融水苗族自治县教研室

融水苗族自治县位于广西西北部，境内山高路陡，全县辖4镇16乡，总人口46.81万人，现有普通高中，完全中学，职业中专，教师进修学校各1所，初中21所，九年一贯制学校4所，中心校和村完小207所，教学点266个，全县中小学在校生（含普通高中和职业中专）62106人。     

坚定目标,攻坚克难全面完成学校标准化建设工作

正一、教育基本概况屯昌县地处海南省中部,全县总面积1231.5平方千米,现辖8个镇,119个村(居)委会,总人口31万人。全县现有公办学校124所,其中,义务教育阶段完全小学以上学校84所(包括完全中学1所,九年一贯制学校3所,初级中学9所,完全小学71所),教学点38所,中等职业技术学校1所,高级中学1所。2014年春季中小学在校生36131人(其中高中在校生3801人、初中9624人、小学22706人)。现有在职专任教师2803人(其中义务教育阶段学校初中教师808人、完小以上教师1595人)。     

农村小学老教师的校本研训

浙江省常山县新昌乡小学属山区小学,学校分布较为分散,教师更新相对缓慢,现有教师36人中50岁以上的老年教师有19人,占教师总数的53%,其中16位在村完小工作,占村完小教师的89%。可以说,老教师的素质状况左右着新昌乡小学的教学质量。一、知识更新缓慢19个老教师中专业学校毕业的4人,中师函授毕业的13人,初中毕业的3人。后两者教师都是民转公教师,原学历大多是初中毕业,甚至有少数人是小学毕业,原来的基础文化和业务理论知识较低,知识结构老化。19个老教师都在村级教学点任教,一个教学点只有3￣4人,通常是一个人任教一个班,语文、数学、常识等…     

拓展时空界限 共享优质资源——洱源县实施现代远程教育项目工作纪实

洱源县是一个山区、半山区面积占88.4%的以农业为主的国家级重点扶持县。2004年末全县总人口为27.35万人,有23个少数民族聚居。2004年地方财政收入5012万元,农民人均纯收入1703元。全县2003￣2004学年有高(完)中2所,职业高中1所,初级中学18所,县级幼儿园1所,民办幼儿园45所,教师进修学校1所,完小97所,教学点140个。全县在校学生小学23006人,初级中学14184人,高中2972人,职高986人;全县现有教职员工2593人。4万余师生受益远程教育2000年,洱源县迎来了现代远程教育的春天。先后实施了教育部“明天女教师培训计划”项目3个;教育部、李嘉诚基金…     

江州区新和镇中心小学

崇左市江州区新和镇中心小学位于美丽的黑水河畔,创建于1934年,中心小学负责对全镇小学进行管理,现辖9所村完小及3个教学点,在校学生1200多人,教职工126人。中心小学本部占地面积27194平方米,建筑面积5366平方米。有15个教学班,     

自然实验教学资源共享研究

1　问题的提出ａ .小学自然课实验教学资源 (包括实验场地、设备及师资 )短缺 ,一直是困扰小学自然课教学质量提高的重大问题。目前 ,我县乡 (镇 )地区小学有 2 0 9所 ,其中除中心小学 2 8所外 ,完小 83所 ,村初小 98所 ,占小学的 86.6% ,在校生约占 80 %。完小、村小自然实验设施、设备严重不足 ,教学的分组实验普及率低 ,初小升入完小的学生与完小的学生素质基础相差很多 ,完小升入初中后 ,实验能力与初中的基本要求无法衔接。村完小和村初小绝大多数没有专职自然课教师 ,都是一个老师同时教几个学科课程 ,教研活动不好开展 ,备课质量难以…     

宜昌市夷陵区雾渡河镇推行“一校制”

宜昌市夷陵区雾渡河镇是一个地域广阔,生源分散的教育大镇.到2000年秋,该镇拥有清江坪、岔路口、雾渡河等18所完小和邓家坪、水井坪、晒甲冲等8个教学点,共有89个班级,其中复式班级28个.全镇学生2994人,其中村小及教学点2308人,占总人数的78%.这种典型的点多、面广、战线长的办学格局,存在观念、投资、管理三方面的问题,提高办学水平难度较大.     

黄河岸边谱写辉煌——延川县创建教育强县纪实

延川县地处陕西省东部,黄河沿岸,是有名的红枣之乡。全县总土地面积1984平方公里,总人口18.3万人,其中农业人口14.3万,耕地面积82万亩,属黄土高原丘陵沟壑区,辖8镇6乡346个行政村,现有政府办中心小学251所,高级中学2所,职教中心1所,初中5所,九年制学校3所,县有小学4所,农村小学236所(其中中心小学11所,完小10所,初小64所,教学点151个)幼儿园4所,企业办中小学2     

改革发展中的昭平教育

昭平县是广西49个老、少、边、山、穷县之一,全县总面积3272平方公里,耕地面积仅498平方公里,素有“九山半水半分田”之称。全县总人口38．2万人。现有高完中2所,初中力所,中心小学22所,村完小132所,小学教学点316个,特殊学校1所,希望小学1所,教师进修学校1所,中等专业技术学校1所,幼儿园2所。目前,中小学在校生68154人,中小学教职14665人。《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要）颁布实施以来,昭平县各级党委、政府加大教育改革力度,实施教育优先发展战略,坚持“科教兴县”方针,认真落实（昭平县普及…     

