民营快递企业核心竞争力的培育

民营快递企业的生存环境较为艰难,其发展道路崎岖不平。民营快递企业要在国内外快递企业的夹缝中求得生存,构建企业的核心竞争力是必要的。从企业文化、服务质量体系和强化自身优势三个方面探讨民营快递企业核心竞争力的构建,以期为其发展献计献策。     

培育武汉民营物流企业核心竞争力的探索

国家和武汉市政府都支持武汉重点发展物流行业,武汉的民营物流企业要抓住机会,提高自身管理水平,加快设备的更新和信息化建设,树立品牌,引进人才等战略,做大做强武汉的民营物流行业,为武汉的发展再立新功。     

国际化背景下我国大学生核心能力培育策略研究

随着我国国际化进程的不断加深,培养符合国际标准的人才发展策略具有重要战略研究价值。近年来核心能力的理念受到学界和业界的关注,并成为教育研究、教育实践和教育政策领域的重要课题。从教育发展来看,我国的高等教育也正在从素质教育向核心能力教育过渡。本文从大学生核心能力的内涵的内涵入手,分析国际化背景下的十项核心能力,提出了相应的核心能力培养及核查机制的具体实施策略。     

高职商务英语职业核心能力培养研究

随着社会经济的发展,高等职业教育中的商务英语专业教学要构建职业核心能力培养模式,培养学生不仅要具备相应的专业能力,还应具备职业迁移以及个人职业生涯发展所必备的其它基本职业能力即职业核心能力,以适应不断发展的知识经济社会和高新技术产业。     

高职学生核心能力培养模式的研究与实践

本论文以河北工业职业技术学院软件技术专业为例进行研究探索,为提升核心能力培养,就实际操作层面,将学生在校学习划分为三个阶段,构建了以课程为核心全程化闭环式的"传道、授业、解惑""三位一体"的人才培养模式。     

浅析我国民营物流企业成长能力培育途径

近些年来,民营物流企业在快速发展与成长的同时遇到了许多困难和阻力,甚至连生存都成了问题,遭遇了成长"瓶颈"。因此,迫切需要对我国民营物流企业的生存与成长状况进行了解,进而寻找培育其成长能力的途径。     

高职学生核心能力培养研究

本文在对核心能力培养现状进行比较分析的基础上,结合高职学生自身的特点以及经济社会对高职毕业生的能力需求,界定了高职学生核心能力的培养主要内容,提出了高职学生核心能力的培养途径,以期促进高职学生就业和可持续发展。     

物理课情境教学对学生职业核心能力的培养

在中职学校学生文化课基础普遍相对薄弱的客观现实面前,只有充分调动起学生自主学习的兴趣和愿望,并在实际教学课例中巧妙创设贴近生活的情境,激发学生的创新精神和实践能力,才能培养学生较强的职业核心能力,以适应逐步发展的社会竞争需求.     

锻造企业经营者迈向新世纪的核心能力——学习能力

在迈向知识经济时代,加快培养一支职业化企业经营者队伍时,很有必要探讨企业经营者个体核心能力从那里来,怎样产生的问题:个体核心能力与个人学习能力间的关系,以及怎样提高个人的学习能力问题。一、加快锻造企业经营者个体核心能力的必要性成就为一名成功的企业经营者,要具备良好的政治素质、业务能力和良好的道德素养等,缺一不可。但其中学习能力是人的一切能力的原发点或生长点,而且是人的能力的生长过程和结果。善于学习、学习能力强的人,才会     

乡村振兴战略视角下乡村教师核心能力培育摭探

乡村振兴战略对乡村教育提出了新的要求,适应乡村教育变化的教师能力也应与时俱进.新时代乡村教师的核心能力主要包括教育教学能力、乡土知识能力、课程开发能力及自我内生能力.乡村教师核心能力的培育需要高校、教育行政部门和教师自身的共同努力,打牢教师职前基础,重视职业能力培训,加强为乡信念培植,扩充自身乡土知识,开展创新能力教育...     

