智慧之光

年轻的弟子初入师门,求学心切。他没日没夜地勤奋钻研,废寝忘食,以致日渐憔悴。为此,老师把他叫到跟前,告诫他求学的缓急之道:“为什么你总有做不完的功课,急急忙忙的,好像有什么东西在驱赶着你似的?”     

智慧之光

卖辣椒的人,恐怕经常碰到这样一个问题,那就是不断会有买主问：“你这辣椒辣吗？”这不好回答。答“辣”吧,也许买辣椒的人是个怕辣的,立马走人;答“不辣”吧,也许买辣椒的人是个喜欢吃辣的,生意还是做不成。     

智慧之光

年轻的弟子初入师门,求学心切。他没日没夜地勤奋钻研,废寝忘食,以致日渐憔悴。为此,老师把他叫到跟前,告诫他求学的缓急之道:“为什么你总有做不完的功课,急急忙忙的,好像有什么东西在驱赶着你似的?”弟子回答:“没有什么东西在驱赶我,我只是在追赶前面的智慧之光。”“你凭什么认为,智慧之光远在你的前方,需要你马不停蹄地在后面追逐?”老师问弟子,“见过在你身边翩翩飞舞的蝴蝶吗?你越是追得急,它越是飞得远。有时候你驻足不动,它反而飞回到你的身旁,悠然停在你的肩膀上。记住我的话,智慧之光也许就在你的身后,有时你只需停住匆匆的脚步,…     

简单明确 智慧之光

王梓坤院士是我国著名数学家 ,历任南开大学教授、北京师范大学校长、汕头大学数学研究所所长。他不仅在数学研究中取得了彻底解决生灭过程的构造问题、在国内最早研究随机泛函分析并得到广义函数空间中随机元的一些极限定理、创造多种统计预报方法及随机模拟的数学方法等一系列重大成就 ,而且出版数学专著 9种 ,其中科普著作《科学发现纵横谈》影响广泛。本文是王梓坤院士关于提高创造性思维能力的力作 ,特推荐给军校教员和大学生     

兴趣点燃智慧之光

兴趣是学习的原动力,在语文教学过程的各个阶段教师应运用不同方式激发学生的兴趣,调动学生主动学习的能动力,从而达到更好的教学效果。教师应树立学生为主体的教学观念,营造和谐的课堂氛围,改进自己的教法,激发学生的学习兴趣。     

尘封的智慧之光

翻开古今中外长长的历史画卷,透过凝重的飞灰尘埃,我们可以嗅到浓重的科技蕴香,看到不尽的智慧之光。据传,楚汉相争时,刘邦的军队追击项羽,逼近乌江,刘邦的军师派人在江边用蜜糖写下了“楚霸王自刎乌江”七个大字,蜜糖吸引了从四面八方赶来的蚂蚁,由数以千万计蚂...     

闪耀的智慧之光

科学技术是推动人类社会前进的重要动力和不可或缺的因素,在近现代社会,这种动力表现得尤为突出。新中国成立之初,国家开始陆续恢复、建立一批科研机构。也就是在此时,国家技术发明奖在党和国家领导人的殷切关注下设立。经过60多年的发展,几经修改完善,成长为我国历史上施行最长久的一项科技奖。     

黑猩猩的智慧之光

给你观赏一本家庭影集,让你将里面的主要人物的关系辨认出来,显然你能很容易地做到这一点,对此似乎不需要过多的解释,因为我们是地球上最智慧的动物——人。然而,最近一些灵长类专家却报道了一个令人大跌眼镜的研究成果:他们发现黑猩猩也有类似的本领,也能通过“分析”确认母子关系。     

闪耀的科研智慧之光

运动带来热的问题、化学的问题、物理的问题,也包括了力学的问题。随着科学研究的深入,在国家建设、人民生活和新的领域,力学的应用越来越广泛。     

让幽默折射出智慧之光

小引人生需要幽默。幽默是最大的机智,是智慧的释放,是对庸常人生的尽力超拔。幽默会让你的心灵轻轻松松地提升起来。文章需要幽默。幽默是字里行间充溢的高     

活动：课堂教学的智慧之光

以活动为方式组织课堂教学，在教师引导下，让学生积极地参加活动，在活动中自觉地接受训练，主动地掌握知识、发展能力，是活动式训练课型的基本指导思想。在引导学生学习《秃鹰之死》一时，我有意融入了这种思想。     

“智慧之光”雕塑简介

东营市一中校园文化建设的标志性建筑是“智慧之光”,她由我校美术组全体成员集思广益,依据《中国教育报》刊登的“世纪之梯,科学巨匠”雕塑图,对雕塑的材料构成、外部形态、色调搭配及顶端地球的构造等方面大胆改造而成,取材四川汉白玉石,由河北省曲阳县著名雕刻家曹建明执雕,山东工艺美院著名雕塑家李友生担任艺术总监,历时两年完工。     

有效问答,彰显课堂智慧之光

在小学数学教学中,恰当的提问,对于开发学生智力、启发学生思维、活跃课堂气氛、提高教学质量等都有积极的作用。现结合实践案例,对课堂提问做一些探究和思考。思考一:找准"卡壳"点,化繁为简在执教二年级《解决问题》一课时,练习上安排了这样一道题:"张大叔买来一大捆包装绳,共长200米,先用去40米,又用去50米,现在这捆绳比原来短了多少?"问题出示后,学生纷纷埋头画图、计算。当时大部分学     

止于至善——教育智慧的伦理之光

预设与生成,着实是课堂教学中一对永恒的矛盾.预设的往往一相情愿,生成的则千变万化.在课堂这个实践的舞台上,它们演奏出一幕幕"剪不断,理还乱,才下眉头,却上心头"的智慧交响乐.     

止于至善——教育智慧的伦理之光

预没与生成．着实是课堂教学中一对永恒的矛盾。预设的往往一相情愿，生成的则千变万化。在课堂这个实践的舞台上，它们演奏出一幕幕“剪不断，理还乱，才下眉头，却上心头”的智慧交响乐。     

研究,让教学闪耀智慧之光

自 2000年暑假起，一种新的学习方式悄然走进我市中小学课堂，这就是研究性学习。 　　长期以来，我国实行集中体制下的课程政策，“包得过多，统得过死”，造成了课程的设计与实施只有统一性而缺乏灵活性和多样性，只强调共性而忽视个性，课程体系追求整齐划一和学科的自身严谨封闭；另一方面课程也忽略了学生在学习中的自主性，使社会政治经济发展的大量信息无法融入课程，培养目标与社会需要脱节，教学方式与学生需要背离。改革开放以来，行政部门虽然一直试图改变这种局面，把课程从“繁、难、多、旧”中解放出来，把学生从“死记硬背、…     

让对比实验闪烁“智慧”之光

实验是学习物理知识最基本的手段和最有效的方法,而对比实验则是开启实验智慧的一把金钥匙。本文从利用对比实验来纠正错误认识、形成物理概念、对异常实验现象进行反思和深入探究、丰富表象软化难点、领悟规律、提高反思能力和创新能力等八个方面进行了简要阐述,并通过案例的创新设计凸显教育智慧。