浅谈思想政治课问题教学的实施

时下创新学习已成为一种重要的学习方式,要进行创新学习就必须重点培养学生的思维习惯、思维方法,让学生学会思考,而思考的实质就是对问题的发现与解决.问题应上升为学习活动的核心,所有学习活动都应以实际问题人手,学生创新能力的发展将借学习发现问题、分析问题、解决问题的过程而得到解决.著名科学家波普尔指出"创造思维活动是从问题开始的,正是问题激发我们去学习、去发展知识、去实践、去观察."因此,教师应在教学过程中,积极实施问题教学,培养学生问题意识,增强创新能力.     

化学教学中培养学生的创新精神

<正>初中阶段不仅要传授学生基础知识,帮助他们掌握基本技能,而且也要有意识地培养学生的创新精神。下面就如何培养学生的创新精神谈一下本人的看法。一、注重培养学生的观察能力,打开创新之门生活是创新的源泉,要善于观察生活,善于从生活中发现,为创新打下基础。因此,教师要引导学生学会观察,教会他们观察的方法,提高他们的观察能力。培养学生的观察能力,可以从以下几方面做起:第一,对观察持正确的态度。让学     

创新是小学数学课堂教学的主旋律

培养学生的创新意识，并非让他们像发明家那样创造新技术、发明新产品，而主要是在教学中发现和挖掘学生的创造潜能，使学生在掌握知识的基础上，善于发现和提出问题，改造和重组知识，创造性地分析和解决问题。人的创新意识和创新能力总是在各种相宜的情境中表现和形成的。在小学数学教学中，教师要有意识地抓住各种时机，创设情境，培养学生的创新意识。一、情境———直觉———发现直觉是科学家、发明家发现、思考和解决问题时的一种特质。许多发明、创造往往都发端于直觉，顿悟于瞬间。（当然，直觉的东西还需印证）直觉是一种非逻辑的…     

科学活动中如何培养幼儿创新能力的研究

培养幼儿的创新思维．提高幼儿的创新能力．首先要营造开放式的科学活动环境，其次要优化科学活动的内容、方法．善于捕捉幼儿创新的火花，及时引导、点拨，激励幼儿创新．让幼儿在活动中学会质疑，学会思考，学会标新立异．从而提高幼儿创新能力。     

浅谈现代信息技术环境下学生创新精神的培养

21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的，需要通过后天的有目的培养才能获得。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才，我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。     

小学生自主学习能力的培养

21世纪是创新的时代。要使孩子们具有创新能力,就应该让他们学会自主学习。学生拥有和谐的学习氛围,具有学习数学的兴趣,享有善于思考的冲动,敢有解决问题的胆量是培养小学生自主学习能力的保证。     

小学生自主学习能力的培养

21世纪是创新的时代。要使孩子们具有创新能力,就应该让他们学会自主学习。学生拥有和谐的学习氛围,具有学习数学的兴趣,享有善于思考的冲动,敢有解决问题的胆量是培养小学生自主学习能力的保证。     

信息技术教学中学生创新能力的培养

＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂培养具有创新能力的新一代,关系到我们国家和民族的兴衰成败。二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。为了培养具有信息素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。     

班级管理也要讲“创新”

基础课程改革已全面拉开序幕。在新课程中,创新教育作为素质教育的核心内容,已为越来越多的教师所理解。但是,创新意识的培养、创新能力的提高不是一朝一夕、一科一课之功所能奏效的。它需要每一位教师在整个教育、教学工作中给予更多的重视。我们在教学中要贯穿创新教育。在班级管理中也应注重培养学生的创新能力。一、排除畏难情绪,让学生走进创新提起创新,很多学生往往认为创新只有科学家、发明家才能做到,自己根本不可能搞创造、发明,孩子们简单地把创新与创造、发明等同起来,他们认为要创新也只有等将来考上大学或研究生之后再去考虑。…     

浅论语文教学中自主学习能力的培养

<正>在课堂教学中,教师要培养学生的主体精神和创新精神,培养学生良好的思维品质和积极的创造能力,充分发挥学生的自主观能动性、积极性和创造性,创建宽松的、有利于学生成长的环境,让他们在民主、平等、和谐的师生关系中学会学习,学会生活。一教师精心地设计课堂教学,让学生在对材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中,掌握思考方法。我们大力倡导学生张扬个性,并善于自我表现,同时希望学生拥有全新的思维角度,独立思考来领悟、感受思考的乐趣,逐渐养成独立思考的习惯。为了使学生更好地独立思考,教师应     

在信息技术教学中也要有创新意识

二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的,它需要通过后天的有目的培养才能获得,为了培养具有“计算机文化”素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。     