基于文化视角的新疆旅游目的地形象定位研究

文化视角的形象定位对旅游目的地营销有重要意义。从新疆地域文化的地质特征及文明进程入手,阐述了新疆的文化根基和脉络。在此基础上提出了“一个中心,两大板块,三山旅游,四河文化,五大景区,六台歌舞”的新疆旅游目的地形象定位构想,并进行了相应的形象设计与分析,以期为新疆旅游业发展提供参考。     

基于需求分析的生态旅游景区旅游解说系统优化研究——以重庆武隆天生三桥景区为例

解说服务是景区的必要组成部分,是强化游客景区体验的重要手段。文章采用问卷调查法和统计分析法,将调查数据和访谈结论相结合,分析游客的旅游解说需求差异,从游客角度剖析天生三桥景区自导式解说系统和向导式解说系统中存在的问题,并提出完善解说媒体布局、加强景区重要特征解说、扩展解说内容和增强解说的针对性,以及提高解说员素质等景区解说系统的优化措施,以期能给其他生态旅游景区解说系统优化提供启示。     

民族地区五年制初等教育专业培养模式研究

五年制初等教育专业新型培养模式的建构,应充分体现专业人才培养目标和质量标准的思想性、基础性、综合性、创造性、开放性等人才素质的基本特征,建构适应新时期五年制初等教育专业培养模式,抓住机遇,加快少数民族地区师范教育改革与发展的步伐,为地方经济和社会发展服务。     

语文核心素养的构成与培养路径探析

在课程改革深入落实的背景下,教师应以核心素养教育为依托,促进学生全面成长,并确保课堂教学水平的全面提升。这就需要教师从本质上对核心素养的构成进行分析,结合具体的教学现状,优化核心素养的培养途径,促进学生提升语文综合能力。     

大学英语教学的隐喻能力培养

隐喻能力对于语言能力和交际能力的提高至关重要.在大学英语教学中可以通过提高隐喻思维意识、建立概念隐喻模块、增加富含隐喻表达的语篇阅读、介绍英语国家文化和改革大学英语考核评估体系来培养语言学习者的隐喻能力.     

论勤工助学与大学生职业能力培养——以扬州某高校烹饪专业为例

勤工助学工作是高校开展助困工作的重要手段,也是学生深入社会、开阔眼界和锻炼能力的重要途径。调查表明,勤工助学对于大学生职业能力培养具有积极的促进作用,主要体现在教育引导,实践锻炼,对学生的专业素养、就业、创新等核心能力和综合能力的培养等方面。     

民营企业会计信息失真的原因及对策分析

我国民营企业得到迅速发展的同时,民营企业会计信息失真的问题也日益显现出来。文章主要分析民营企业会计信息失真的现状及其产生原因,并提出相应的对策。     

我国景区景点发展中存在的危机研究

从微观的层面研究我国景区景点发展中的潜在危机,根据危机的来源与可控程度,将我国景区(点)发展中的危机划分为不可控的外部危机和可控的内部危机,具体分析了这两类危机,并提出了相应的对策.     

论循环型旅游景区的建设

旅游景区可持续发展的实现是旅游业可持续发展的关键,发展循环经济是实施旅游景区可持续发展战略的重要载体和最佳模式。本文基于循环经济理论,从实践角度,对循环经济型旅游景区建设的思路、原则及途径提出了自己的观点。     

完善我国风景名胜区管理体制的法律对策

可持续发展是联合国环境与发展大会确立的未来共同发展战略，《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》提出了我国的可持续发展战略、对策及行动方案。目前我国风景名胜区的管理主要依据国务院1985年颁布的《风景名胜区管理暂行条例》及实施办法，暂行20年，其中的一些内容已明显不适应当前风景名胜区的可持续发展。因此，制定一部《风景名胜区法》，已成为我国风景名胜区实施可持续发展战略的当务之急。