让英语之花在孩子的心中骄傲地开放——中学英语个性化阅读途径分析

英语阅读是提升学生英语素质的必要途径,而个性化建构的效果如何则是能否调动学生学习积极性．将英语阅读的实效得以凸显的基础。本文在分析中学阶段英语阅读现状的基础上,从坚持以人为本、实践个性化阅读的理念基础几个方面提出了中学英语个性化阅读的基本途径。     

研究英语阅读方法提高英语阅读能力

英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题.英语教师应采用多种的英语阅读方法.切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求.     

英语阅读能力培养的途径

<正>1.培养英语阅读兴趣。培养学生的英语阅读兴趣是培养学生英语阅读能力路径的第一步,也是培养学生英语阅读能力的基础。教师应当在英语教学中精选阅读内容,通过图文并茂并带有一定故事情节的英语阅读材料引导学生自我阅读,启发学生心智,提高学生自我学习和阅读英语的兴趣。此外,教师可以通过各种途径激发学生主动阅读,乐于阅读,在阅读中感受阅读带来的快乐,在阅读中提高阅读理解能力,达到小学英语阅读教学的效果。     

培养英语专业学生课外英语阅读的自主性

阅读在英语学习中的重要作用不言而喻.对于英语专业的学生,要提高综合语言运用能力,尤其不可以忽视大量的阅读.培养英语专业学生课外英语阅读自主性的主要途径有:以教师引导为主,实现课堂阅读教学的生活化;加强合作探究,实现阅读材料构建的个性化;采用形成性评价,激发学生课外阅读的积极性;利用各种资源,创造良好的阅读氛围.     

中小学英语自适应阅读系统初步研究

已有的研究结果表明,个性化阅读材料的提供是有效阅读活动开展的前及,如何利用信息技术在web上为中小学生提供最合适的阅读材料,从而尽快地提高学习者的语言能力就变得很有意义.本文在相关研究的基础之上,结合当前信息技术发展的现状,完成了一个实用的中小学英语自适应阅读系统的开发.该系统由语言能力特征量辅助标注模块、英语知识等级参照库、英语阅读资源库、学生阅读能力采集模块、个性化阅读材料选择模块五部分组成.     

农村初中生良好的英语阅读习惯养成的思考

对英语学习者而言,英语阅读极为重要。阅读是英语学习的主要方式和途径,英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。因此,良好的英语阅读习惯的培养不容忽视,学生阅读习惯的养成是一个循序渐进的过程,是英语教师及学生应该思考的问题。     

阅读教学中应重视对学生的引导

当前语文阅读教学中,以教师的分析代替学生的阅读实践的现象仍屡见不鲜.而新课标特别注重引导学生个性化阅读.这里,个性化阅读是目的,引导是途径与方法.只有引导得当,学生个性化阅读才可能成为现实.因此,重视对学生的引导,不仅有助于培养学生的阅读能力,而且有助于培养学生良好的阅读习惯.     

浅析学生英语阅读能力的培养

阅读是理解和吸收书面信息的主要途径,有助于学生扩大单词量、丰富语言知识、了解英语国家的社会文化背景.技校学生英语基础差、水平不高,我们英语教师应改变陈旧的教学观念,培养和指导学生掌握正确的阅读方法,使他们适应今后的学习生活.     

初中英语有效阅读教学的体验生成

初中英语课堂教学中阅读低效的现象普遍存在.必须从学生英语能力的实际出发,采用不同的阅读方法,为学生提供个性化的阅读指导,让学生的英语阅读效果更好。     

研究英语阅读方法 提高英语阅读能力

英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题。英语教师应采用多种的英语阅读方法。切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求。     

浅析中学生英语阅读能力的培养

英语阅读能力是中学英语教育的主要目标之一,培养和提高英语阅读能力可以通过激发学生的阅读兴趣、适当增加课外阅读材料、扩大学生词汇量、进行系统的语法训练、培养学生的英语文化基础等多种途径实现。     

个性化阅读,深化学生认知体验

语文新课程理念强调学生的个性化阅读。因此,在阅读教学中,教师要通过创设愉悦的氛围、渗透阅读方法、呵护解读热情等途径,引导学生展开个性化阅读,让学生在认知体验的过程中,获得属于自己的个性化理解、感悟,从而为学生核心素养的发展奠定基础。     