沅陵县农村寄宿制学校建设对永定区教育发展的启示

上世纪80年代中期至90年代末,为实现“普九”工作目标,沅陵县和全国一样,按照分级办学的原则,各乡镇、村分别兴办了乡镇中学、村小和教学点,形成了村村办学的格局,但随着农村形势的深刻变化,特别是计划生育成效的显现,农村义务教育面临着小学适龄儿童急剧减少,教育资源分散,办学效益低下,教育质量不高等问题。2001年全县在校小学生为5.25万人,2004年降至3.65万人,2004年秋季农村小学适龄儿童只有4000多人,仅为峰值期的35%左右。而全县有村小和教学点620所,其中一师一校475所,占72.3%,5名学生以下村小102所,一生一校13所。这种“散、小、差”…     

合理调整布局，保证“普九”方向，提高办学效益——宁国市梅林中心小学布局调整调查

梅林中心小学是三乡镇合并的学校，近四年来，合并了1所中心小学，调整4所完小为教学点，撤销1所完小和4个教学点。现有1所中心小学，3所完小，10个教学点。48个教学班，81名教职工，核定编制75人，1085名学生分布在8个行政村。如何提高办学效益？对此，我们认真调查研究，合理调整布局，现已初见成效。     

如何跨越农村中小学联校管理的“坎”

现在,九年义务教育的初中与小学实行联校管理,即 一个乡( ) 所有中、小学,实行中学管小学,由一 镇的 名校长全面主管。而在实际操作中,中学与小学的管理却留下了诸方面的“坎”, 跨越中、小学联校管理的“坎”,是完善义务教育九年一贯制管理体系的关键。 一、跨越小学布局调整的“坎” 现在,农村小学的生源呈逐年减少的势头,不少学校很难办成一所完小,边远地区的小学基本上成了保留一两个教师、一两个年级的教学点。事实证明,非完小和教学点很难保证开齐开足课程,教师工作积极性偏低。这些地区的学生升入正规完小后很难适应新…     

兴化市永丰镇教育展示

兴化市永丰镇位于兴化市东北部,共有26个自然村,人口总数为5.03万人。全镇设有6所完小,6个教学点,70个班级,小学生总数1700多人;设有初中两所,32个班级,学生数为1500多     

坚持“七抓”保均衡惠及民生促发展——麻江县义务教育均衡发展工作概述

麻江县是贵州省黔东南苗族侗族自治州所辖的16个县之一.全县辖7镇1乡,86个村(居)委会,总面积1222.2平方公里,总人口21.46万人,少数民族人口约占全县总人口的81％,是典型的山区农业县、贫困县.2013年全县GDP25.67亿元、财政经常性收入2.86亿元,分别居全省88个县的第79、85位,是全省50个国家重点扶贫开发县之一,是一个典型的少数民族地区人口、经济小县和财政弱县.全县义务教育阶段学校53所,其中完小45所,教学点1个,在校小学生15040人;初级中学7所,完中2所,在校初中生9522人.     

十年间,中国农村每天消失63所小学——后撤点并校时代,农村教育走向何方

正"农村小学减少22.94万所,减少了52.1%;教学点减少11,1万个,减少了6成;农村初中减少1.06万所,减幅超过1/4。"21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整十年评价报告》显示,在2000年到2010年十年间中国农村平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中,几乎每过1小时,就要消失4所农村学校。2012年9月,国务院办公     

采取措施推进“普九”进程

采取措施推进“普九”进程柳城县教育局我县现有中心校１６所，村完小１２６所，教学点２０６个，初中２１所，职业初中１所，高完中２所，职业高中１所，教师进修学校１所。全县在校学生共８０２４８人，其中学前班６４４１人，小学生５７９２０人，初中生１５４０９人，...     

坚持标准 依法治教 努力推进教育事业蓬勃发展

坚持标准依法治教努力推进教育事业蓬勃发展中共横县委员会横县人民政府我县是一个有一百万人的大县。全县现有高完中７所，职业高中１所，普通初中７０所，职业初中２所，完小３１３所，小学教学点９７２个；中小学教职工１０７８２人，学生２０５４１５人。我县认真贯彻...     

兴化市永丰镇教育展示

兴化市永丰镇位于兴化市东北部,共有26个自然村,人口总数为5.03万人。全镇设有6所完小。6个教学点,70个班级     

黎川县把基础教育重点放在加强村级小学管理上

黎川县全县128所完小,村完小有106所占总数82％,全县小学生19200人,村完小有12656人,占总数的65％。实施九年义务教育的大头在村级完小。今年县教育局抓村级完小管理采取三个步骤: 一、从调查入手,提出办好村完小的新目标:1.校园建设有了成绩,重点要移到提高办学效益上来。2.教师队伍素质的提高,落脚点要移到提高质量上来。3.教学管理日渐规范,教育面要扩大到提高农民文化素质上来。 二、从培养入手,提高校长素质。今年暑期组织106位村完小校     

红领巾在这里闪光——新干县大洋洲乡小学少先队活动剪影

新干县大洋洲小学辅导区发挥少先队组织的作用,开展了一系列“红领巾”活动,在全县中小学德育工作中独树一帜。 该乡共有13所村完小,4个教学点,99个教学班,3400多名小学生。近几年,随着改革的深入,开放的扩大,该乡的农民逐渐富裕起来了。但是,由于过去把少先队工作看成是“软任务”,加上社会上不良倾向的干扰和各种非无产阶级思想的侵入,致使学