我国社区教育发展现状、问题及对策

社区教育从其本质上说是一种教育与社区生活相结合的教育形态.人类社会最早(原始)的教育形态实质上是一种社区教育.从人类文明演化的过程,可以清楚地看到,我国社区教育大致经历了非组织形态和组织形态两个发展阶段.改革开放后,我国社区教育经历了孕育、自觉组织、实体化和实验四个时期的发展,取得了一些成就,形成了显著的特色,也面临许多发展困惑,需要在未来的发展中不断的改革.     

社区教育发展现状、问题及对策

社区教育从本质上讲,是一种教育和社区生活密切相连的教育形式。社区教育的发展,是实现构建现代国民教育的重要方式。本文主要从社区教育发展的现状、存在的问题及相应的解决对策三个方面进行分析,提出完善社区教育保障制度、大力整合社区教育资源及创新社区教育管理机制等相关发展性建议。     

我国高等工程教育存在的主要问题及对策

我国的高等工程教育自20世纪80年代以来,短短三十年发生了深刻的变化,为经济社会的发展做出了积极的贡献。但我国高等工程教育在发展中仍然存在诸多问题,其中最重要的就是工程实践教学的地位问题始终没有得到彻底解决。过去,主要受精英教育及其质量观的影响,长期以来重理论轻实践、重知识轻能力、重课内轻课外的思想观念占据着主导地位,使得实践教学始终处于从属地位,只是一种陪衬和装饰;     

江阴市社区教育的现状、问题和对策

社区教育在提升居民的社会文化素质,提高社会发展综合实力方面起着重要作用。作为国家级社区教育实验区之一,江阴市社区教育取得了一定的成绩,也出现了问题。文章介绍了江阴社区教育工作现状,并对社区教育中出现的体制不畅、经费不足、发展不平衡、师资缺乏等问题提出了一些建议。     

从美国GIS教育应用的现状看我国地理教育信息化的问题

地理信息系统（以下简称GIS）是从20世纪60年代中期逐渐发展起来的一门新技术。它是对空间数据进行采集、处理、存储、分析和显示,以辅助地理研究和地理决策的计算机技术系统。20世纪90年代后,随着地理信息产业的建立和数字化信息产品在全世界的普及,GIS已逐渐深入到各行各业乃至各家各户,成为人们生产、生活、学习和工作不可或缺的助手。     

中小学心理健康教育存在的问题及其对策

20世纪80年代开始,心理健康教育工作逐步在中小学开展起来。进入20世纪90年代以后,教育部相继出台了一系列重要文件,如《关于加强中小学心理健康教育的意见》（1999年）、《中小学心理健康教育指导纲要》（2002年）等,指导中小学开展心理健康教育工作。使心理健康教育工作在更大范围得到普及。就目前看,中小学心理健康教育工作确实取得了巨大发展。但是也存在着诸多的问题和不足亟待改进。     

社区终身学习理念与我国社区教育转型——关于我国社区教育现状、问题及发展对策的调查研究

当前社区教育研究亟需方法上的创新。本文以小城镇社区教育为调查研究对象 ,运用类型比较研究法 ,根据实际调查资料、数据的统计分析 ,探索我国社区教育的现状及未来发展问题。研究结果表明 ,当前我国小城镇社区教育尚处于“学校—行政型”阶段 ,要向“社区—社会型”转变 ,必须以社区终身学习理念为支持理论 ,确定科学、明确的区域化社区教育发展目标 ,推动社区教育管理体制转型 ,实现社区教育与社区建设、社区发展的整合。     

开展社区体育活动 提高职工群众体质

20世纪80年代中期,城市社区职工体育在我国蓬勃兴起。20多年来,城市社区职工体育以其特有的优势吸引着越来越多的职工群众,它作为城市体育工作的重点正日益受到有关部门的重视。了解和掌握城市社区职工体育现状及发展趋势,对于进一步提高职工体质,     

论社区参与在学校发展中的作用

一、我国社区参与学校发展的历史和现状 （一）社区参与学校发展状况的历史演变 1．20世纪50年代到70年代 这一时期，我国处于全面建设时期，政府掌握着资源以及相当的权利，街道和居委会只承担着单位之外的部分管理职能。这时，学校的权利还是集中在政府手中，学校的教育教学和社会活动受到政府的统一管理，学校的发展更多地取决于政府的资金和政策支持。学校游离于社区之外，本身以教育的专业机构自居，这种观念和管理体制使得社区参与既无必要又无可能。     

我国社区教育的发展:历史、问题及对策

在经济社会发展程度等因素的推动下,我国社区教育大体经历了萌芽阶段、初步发展阶段以及繁荣阶段。由于诸多现实原因,目前我国社区教育存在管理较为混乱、实效性不强、居民参与度不高等弊端。为此,相关部门应积极采取措施,完善社区教育管理体制,增强社区教育的实际效果,提高社区居民参与社区教育的积极性。     

