,使学生的美术水平得以不断提升。为充分发挥色彩教学在小学美术教育中的作用,本文就小学美术教育中色彩教学的实施意义进行分析,探究小学美术教育中色彩教学的实施策略,希望能促进小学美术教育的进步和发展。     

浅析小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略

随着素质教育的提出,人们越来越关注小学美术教学,利用小学美术教学可以提高学生的综合素质。人类的发展与进步离不开创新,只有在当前美术教育教学中培养学生的创新能力,才能使学生在学习美术过程中提高发现美、创造美的能力,本文主要研究了在当前小学美术教育中如何培养学生的创新能力,希望有利于小学生的全面发展。     

浅谈如何提高初中美术课堂教学的有效性

美术教育是培养学生审美情操的重要课程之一。美术教育不仅引导学生发现美、学会感知美,更通过与美术练习培养了学生的发散思维和联想能力,这是学生成长之路上不可或缺的基本素质。但在初中教育体系中,美术作为非中考课程,往往被学生所忽略,加之课堂教学氛围平淡、互动性不强,很难激发学生的学习兴趣,使初中美术教育走入困境,如何提高初中美术课堂教学的有效性是当前初中美术教学研究的重要课题。     

美术教学中学生个性品质培养探讨

小学美术教育不同于专业美术教育,它为发展学生整体素质服务,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。美术作品是追求个性的。学生也是各具不同个性的,如何把学生的不同个性转化成美术作品的个性,让他们画出个性来,使儿童个性品质在美术教学中得到有益的培养,这是美术教学中的一项新课题,需要美术教育工作者在具体教学工作中不断进行探索。     

多渠道的美术教育

美术教育是对学生进行美育的重要途径之一.美育是美术教育的灵魂,它贯穿在美术教学的全过程中.如何在美术教学中对学生进行美育,培养学生的创造能力、动手能力呢?我们做了以下几点尝试.……     

小学美术课堂如何培养学生的创新思维

创新思维是小学生进行艺术作品创作的核心和关键,对于提升美术教学魅力、培养美术教学水准、发展学生艺术思维具有重要价值。基于此,本文以小学美术课堂如何培养学生的创新思维为题进行深入探究,以期为广大美术教育工作者提供参考。     

如何做好幼师专业学生的美术教育工作

幼儿美术教育是对幼儿进行早期教育的一个重要组成部分,在开发幼儿智力和培养幼儿良好习惯和品德方面都起着不可估量的作用。而幼儿美术教师所具备的美术基础知识和基本技能的深浅对幼儿园美术教育教学的优劣起到了关键作用。因此,作为培养幼儿教师的专业学校,中等职业学校必须重视幼师专业学生美术能力的培养。基于此,本文就如何做好幼师专业学生的美术教育工作探究一二,以期全面提升学生的美术能力,使之适应新时期的幼儿美术教育教学。     

中职美术教学中的鉴赏思维培养探析

随着社会经济的迅猛发展,加快了美术教育行业各专业的衍生和发展,尤其是从中应用很广泛的设计领域.如何培养具有鉴赏思维能力的设计人才,正是当前美术教育工作者普遍关心的问题,文章以美术教学中的设计为例,探讨了艺术鉴赏思维对中职院校美术教育中培养美术人才的重要作用.     

新形势下小学美术课堂的教学策略

随着中国文化、教育事业的快速发展,各类教育教学的课程改革势在必行.在大力倡导素质教育的背景下,如何从小培养学生的艺术修养和文化情操,是小学美术课程改革面临的重要课题.为适应社会对国民素质的要求,为学生今后发展奠定基础,小学美术教育应从小培养学生对美术的兴趣和爱好,培育学生的良好的审美观.     

水彩教学在高职高专美术教育中的价值与教学策略分析

美术教育的根本原则是通过美术培养学生的人格,促进学生多方面协调发展.水彩教学作为美术教育专业的重要组成部分,对高校的美术教育有着不可忽视的价值.基于此,主要针对水彩教学在高职高专美术教育中的现状进行了分析,探讨了水彩教学的重要价值,并提出了当前高职高专水彩教学的措施,以供相关工作者参考.     

美术教学与学生人格培养

美术属于视觉艺术,它的特点是直观和形象。培养学生对美术的兴趣,引导学生积极参与美术实践活动与美术体验,是美术教学的主要目的之一。英国艺术教育家赫伯·里德在《通过艺术的教育》一书中指出:“艺术应为教育的基础,美术教育的使命就是通过艺术来教育人,也就是说它是以促进人的全面发展为最终目的。”如何利用视觉艺术这一形式来进行人生教育,引导学生去发现美,形成对这个世界至情至理的美感,形成完善而健康的人格,是当今美术教育的重要课题之一。为此,在教学实践中我作了不少尝试,有了些体会。     

