教师成为研究者的必要性——以学的视角探究

教师成为研究者在近年来越来越受到关注,它不仅是使教师专业化的策略之一,更是提升教师教学质量和效率的途径。然而,教师做研究不仅使教师自身获益,从学生学习的视角观察,它也是必要且迫切的。教师成为研究者这一转变,能促进学生的思维发展,改变学生的学习方式,同时还有助于民主师生关系的建立,从而达到师生共赢的结果。     

下岗教师陈明泽成为“蝎子王”

34岁的陈明泽,原是丹江口市盐池河镇大岭坡小学教师。1999年春天,在教师队伍优化组合中,他下岗了。陈明泽曾一度灰心丧气,痛苦不堪,但他很快就将心态调整过来,积极寻找致富门路。经过权衡,他选中了养蝎这一项目。蝎子,又名全虫,是一种名贵中药,售价很高。致富项目选好后,陈明泽先后5次去黄石、襄樊等地学习养蝎技术,学成后,又筹款9000多元从黄石购回蝎子1700余只,经过精心饲养,目前已达20余万只,按回收价每只0.1     

武汉市教科研“十五”重点课题——《网络环境下小学课堂教学自主合作学习研究》阶段总结

在素质教育全面推进的今天,网络正顺应了时代的要求。它以其便捷性、开放性、交互性、虚拟性、多样性的特点,为学生开辟了广阔而自由的学习环境,提供了丰富的教育资源,拓展了多维的教学时空。同时,也为培养学生自主学习、合作交流、创新精神与信息素养提供了有效平台。有鉴于此,我们在有关专家的指导下,开展了以“网络环境下小学课堂教学自主合作学习”为主题的理论和实践研究。一、研究的意义、目的在传统教育模式中,老师是主动的施教者,学生是被动的外部刺     

大力加强教育科研 全面推进素质教育——在武汉市教育科研实验基地授牌仪式上的讲话

首先,我代表市教委、市教育工委、对授予武汉市教育科研实验基地的学校表示热烈地祝贺。市教科规划办和市教科所根据教委1996[18]号文件的要求,在今年内分二批对71所中小学、职业学校进行了认真的检查和验收。在这些学校中,绝大多数都是我市教育科研先进学校和对外开放学校,在教育科研工作中取得了优异的成绩。将它们确定为“武汉市教育科研实验基地(学校),必将进一步推动这些学校的教育教学工作,提高学校的整体办学     

让“典范阅读”成为“典范悦读”

<正>《典范阅读》是英国学生学习母语的教材,为了培养学生的语感,我校引进了《典范阅读》。由于使用时间不长,在实际的授课中,教师对《典范英语》的教学方式还没有经验,有的教师偏爱讲授式,有的教师偏爱互动式。总体来看,虽都不失传     

深度融合让校企成为“一家人”

<正>只有以企业真实产品研发促进课程改革,才能让教学改革变得有方向。与企业合作的一大好处是能紧紧抓住市场脉络,用企业的生产实际和行业发展需求来引领教学,绝对不会让专业变"空"。在达利(中国)股份有限公司正式上线生产的丝绸产品中,很大一部分是由杭州职业技术学院达利女装学院教     

关于营造“劳动光荣、创造伟大”社会氛围的对策思考

"劳动光荣、创造伟大"作为引领社会思潮、凝聚社会共识、推动社会进步的核心共识,需要我们采取切实有效的举措来构建"劳动光荣,创造伟大"的社会氛围。     

从“教书匠”向“研究者”转变的困境及改进——中小学教师角色难于转换的根源探析

职前不重视科研素质的培养、职后客观环境因素的制约以及现行教师教育模式自身的缺陷等是中小学教师角色难于转换的主要原因。要想改变中小学教师角色难于转变的现状,必须要做到:转变教师教育观念,改高师院校向中小学单向交流为高师院校与中小学间双向交流;重视大学生尤其是师范类大学生的科研意识及学术能力的培养,提高教师的科研素质,积极探索与更新教育研究方法等科研课程的教育教学模式,加大图书馆建设及网络资源投资;改进与完善中小学教师的聘任制、资格证及职称晋升与评价制度,严把教师的准入关等。     

让阅读成为“悦读”——培养低年级孩子阅读兴趣之我见

阅读是语文学习的核心,阅读是文化传承的重要途径,阅读又是一个人精神成长的重要渠道。阅读教学的过程是引导学生精神成长的过程。小学阶段培养学生良好的阅读习惯关键是兴趣的培养。     

让考试成为学生愉快的经历——学期末看武汉市江汉区小学考试试点改革

考试,考试。一个倍受重视而又格外沉重的话题。为什么要考试?因为要检测,要评定,要甄别,要选拔。可以划等第,可以排名次。然而,当小学阶段既不需要选拔,又不需要淘汰时,人们有理由对考试的地位作全新的审视,对考试的作用作出更合乎人性的诠释。许考试一个素质教育化     

