班主任的素质修炼思考

班主任是班级的管理者、教育者、指导者,作为班主任不仅要教给学生的是知识,更重要的是要教会学生求知、做事、做人,那么一名优秀的班主任必须具有综合的素养和能力、健全的人格、全面的教育能力、较高的学识修养等等,才能为社会培养出合格的人才。     

班主任教育素质及其价值思考

对于班主任的教育素质，存在着许多不正确的看法，这些错误观点直接影响到班主任的素质发展，同时也阻碍了班主任的教育活动，这是我们必须加以澄清的。一、教育影响的“教育力”问题什么样的教育素质具有真正的教育力，能够真正影响学生的成长和发展，每一个班主任都可能有自己的看法，但有一些共同的问题需要我们一起讨论。（一）什么样的权威是真正的教育权威教育家、哲学家雅斯贝斯在《什么是教育》一书中专门论述了教育权威问题。他首先分析了“权威”与“强权”的区别，它们源自不同的权力基础，他认为有两种形式的权威，一是所谓“内…     

班主任的综合素质对学生的影响

班主任是整个班级的管理者,是学生道德、知识、意志逐渐形成的引导者,是一个人一生最重要时期的启蒙者和领路人．班主任的师德风范、学识修养、综合素质、一言一行都对学生产生着极其重要的影响．     

班主任如何提高自己的人格素质

班主任人格素质的高低．对学生影响很大．甚至影响到学生一生。那么，班主任怎样进行人格的自我培养呢？     

浅谈班主任素质对学生成长的影响

教育的根本目标是使学生素质逐步得到完善和优化,如何培养学生,适应未来社会对人才素质的要求,是学校、社会、家庭的共同目标。其中学校教育是重要一环,而在学校教育中由于班主任工作对学生有很强的示范性,因此班主任的思想品德、政治、知识、身体、心理等素质对学生的成长发展有着极为重要的影响,     

略谈班主任应具备的教育素质

班主任是学校教育工作最直接的实施者，这就要求班主任具备优良、全面的教育素质以适应教育工作的需要。     

新时期班主任应具备的素质

班主任工作与时代特点、时代精神、时代风貌、时代要求是密切联系的，21世纪是一个科技高度发达，竞争十分激烈的社会，需要具备高素质的人才，这就给班主任提出了新的要求，即必须具备适应新时期发展需要的知识和能力素质。     

浅论班主任的能力素质

教育要面向全体学生,使学生德、智、体、美得到全面和谐发展,个性特长得到充分发展。班主任如何胜任这项工作并把自己从繁重的工作中解脱出来,达到良好的教育效果,这是一个重要的研究课题。作者结合自己的教学经历,对班主任应具有的能力素质进行论述。     

关于班级教育和班主任素质的思考

班级教育工作的核心是“育人”，主要是培养学生健康心理素质，健全的人格、全面发展的综合素质、责任意识、学习意识，班主任除具备教师基本素质外还应具有超前意识、园丁意识、民族忧患意识。     

班主任素质是整合教育资源的关键

<正>社会、学校与家庭等作为要素参与教育资源整合并发挥教育的价值是人所共知的教育方式,并引起广泛关注,但是,我认为教育资源整合中最积极的因素当首推班主任。班主任在这个过程中处于领导者、组织者的特殊地位,决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量,左右着学生学习的方式、方法以及学习的积极性、主动性的发挥,影响着学生个性品质以及人生观、世界观、价值观的形成。因此,班主任的素质高低是决定教育资源整合成败的关键。     

论班主任的能力素质

班主任作为班级教育教学活动的组织者和管理者，是班级教育教学工作的领军人物，班主任能力的高低直接影响着班级的教育教学效果。因此，班主任必须具备良好的班级教育管理能力、建立良好师生关系的能力和驾驭教育教学过程的管理能力。     

能言善辩——班主任的一大素质要求

责任重大、事务繁杂的工作性质，对班主任的素质提出了很高的要求。一般的教育研究者都认为班主任必须具备高尚的思想品德、坚定的教育理念、家长般的心肠、较强的组织能力、多方面的兴趣与才能、善于待人接物这六大素质。然而在一年的班主任工作中，我发现对于班主任尤其是职高的班主任，还需增加一点要求，那就是能言善辩。     

谈如何提高班主任自身的素质

班主任工作面临许多新的挑战，新的热点、难点需要我们认真思考和解决。要提高班主任工作的针对性和有效性，就必须提高班主任自身的素质，发挥班主任工作的感召力。     

班主任素质之我见

班主任在完成教育任务的同时,还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命,他们有义务和责任帮助学生完善自己,因而班主任的自身素质显得尤为重要,班主任首先要以一个高标准来严格要求自己,加强自我修养、自我情操、自我煅炼,从而达到培养学生良好素质的目的。     

五年制高职班主任应具备的素质与能力

针对职业教育的现状和新时期学生的特点,高职班主任应具备职业教育理念,淡泊名利的高尚境界,多元智能教育观,整体发展观念及“六心”素质;还要培养自己的专业再学习能力,融合学校文化能力,“经营”班级能力,前瞻能力及创新求异能力。     

浅谈班主任的素质

在学校工作中,班主任的重要性主要体现在两个方面:一是班级是学校教育整体的基层单位,学校对学生的管理,主要通过班主任进行;二是班级又是管理每一个学生的基本单位,班主任是班级主要的组织者和教育者。在全面实施素质教育的过程中,班主任自身素质非常关键。一、高尚的职业道德素质一个好的班主任,必须具有强烈的事业心和责任感,良好的道德品质和修养,严于律己,忠于职守。苏霍姆林斯基说:“请记住,你不仅是自己学科的教员,还是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”身教重于言教,学生不欢迎和不尊敬言行不一的教师。因此,教师应树立老…