英语阅读能力的培养

在英语教学中阅读能力的培养是常抓不懈的重要任务之一,为了培养学生具有较强的英语阅读能力,根据学生自身的学习习惯和学习基础,从影响阅读能力的潜在因素出发,结合英语阅读能力的培养,探讨了提高英语阅读理解能力的途径,指出了英语阅读能力对英语学习的重要性。     

小学英语课堂的个性化阅读教学

一、个性化阅读教学的理论依据新课标指出,英语教育的目的应着重培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。英语阅读是学生学习英语,拓展英语知识和文化,积累和丰富英语词汇量,获取英语信息,增进对使用的英语国家的文化的理解,发展英语的思维能力等的最主要的途径。阅读教学应该是学生、教师、文本三者,特别是学生与文本之间的对话过程;教师在阅读教学的过程中应该首先尊重学生阅读的内心体验,因为展现人     

浅谈培养初中生的英语阅读能力

英语阅读能力是英语学习的目的、手段和途径。教师应了解阅读能力的前提基础、分析阅读教学中存在的问题、培养学生的阅读能力。     

高中英语阅读理解教学的方式探究

在高中英语教学阶段,英语阅读理解是学生更全面接触学习英语的主要途径,也是打好英语基础的重要方式,在某种程度上,学生在英语阅读理解上的水平体现的就是学生直接灵活运用英语的基本能力,由此在英语教学中对学生的阅读理解能力进行培养成为英语教学的重要任务。本文将对高中英语阅读理解教学的方式进行相关探究。     

初中英语阅读图式浅探

阅读是人类的一种重要的认知活动,是我们汲取知识获取信息的重要手段.英语阅读是英语学习者接触、掌握和运用英语,了解英语国家文化风俗的主要途径之一,因此,"培养阅读能力,为进一步学习和运用英语,切实打好基础"是初中英语教学大纲的一项具体要求,也是英语教学的一个关键.学生从学Ё习英语字母时起,阅读就已经开始,很多研究发现,学生初学时的阅读问题会导致永久的低效,所以,阅读教学要尽早进行,要开设专门的英语阅读课,以训练他们初步的阅读技巧和阅读策略,提高阅读能力.     

培养英语专业学生课外英语阅读的自主性

阅读在英语学习中的重要作用不言而喻。对于英语专业的学生,要提高综合语言运用能力,尤其不可以忽视大量的阅读。培养英语专业学生课外英语阅读自主性的主要途径有:以教师引导为主,实现课堂阅读教学的生活化;加强合作探究,实现阅读材料构建的个性化;采用形成性评价,激发学生课外阅读的积极性;利用各种资源,创造良好的阅读氛围。     

高校英语专业阅读教学改革思路和方法

英语阅读不仅是英语专业学生在母语语境下目的语语言输入最主要的途径和文化“沉浸”(immersion)方式,也是衡量学生英语水平的主要标志.学生阅读能力的高低决定其是否能使用英语文化背景知识和阅读技巧来解读英语文本,从而快速、准确地获取信息.因此,英语阅读成为高等学校英语专业基础教学阶段设置的专业必修课.该课程特点是既要求教材选用语言素材广博涉及各种领域,又要循序渐进地全面提高学生阅读能力.本文以该课程教学目标为出发点,阐述了目前大部分高校英语专业阅读教学中存在的问题,并对如何有效提高学生的阅读理解速度和能力以及培养实际应用能力,帮助学生培养良好的阅读习惯,学会阅读等方面提出一些思路和方法.     

浅析提高英语阅读能力

阅读是学生接触英语的主要途径,阅读各类英语读物可以帮助学生扩大词汇量,加深对英语的认识,了解英语国家的文化,可以很大程度上影响学生听说读写的水平。通过语言习惯规律方面来分析,提高英语水平的基础是建立在广泛阅读,使阅读是提高和掌握英语语言知识是关键。教学过程中尽管教师与学生付出了很多努力,但阅读教学的成果仍不尽如意。