静思生辉

在静思中,我们会把过去、现在和将来连接在一起,会让生命的细节盈满绿色。在“清静”中聆听奔腾、放飞自我,我们会逐渐进入到一种灵气往来的境界。在静思中,我们的身心会逐渐凝结出一股催人奋进的力量,我们的生命之花会在喜悦中折射出璀璨的光辉。愿每一个生命都如琴音般婉转优雅,愿每一个生命都如鲜花般灿烂芬芳。     

成长中的感激

在成长的过程中,我们会遇到无数给予我们关怀与爱护的人,也会历经无穷令我们受到打击和伤害的事情……不过无论是什么,我们都应该感激他们,因为他们让我们感动,也会让我们认识到人性的另一面。     

2006年乌鲁木齐市中考作文题解

[试题] 我们在学习中会遇到难题,在生活中也同样可能遇到各种各样、大大小小的难题;难题可能在人与人之间的隔阂与误会中,也可能在成长的磨砺与探索中……难题会带给我们困扰,难题会引发我们思考,难题也会激励我们奋进……     

赌博终是错

在我们的成长过程中,常常会感受到来自家庭、学校及社会等各种各样的关爱,正是由于有了这些关爱和我们自身的努力,我们才得以健康快乐地成长.但不可否认的是,我们偶尔也会面临诸多不利于我们身心健康的不良诱惑,如赌博等有害事物,往往会给我们带来意想不到的伤害,甚至会毁掉我们美好的生活.     

妈妈的背影

星星姐姐：在我们的成长过程中,总是会有磕磕绊绊,总是会遭遇失败,总是会碰到麻烦。然而,又总会有守护天使出现,帮助我们赶走头顶上的那片乌云,和我们一起笑着面对灿烂的人生。下面就让我们走进本期的小鬼擂台,看看在成长过程中,是哪些人陪着我们一路走来。     

小学中年级作文教学之我见

关于作文教学,我们不停地走在思索的路上。在长期的实践教学中思考别人的思考,会让我们的教研之路更开阔,会使我们的能力提升得更快,我们的作文教学工作也会更加扎实有效！     

生活告诉我

生活是一杯苦涩的咖啡, 如果我们给它加块糖,那味道就会不言而喻了,如果我们给它加上酸果汁,加上辣油味道就是各种各样的。生活中我们会体验成功,也会在挫折中尝到回味“汤”:酸、甜、苦、辣。     

追求“真实”的语文课堂

教学设计的过程中,我们要如何把握一个"真实",我们多站到学生的立场上去想想,少一些功利,多一些平实,我们的课会更加精彩,我们与学生、文本与学生的交流也许会更真实一些,效果会更好一些。     

聚焦“感动” 回放精彩

[作文欢乐行]当我们听了感人的故事会情不自禁地流泪;当我们看到影片中感人的一幕也会偷偷地落泪;当我们亲眼看见年迈的老母亲在煤油灯下一针一线地为自己缝制棉衣时,便会流下心酸的泪在日常生活中深深触动     

2010年湖北省襄樊市中考满分作文展评

【真题再现】 请从下面两题中任选一题作文。 题一： 阅读,使人思维活跃,聪颖智慧;阅读,使人胸襟开阔,豁达大度;阅读,使人目光远大,志存高远。在阅读中,我们会体验到生活的乐趣;在阅读中,我们会拥有崭新的发现;在阅读中,我们会懂得做人的道理。     

学生没有理由不好问——浅谈学生问题意识的培养

教过小学中高年级的教师肯定会困惑:随着年级的增高,学生课堂上的问题会越来越少。对此,我们不得不回过头来反思,反思我们的教学,反思我们教学中对学生问题意识的培养问题。     

“走进社会生活”学习建议

<正>作为社会的一份子,如果细心观察,你会发现,我们的生活每时每刻都在与社会发生着千丝万缕的联系;你会发现,我们每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”,在社会交往中获得了自己的多重身份;你会发现,我们的生活离不开社会,社会为我们的生存和发展提供了物质和精神的支持;你也会发现,我们在社会生活中不断获得新的成长,我们人生价值的实现也离不开社会。     

学生没有理由不好问——浅谈学生问题意识的培养

教过小学中高年级的教师肯定会困惑：随着年级的增高,学生课堂上的问题会越来越少。对此,我们不得不回过头来反思,反思我们的教学,反思我们教学中对学生问题意识的培养问题。     

显微镜下的世界

面包暴露在空气中没几天就会发霉,苹果放久了也会腐烂。这是为什么?因为有一个我们看不见的微生物世界。我们取一些腐烂的苹果放到显微镜下观察时,所看见的情景会使我们大吃一惊。在显微镜下,我们可以看见各种各     

说不出的爱

总有很多事情,每天都会在我们生活中出现,就像太阳早晨会升起,傍晚会落下一样,我们以为明天一切会依旧,于是便匆匆行走,不肯做片刻停留;总有一些人,默默地守护在我们身边,年复一年,日复一日,无论走到哪里,我们以为他(她)们会一直紧随身后,     

立足现实,勇于实践,推进陶研工作

第一个问题是中国陶行知研究会如何一如既往地秉承办会宗旨?中陶会是以学陶、知陶、研陶、践陶为宗旨的,今天我们依然要坚决地、坚定地以此作为我们的办会宗旨和特色。中陶会长期以来主要关注基础教育,同时也关注师范教育、职业教育、女子教育,同时我们是名人研究会,又以传播名人、研究传承名人、研究传播名人思想为宗旨。所以中陶     

试问明天——再问今天

有着毕业班即将踏上征程的心焦和忙碌。我们在问自己:“我们明天怎么办?” 明天,我们是否会去南方?在改革开放繁华的都市里,有我们立足的地方吗?大学生尚且找不到如意的工作,中专生又能如愿吗?去南方,我们没有足够勇气。 对于南方的一切,我们都滞于表面理想的幻想中。 明天,我们是否会留在重庆?我们会不会同重庆一样,在升为直辖市的机遇中,谋求一份发展?可我们害怕我们进入低谷的企业,较低的工资,让我们入不敷出,让我们不甘。     

珍惜课堂意外，生成无限精彩

叶澜说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”在课堂中,经常会有意外发生,可多数教师却不欢迎意外,它也许会打乱我们的教学节奏,也许会让我们无从回答,但聪明的教师会抓住这稍纵即逝的意外,巧妙地将之纳入我们的教学中。对于教学过程中的意外,我们应该如何做呢？我觉得应该做到如下几点：     

地理研究性学习选题指导

一、问题从哪里来 所谓问题,就是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映.在我们日常生活和学习中经常会碰到各种各样的问题,这些问题中既有我们疑惑不解的,又有我们感兴趣的;这些问题有的会在我们头脑中停留很长时间,有的则是在我们脑子中一晃而过.那么,如何发现问题,尤其是发现高质量的问题呢?     

妙招赶跑“晕动病”

生活中,我们会不可避免地乘车、乘船、乘飞机,如果没有晕的状况我们会一路好心情,可不巧的是,我们有相当一部分人会晕,出现恶心、呕吐、出冷汗等症状,我们习惯性地称这为"晕动病"。"晕了"怎么办呢?嘿,不用急,