时代呼唤3Q教育

研究表明，现代成功人士必备以下三商，即智商（IQ）、情商（EQ）和挫折商（AQ），人们并称它们为3Q。一些心理学家提出，一个人事业成功之法宝就是高智商、高情商及高挫折商，他们断言：100％的成功=20％的IQ＋80％的EQ和AQ，可见，3Q时代已经来临。     

如何对农村小学生进行安全教育

俗话说得好，平安是福，在农村小学中，对学生的安全教育是一个不容忽视和比较突出的问题，是我们教育工作生命线。农村小学生处在一个比较复杂的环境中，安全教育工作常面临到各种不同的困难。那么我们应该如何对农村小学生进行安全教育呢？     

民办高校要把握开发教育产业的主动权

教育是特殊产业,应叫做知识产业,它既有公共性产品,又有私人性产品,还有准公共性产品和准私人性产品,把民办高等教育作为一个产业来开发是一个新的观念,谁能把握教育产业开发的主动权,谁就能取得生存发展的主动权。     

论卢梭教育思想与科学教育危机

科学教育危机是二战时期西方各国科技竞争的结果,严重影响了科技人才及大众科学素养的培养,解决这一危机是目前教育系统面临的重要问题之一。不同的教育思潮对教育危机提出不同的见解。本文借助卢梭的教育思想,运用新的视角,与当前存在的科学教育危机相结合,全面对科学教育危机进行分析,以期使科学教育最大限度地发挥其主要作用。     

当前有影响的十大先进教育领导理念

有怎样的教育领导理念,就会形成怎样的教育领导行为。确立科学先进的教育领导理念是每一位教育领导者推进改革与创新、取得事业成功的重要基础。本文综合介绍当前有一定影响的十大先进教育领导理念。[第一段]     

科学教育与认同危机

从根本上讲,科学教育是一种植根于科学理性和技术理性、追求确定性的教育;在实践中,科学教育更多地关注的是人的“生存问题”,而忽略了人的“存在问题”.现代社会中,面对自我价值感与终极关怀的丧失,人们应该以一种正确的态度对待科学教育的科学理性,在肯定科学理性价值的同时诉诸人文教育,重建自我价值感与终极关怀.     

自媒体时代高校思想政治教育面临的挑战与应对策略

自媒体时代,高校传统单向"灌输"的思想政治教育模式被彻底打破,师者权威被消解,话语权威受到挑战,教育实效面临弱化。有效的应对之策唯有"化危为机",牢牢掌握思想政治教育话语权;"借机成势",拓展思想政治教育新阵地;"顺势而为",找寻思想政治教育新方法。     

教育危机新论

一、教育危机是什么 乐观主义者对教育的前景充满信心,他们认为教育能够丰富个人的生活,促进社会的发展、进步。悲观主义者则认为教育在发展中遇到了诸多阻碍,教育在丰富个人生活、促进社会发展方面力量有限,教育自身危机重重。 1967年10月在美国威廉斯堡(Williamburg)举办了“世界教育危机”国际会议,1968年《世界教育危机的系统分析》(The World Crisis:A SystemAnalysis)一书出版,此后引起了对教育危机问题的广泛研究。这一会议及此后涉及的问题主要包括:(1)产生危机的原因;(2)危机的性质;(3)危机     

布鲁姆与美国教育危机

天真的学生想象与教育挫败1964年,面对更喜欢"跳舞""开车"的学生们,无计可施的诺贝尔奖得主贝恩只好承认:"要保存我这一代信奉的为追求知识而追求知识的传统观念已经不可能了。"1952年杜威去世,二战以来势头甚猛的"生活适应"课程运动失去最强有力的精神领袖,所有因"生活适应"课程运动受损的     

教育失衡的危机

对于个体而言,教育的均衡将保证其科学技能和人格培养的完善结合。对于不同的国家、区域而言,价值观、历史文化继承的不同,导致对待事物的观点、策略的不同。现在,教育的两种不均衡已产生了某种潜在的危机。     