在小学信息技术教学中学生创新能力培养的几点思考

当今世界,需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。在小学信息技术教学中,教师通过开发小学生学习的创造潜力,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出学生创新意识的培养,强调学生创新能力的提高。     

信息技术课培养学生创新能力

实施素质教育的关键是要培养学生的创新精神和实践能力,信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一。在教育教学过程中注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高,是信息技术教师的一项根本任务。     

信息技术课培养学生创新能力

实施素质教育的关键是要培养学生的创新精神和实践能力,信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一。在教育教学过程中注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高,是信息技术教师的一项根本任务。     

培养学生善于发现问题，敢于提出问题

陶行之先生说:“发明千千万,起点是一问。”发现问题和提出问题是创新的开始。不能发现和提出问题,也就不会有创新,社会也就不会发展。牛顿从苹果落地发现了万有引力;阿基米德从王冠是否是纯金发明了浮力定律;琴纳从挤奶工人很少得天花寻找到抵御天花的有效武器等等,科学发展史上的许多事例充分说明了这个道理。我们要培养学生的创新意识和创新能力,首先要培养学生善于发现问题和敢于提出问题。而培养学生善于发现问题和敢于提出问题的同时,又会进一步发展学生的观察、思维、想象等创新能力。自然学科的任务是向学生进行科学启蒙教育。科学…     

在问题解决中创新——一道实际问题教学设计的思考

1 以问题为中心实施教学,培养学生的创新意识 1.1 以问题为中心实施教学是课程改革的要求 学会学习,学会探究是高中新课改着力的目标之一. "问题是数学的心脏","问题解决"是帮助学生学会学习,学会思考的重要方法.在数学教学中教师要善于创设问题情境,提出具有开放性、挑战性的问题,引发学生思考的浓厚兴趣;教师更要善于鼓励学生在数学活动中发挥自己的想像力和创造性,主动地发现问题、提出问题、探究问题,使课堂教学在学生独立思考、动手实践和合作交流的活动中不断地生成新的问题,在一个又一个问题的解决中发展学生的思维,促进学生主动地思考与实践,从而使学生的创新意识和创新能力得到提高.     

在信息技术课堂中培养学生的创新能力

创新意识和创新能力并不是先天就有的，它需要通过后天有目的的培养才能获得。这就要求教师在教学过程中注重开发学生的创造力，启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。那么，如何在信息技术课堂中培养学生的创新能力呢？     

小学数学创新意识与能力培养路径探析

培养学生的创新意识是新时代小学数学教学所赋予的历史使命。因此,教学中教师要善于创造条件,引领学生进行积极而有效的联想,努力创设灵活学习的环境,让他们在学习中学会思辨,学会质疑,学会发散思考,从而迸发学习创新的活力;还要创设一定的问题情境,引领学生创造性地思考问题、研究问题,使他们的数学学习闪烁着个性的色彩。     

高中数学教学中的创新教育

素质教育强调教育要促进学生的全面发展,素质教育的核心是创新教育,创新包含创新意识和创造能力。创新意识是学生进行创造活动的内在动因,能够激发和促进学生的创造活动。在高中数学教学中,学生的创新能力主要是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究欲,不断追求新知,学会独立思考,学会从数学的角度发现和提出问题,并自主探索,分析、解决问题。在高中数学教学中,教师应有意识地培养学生的创新能力,在日常教学中真正把提高学生的创新能力落到实处,培养学生的创新意识,发掘学生的创新潜能,以提高学生的创新能力。培养高中学生的创新能力应贯穿于整个数学教学活动中,在教学中教师要为学生营造和谐、自由、民主、开放的学习氛围,让每个学生都积极参与数学学习活动,为他们提供发展创造性思维和进行创新活动的机会,为学生创设自主、合作、探究的情境,让他们在自主合作探究中掌握基础知识和基本技能,发展思维,增强创新意识,提高创新能力。此外,教师还要善于引导学生善于发现问题、大胆提出问题、分析问题、解决问题,并能够总结解决问题的思维方法等,从而培养学生的创新意识和能力,为学生终身学习打下良好的基础。为此,本文重点论述了高中数学的创新教育。     

创新学习与政治教学——谈学生思维能力的培养

学生只具有不断学习、善于学习的意识和本领是不够的,因为踩别人的脚印,无论走得有多快,永远追不上前人。我们要屹立于世界先进民族之林,就必须培养学生不仅要善于学习,更重要的是学会创新。这就迫使我们的教育要以培养创新精神、启迪创新思维、培养创新能力为目标,使学生的学习为创新学习。