数学课堂呼唤“绿色”评价

新课标指出评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。教师要重视"绿色"评价,从评价的合理性、发展性、多样化、生命化等方面对小学数学课堂评价的策略进行探索,以调动学生学习数学的积极性,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。     

初中数学课堂教学中即时评价的探索

课堂教学评价专指对在教学过程中出现的客体对象所进行的评价活动.其评价目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.课堂评价包括教与学两个方面,而对学生学习的即时评价又是最重要的.     

优化课堂教学评价 促进学生全面发展

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出“建立促进学生全面发展的评价体系”，这是建构素质教育课程评价体系的核心任务之一。评价的主要目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。课堂是学生学习的主要阵地，在课堂上合理、高效地对学生的学习进行评价，有助于他们获得最充分的教育和发展，使每个学生都能主动积极地表现自我。课堂评价对于学生的培养和促进远比阶段性评价有效得多。     

农村英语教学中对学生素质综合评价的尝试

课堂是实施素质教育的主阵地，评价的目的是全面了解学生的学习状况、思想状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。因此课堂评价应重视学生在评价中的主体地位。     

提升课堂评价效率的策略

一、当前课堂评价中存在的问题1.片面理解促进学生全面发展式评价。在激励性评价的大旗下,不少人把促进学生全面发展片面地理解为激励,认为只要激励,就一定能对学生起到促进作用。这种笼统简单的评价方式很难对学生的学习产生促进作用。2.评价主体单一。《语文课程标准》中在对语文学科的评价建议时强调:实施评价,应注意教师的评价、     

优化过程性评价,让数学课堂焕发生命光彩

《数学课程标准》中指出:评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,关注学生成长和进步,促进学生全面发展。新课程理念下的数学课堂是一种学生主动参与、自主发展的课堂,课堂评价不仅是数学教学不可缺少的组成部分,同时起到及时反馈学生学习信息、改善教与学的作用,让课堂激情燃烧。     

新课程理念下如何加强中学数学课堂教学评价

新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”,数学教学课堂评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和教师的教学,更好地促进学生的发展。本文主要从数学课堂教学过程入手,讨论了在教学中如何加强课堂评价,并指出了评价的维度和评价中需要注意的一些问题。     

教学评价方式改革探讨

新课改赋予了语文教学评价方法的新含义、新范畴,再次阐明了评价的目的是要全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.作为一名一线的教师一定要尊重学生的个体差异,选择正确的评价方式,以促进每个学生的健康发展,提高课堂的教学效率,实现教育工作者教书育人的最终目的.     

重视对学生英语学习过程的评价

评价的目的是全面了解学生的学习情况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。在教学的过程中,教师应注意把评价融入课堂,对学生英语学习的评价,既要关注学生知识和技能的理解和掌握,也要关注他们     

浅析小学数学学习评价策略

《义务教育数学课程标准》对学生的学习评价提出了更高的要求,评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价,要关注学生的学习结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。课堂评价是指课堂教学过程中,对学生学习过程的评判。从某种意义上来说,科学的课堂评价具有推动课堂教学活动的进度,导向、激励、反馈、总结等多重功能。那么,如何充分地、有效地发挥这一手段呢?现结合平时课堂     

提升课堂评价效率的策略

一、当前课堂评价中存在的问题1．片面理解“促进学生全面发展”式评价。在“激励性评价”的大旗下,不少人把“促进学生全面发展”片面地理解为“激励”,认为只要“激励”,就一定能对学生起到促进作用。这种笼统简单的评价方式很难对学生的学习产生促进作用。     

建构科学的评价体系——试谈新课程理念下如何评价小学生的数学学习

新课程理念下的小学数学教学是一种小学生主动参与、自主发展的学习过程,应以主体发展为价值取向。我们在教学评价时,不能只关注教师对课堂的调控和对教材的把握、处理,要更多地对学生学习进行客观、科学、激励的评价。为此,对学生的学习评价提出了更高的要求,评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。我尝试从评价的主体、评价的内容和评价的方法这三个方面阐述自己的一点想法。     

优化课堂评价促进全面发展

课堂评价的主要目的是为了全面了解学生的学习过程,激励学生的学习和改进教师的教学。如果课堂评价运用得好,它对于创设学习氛围,激发学习兴趣,调动积极思维,起着不可低估的作用。如何利用好课堂评价这个工具,激发学生的学习积极性,促进学生学习质量的提高呢?     

改进数学课堂评价方式的实践探索

《数学课程标准》中指出:“评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”为此,在数学教学中我积极探索、不断总结,努力改进课堂评价方式,有效地促进了学生的全面发展。下面浅谈自己的两点做法。     

适当评价,激活课堂

评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段,是有效教学的重要环节。课堂教学评价是一门艺术,只有适当的评价,才能实现激励和促进作用,让学生感受到教学评价的艺术魅力,激活课堂,让课堂精彩纷呈。而所谓"适当"可以从三方面来理解,即"适时、适度、适情"。     

激励学生参与日语教学活动的方法初探

日语教学活动中,教师应通过多种方式激发学生学习日语的兴趣,鼓励学生成为课堂学习的主体,以丰富的课堂评价方式,促进学生主动学习,发展多维型思维,让学生全面参与课堂教学等方式,激励学生参与课堂活动,以提高教学效果,促进学生发展。     

心随生动 返璞归真——由一个案例看初中数学教学评价现状

课程标准指出：评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展．评价的手段和形式应多样化,要讲过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,充分关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用．教师要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程．但在实际实施中,许多学校还是围绕着升学指标、课堂作秀等形式对学生和教师进行考核.     

浅谈学生素质评价改革发展的方向与策略

新课程理念下的数学课堂是一种学生主动参与、自主发展的课堂,课堂评价是数学教学不可缺少的组成部分,起到及时反馈学生学习信息,改善教与学,使课堂激情燃烧的作用。如何充分发挥评价的激励作用,促进学生健康全面发展呢？下面谈谈自己的想法和做法。     

构建多元评价体系 促进学生全面发展

<正>我们知道,要想促进高效课堂的深入进行,就要激发学生的学习兴趣,使学生能积极主动地参与到教学活动中,课堂更加顺畅,从而提高学习效率。那么,怎样才能有效地对学生进行评价与管理呢?一、评价的原则:激励、公正、发展1.激励通过对学生的表扬、课堂学生的鼓掌、作业的肯定等多种方式,激励学生积极上进,产生内动力。2.公正评价要公平公正,有根有据,符合事实。3.发展要促进学生的发展,从长远来考虑。     

充分发挥课堂评价的作用——《克与千克的认识》案例研究

评价是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的有力手段。在数学新课程实践中,广大教师重视评价,取得了很好的教学成效。但目前课堂中出现的一些评价方式,也令人担忧——一些教师