大众文化与大学人文精神

人文精神是大学最重要的精神财富。历史上的大学曾经高扬人文精神，而大众文化时代的到来，成为导致大学人文精神危机的重要因素。大众文化的影响不仅止于日常行为或生活表象，而是从根本上导致大学生文化人格的不健全，而大学人文教育的缺失更加深了这一危机。大学应该从教育的本质出发重塑人文精神。     

论人文教育的三种内涵及其现实危机

人文教育主要包括三个方面的内容:一是表示一种教育理念与思潮的人文主义教育;二是以文、史、哲、艺等为主要内容的人文学科教育;三是体现某种教育理想与目标的人文素养教育。目前,人文教育受到科学主义、功利主义和实用主义的挑战,正面临着严峻的现实危机。正确认识并加强人文教育,应从知、信、行三个方面进行反思,并使家庭、学校、社会形成合力。     

The Crisis in Education

This article concentrates on the problems throughout the educational system, but particularly in the fields of the sciences an dengineering, created by the loss of faculty members to industry and the difficulty of attracting qualified replacements, and discusses some ideas for correcting them. Included in a discussion of incentives and rewards of a teaching career is a table showing the years of education and experience required for comparable positions in industry and teaching, as well as average salaries for these positions in a medium-sized corporation. There is also a suggestion of how a change in the tax laws would benefit the fund-raising campaigns of schools and universities.     

Crisis in Engineering Education

It is contended that engineering education in the United States is and has always been backward and of low quality compared to that in other countries, particularly Russia. Consequent low quality raises serious questions regarding ability to compete with the Communist world. Historical reasons for low quality are scrutinized as created by personality factors, financial matters, university policies, and federal policies. Significant differences between educators and practitioners in science and engineering are discussed. Specific practical proposals for action by federal and university agencies are given which can aid in reducing the serious shortage of welltrained engineers.     

论公共危机管理中的公共危机教育

公共危机教育是公共危机管理的基础,也是战胜危机的必要条件之一。但是我国的公共危机教育严重缺失,几乎处于空白状态,已经成为公共危机管理中最薄弱的环节之一。需深刻认识公共危机管理与公共危机教育的内在逻辑,分析我国公共危机教育方面存在的主要问题,建立并完善科学、合理的公共危机教育体系,采取有效措施加强公共危机教育。     

The Crisis in Jewish Education

What will the Jewish supplementary school be in the 1990's? A more definitive question might be what will it supplement? In the beginning “supplementary” schools brought Jewish knowled[ggrave]e to the student who was already experiencing living Judaism in the home. In the 1960's, heyday of Jewish afternoon schools, the school supplemented secular knowledge and secular living with Jewish knowledge and some Jewish life experience as the home contributed less and less.     

高等教育中的道德危机

高等教育中道德危机的出现有其内在的必然,但也有外在因素的诱发.道德危机之所以会成为现代大学危机的一部分,是因为长期以来现代大学一直在内外交困的状态下.现代大学成为一种制度性的存在,不再是一种理念的象征和精神的家园.因此,须正视高等教育中道德危机的存在,关注现代大学危机,矫正现代大学中知性与德性的失衡关系.     

加强公共危机教育 提高公共危机应对能力

1997年亚洲金融危机,1998年特大洪水,2003年非典,2008年汶川大地震,2011年福岛核泄漏,2014年埃博拉病毒疫情,以及2020年新冠肺炎……公共危机事件的出现呈现出周期性、较频繁的特征。随着全球化不断推进,区域性疫情突发、生化暴露、核武爆炸、地震灾难、洪水肆虐等公共危机事件很容易波及全球,成为全人类面临的公共危机事件。     

金融危机背景下的高等教育危机

高等教育危机埋下了引发金融危机的祸根,培养了造成金融危机的人才;金融危机进一步强化了高等教育经费危机,加剧了高等教育就业危机,加深了高等教育质量危机。在金融危机背景下化解高等教育危机,政府要调整高等教育战略,加大高等教育投入;高校要以提高质量为中心,加强师资队伍建设。