核心素养下的初中美术教学

随着新课改的不断深入实施,人们对学生的核心素养越发重视起来,尤其体现在美术核心素养的培养与运用方面。基于这样的情况,教师如何在美术教学过程中有效地开展核心素养,从而有效地促进学生的综合发展,这不仅是初中美术教育的重要教学目标,更是全面促进初中美术教育发展的有效途径。以核心素养下的初中美术教学为探究对象,借此为初中美术教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

如何在高中美术课堂中培养学生的创造能力

当前教育的重要任务是培养有创新能力的人才,美术学科教学对学生创造能力培养有很大的作用。我们美术教育者要在努力传播美术文化的同时,提高学生的综合素质,尤其是学生的创造力。本文结合笔者教学实践,对高中美术课堂如何体现创造乐趣进行了分析研究,希望对美术教学有一定的帮助。     

小学美术教学中“伪美术”的问题与应对策略

美术教学是小学教学中的一部分。美术教育不仅仅是向学生传授美术知识,培养学生的美术技能,还要培养相应的审美能力。它对小学生的观察能力、想象能力以及各方面的发展都有着不可磨灭的作用。可是,当前不少小学教师和学生对于美术教育的价值认识不够,在教学中往往偏离美术的学科特点,这些"伪美术"教学导致了小学美术教育失去了应有的艺术味。存在问题一:教师忽视了美术学科教学的特征美术教育虽然是学校对学生实施审美教学的重要途径,但一部分学校和     

试析互联网+视域下中职美术课堂互动模式改革路径

<正>引言：在当前课程改革不断深入的背景下,“互联网+”与教学的融合成为众多教师完善教育内容、构建全新教学体系的重要方式。对中职美术教学来讲,教师在育人过程中围绕“互联网+”积极引入全新教学手段,利于改善当前教学现状,从而培养学生学习兴趣,发展学生美术综合素养,以此来实现新时期下的教育改革目标。本文就互联网+视域下中职美术课堂互动模式改革进行探究,并对此提出相关看法,希望为美术教学改革提供参考。中职美术教育不仅培养了一批艺术工作者,     

高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究

提高学生的审美能力是美术课堂教学的重要教学目标,更是提高学生素质的重要途径。为了在高中美术的课堂教学中有效提高学生的审美能力,进而提高美术课堂教学的有效性,提高学生的美术综合能力,是当前美术老师需要认真研究的课题。本文从教学实践出发,探究了高中美术课堂教学中提升高中生审美能力的策略,以期对美术教育有所帮助。     

幼儿园美术情境教学对当前幼儿园美术教学的启示

幼儿园美术教育是对学前儿童进行美术教育的重要途径,担负着对幼儿进行美术启蒙教育、培养身心和谐发展的小公民的重要使命。孩子是上天给我们的礼物,涂鸦是孩子给我们的礼物,教育是我们给孩子的礼物,那么幼儿园美术教育怎样才能成为好的礼物呢？笔者通过对幼儿圃美术情境教学的探究,结合当前幼儿园美术教学实情,总结了其对当前幼儿园美术教学的几点启示：     

小学美术教育如何培养学生的自由创造能力

小学美术教育,是教师培养学生创新创造能力的关键,同时也是培养学生美术素养的重要途径。所以教师在教学过程中要为学生制定好教学计划,让学生在学习过程中可以找到适合自己学习方法,以提高自己的学习效率。美术教育是新课改背景下提出的一种新的教学模式,要求教师在教学过程中培养学生的创造能力,而教师要培养学生的创造能力,首先要培养学生的创造思维,让学生的思维有一个质的变化,在学习时不会受到限制。本文对小学美术教育中如何培养学生的自由创造能力提出以下探究。     

初中美术教育中如何提高学生审美能力的若干思考

素质教育下,为促进学生的全面发展,美术学科也应该被重点关注。培养学生的审美能力,不仅能够帮助学生以美的眼光和美的愿望去创造美好的世界,还对创造力、想象力等具有良好的启发作用,有助于学生的成长发展。因此,学生审美能力的培养和提高是美术教学中重要的教学任务。对此,以初中美术教育为研究对象,调查初中美术教育现状,探究如何在初中美术教育中提高学生的审美能力,可提高学生审美能力。     

数字化环境下初中美术教学研究

随着当前社会的信息化水平不断提升,学生教学工作中的信息化培养模式也在不断完善。并且在教育改革的大背景下,对于学生自身的综合素质能力提出了更高的要求。初中美术教育工作是为我国培养优秀艺术人才的重要组成部分,在我国艺术教育课程中占据着重要的位置。在数字化环境下实现初中美术教学水平的快速提升,对于美术人才的培养工作起到了重要的推动作用。笔者在对数字化背景下初中美术教育的优势进行解读之后,认为在初中美术教学过程中数字化媒体的应用主要在提升学生学习的积极性、最大程度地发挥教师的教学水平和积极拓展学生的美术视野等方面。