武汉市新洲区“普九”后教育发展的调查

教育是一个系统工程。用科学发展观指导教育,才能实现教育的全面、协调、可持续发展。武汉市新洲区从教育的整体入手,解答“普九”后农村教育发展的紧迫课题:不断优化基础教育资源配置,努力提升高中办学实力和水平,探索集团运作职成教育模式,实现人才培养合理定向、科学分流、拓展转移的良性循环教育环境。     

让教师成为专业成长的主人--浅析专业成长视域下的“菜单式”教师学科培训

“专业成长”是指教师作为持续发展的个体,在规范的专业培训与教育教学实践基础上逐渐成为一名专业人员的发展过程。教师的“专业成长”应该是教师自觉主动的意愿和行为,而教师在传统的各级各类培训中始终处于“被提升”“被成长”的位置,教师参与这些培训的动力缺失,直接导致了培训效率的低下。“菜单式”教师培训是一种直面教师实际工作需求、困惑和问题,通过教师的积极参与自觉实现专业成长的新型培训模式。这种培训模式能够激发受训者的内在动机,扩展培训的资源,调动受训者参与的自觉性,培训的效益会极大地提高。     

让学生公寓成为“温馨之家”——谈“管”、“引”结合的公寓工作

常州信息职业技术学院大学生公寓一向是学生课外生活与学习的主要场所,同时因为公寓兼带休息功能,所以学生在公寓里易产生懈怠情绪,如何抓好公寓日常管理工作显得尤为重要;同时公寓管理工作亦不能过于呆板,要将"管理"与"引导"两种方式进行结合,进而有效地运用到公寓管理工作中来,最终使公寓成为学生认可的"温馨家园"。     

“参与式”公民教育研究综述

公民教育在促进我国民主制度的发展和完善方面以及小学生成长成才方面发挥着不可忽视的作用,小学阶段是实施公民教育的关键时期。现有研究对小学公民教育的内涵、课程、教学和方法的发展重任已做了较为系统的探讨,当下积极探索小学"参与式"公民教育的实践模式,摸索公民教育师资培训的有效路径等是促使我国的小学公民教育走向科学化、常规化的重要保证。     

营造优良的社会教育环境让少年儿童健康成长——教育行政部门的视角

少年儿童所接触的“社会”非常有限,主要在以下地方:学校;上、下学的交通线上(站点、车上);餐饮场所;文化、体育、娱乐场所.这些场所氛围的优劣与否,与少年儿童的健康成长息息相关.因此,教育行政部门在做好整个教育事业“大面”工作的同时,也应对如何创建这些“微环境”的健康氛围有所关注、有所作为.     

浅谈教育科研管理中的“导向”问题

“教育要发展,科研需先行!”随着教育改革的逐步深化,教育科研工作日益受到人们的重视。我区小学科研课题由八·五期间的10个一跃发展到2s个。人们的积极性更高,研究面更广了,但九五期间教育科研的管理难度也更大了。为了切实担负起对教育科研工作的领导责任,我们注重做好“导向”工作。所谓“导向”就是一种指挥,是行政管理中的一个基本环节。这是领导者按照既定目标和计划,指导和支配下属活动的行为。对九·五科研课题,我们是这样做好“导向”工作的:一、立足“素质教育”导向,体现教育科研的服务性。     

坚守教育纯粹 回归教育本真——武汉市恒大城学校“纯真教育”学校文化内涵解读

办学理念是一个学校的灵魂,从某种意义上来说,它就是学校生存的理由,生存的动力,生存期望的有机构成。基于此,武汉市恒大城学校在办学之初,就确立了“纯真教育”的办学理念。文章从办学思想、办学理念体系、行动文化、育人模式等四个方面对“纯真教育”内涵进行了详细的解读,体现了学校坚守教育纯粹,回归教育本真的办学思想。     

让微格成为培育教学反思的“温室”——美国两种教师教育观对师范生微格训练的启示

本文从美国两种对立的教师教育观出发,对微格训练与反思性教学的关系进行了分析,由此得到了启示,并总结出微格训练中的四条培育途径,即:有的放矢、有感而发、有据可查、有始无终。     

高职英语“让学生成为课堂主体”教学模式探讨

在高职英语教学改革实践中,需要学生与教师配合独立完成相应的教学任务。通过"让学生成为课堂主体"教学模式的实践,逐步在教学活动中体现以学生成为主体的转变,进而不断提高教学效果和质量。     

让“低碳生活”成为学生的一种习惯

"低碳生活"既是一种生活态度,又是一种生活习惯,关系着学生良好行为习惯的养成和人格的健康成长。开展"低碳生活"教育,让"低碳生活"理念进校园、进课堂理应成为学校教育的有机组成。本文结合学校工作,通过树立学习榜样、渗透课堂教学、开展特色活动和家校联合等多种渠道,向学生渗透"低碳生活"教育,促使学生增强"低碳生活"意识,习得正确的"低碳生活"方式,培养良好的"低碳生活"习惯。