我国教育技术发展现状“喜忧录”

“教育技术”(Educational Technology)一词源于美国。人类教育技术的水平随教育的不断发展而提高。在不同的历史时期,人类的教育技术各有特点。我国教育技术的前身是电化教育(笔者倾向于电化教育是为了与国际接轨而易名为教育技术的说法),后改名教育技术。本文所讨论的我国的教育技术是从20世纪20年代我国的“电化教育”名称的提出开始的,不讨论古代教育技术。     

生命教育在美英等发达国家的缘起、特点及对我国的启示

美英等发达国家是生命教育开展较早的国家,美国的生命教育开始于20世纪60年代,发展至今成绩斐然。不仅在整个美国开展,而且受到了世界各国的关注、认同和效仿。我国在20世纪90年代引入生命教育,目前对生命教育理论层面的研究较多,对生命教育的实践层面的研究还不够深入,因此,希望通过介绍美英等国家开展生命教育的经验,能对我国开展生命教育带来有益的启示。     

问题与对策：对我国教育研究现状的反思

教育研究是促进教育理论和教育实践发展的动力之一,也是教育现代化的必由之路。在我国教育研究总体繁荣、为教育改革与发展做出了积极贡献的今天,客观上还存在着很多不容回避的问题。只有采取有效措施,加强和改进我国的教育研究工作,才能使教育研究活动为我国教育事业的全面、协调、可持续发展提供强有力的理论指导和智力支持。[第一段]     

我国社区体育发展现状研究综述

社区体育是指以社区为区域范围,以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础,以社区成员为主体,以满足社区成员的体育需要,增进社区成员的身心健康,增进社区感情为主要目的,就近就地开展的区域性体育。它是我国体育事业的重要组成部分,直接关系到人们的身心健康、体格健美与快乐幸福的生活。当前我国社区体育发展现状研究如下:     

我国社区学院发展现状、问题与对策

社区学院是最早在欧美应运而生的成人高等教育机构,其主要职能是高等职业教育、大学转学教育、补偿教育、社区教育和人文素质教育。20世纪90年代中期以来,我国许多省、市、区主要依托电大相继成立了社区学院,并取得了良好的社会效益。近年来,在我国创建学习型社会,构建终身教育体系的过程中,社区学院发展遇到观念、定位、管理等许多问题,必须通过加大宣传、加强管理等策略加以解决。     

赣州市社区体育现状调查及对策研究

本文通过对赣州市章贡区社区体育的现状进行调查分析,找出社区体育存在的不足,并针对存在的问题提出发展对策,为搞好城市社区全民健身工作、促进赣州市章贡区社区体育的发展提供参考依据。     

美国社区学院对我国高职教育的启示

美国社区学院创办于20世纪五六十年代,它与19世纪的“土地赠与运动”被认为是美国教育史上两次伟大的革新,对美国的教育及其经济发展起了很大作用。社区学院是美国高职教育的主要办学机构,其中有社区学院、技术学院、独立设置的初级学院等不同类型。作为美国高等职业教育的重要组成部分,美国社区学院不断改革创新,所形成的鲜明的职业教育特色已成为美国高等教育的典范,其成功的办学经验对有中国特色的高等职业教育具有很好的借鉴作用。     

武汉市社区教育的现状分析与对策研究

武汉市社区教育的现状可以概括为一元投入、二个体系、三支队伍、四类对象、五大特点。武汉市社区教育存在的问题主要表现为观点尚须创新、重点尚须突出、质量尚须提高、建设力度尚须加强、经费投入与标准尚有距离。武汉市社区教育的对策建议：一是将其纳入社区建设范畴，二是规范社区教育管理，三是点面结合突出重点，四是加大投入确保起点标准，五是加大队伍建设力度。     

略谈创造教育

创造教育是我国20世纪80年代教育改革中涌现出来的一种观念，目前已受到普遍关注，但在对待创造教育内涵的理解上仍众说纷纭。有的说创造教育是以创造活动为内容和方法的教育；有的说是指教育上的改革和创新等等。笔者认为，较为合适的含义是：创造教育是指开发和培养创造力的教育。     

我国社区教育存在的问题及对策

社区教育是构建终身教育体系的重要组成部分,也是创建学习型社会的基本途径。从我国现阶段社区教育的发展来看,还存在一些问题和不足,要快速有效的发展社区教育,必须在加强政府对社区教育立法的关注和支持、保障社区教育的经费投入、建立有效的社区教育管理体制、培养社区教育的专门人才以及进一步推进社区教育试验区的建立等方面积极采取有效对策。