那一片蒹葭,那一种美

《蒹葭》是《诗经》中抒情的名篇,王国维《人间词话》曾说:“《诗·蒹葭》一篇,最得风人深致。”并称赞它“风格洒落”。全诗意境朦胧凄清,感情执着真切,成就了其独特的艺术美感。一、绘画美诗的起句“蒹葭苍苍,白露为霜”,苍苍:灰白色,这里指芦苇因为秋天的到来而变黄,加之秋霜的侵袭覆盖而呈现出的色调。其色苍苍,其景荒凉。需要注意的是,那是水边一大片摇曳的蒹葭,和着秋水中的倒影,在同为青苍色的天际底下,水天一色,蒹葭苍苍,随风摇曳,是一幅凄迷的景象。主人公这时候登场,站在水边向那边凝望,飘飞的芦苇丛中,一个妙龄女子的身影若隐若…     

意与境浑实与虚谐--王之涣《登鹳雀楼》赏析

王之涣是盛唐时代的重要诗人之一，他虽然留下的作品仅有六首绝句，却以《登鹳雀楼》和《凉州词》两首诗奠定了他在文学史上的地位。     

浅谈欣赏古典诗歌的方法

所谓诗歌欣赏,就是读者对诗歌作品的认识、理解和评价.诗歌欣赏的本质是读者通过对诗歌作品的阅读,丰富感情世界,陶冶情操,得到美的享受.诗歌这种文学体裁有其独特性,欣赏诗歌应从以下几个方面入手.     

古典诗歌中一类思妇题材诗歌的欣赏

征人思妇是中国古典诗歌的一个传统题材,从《诗经》就已经开始有了。而以捣衣为内容抒写征人思妇两地相思是这一类作品的重要组成部分。捣衣：制衣的布帛须先置砧上,用棒锤捣平捣软,洗衣,也有此动作,一边洗一边捣。捶农的木棰为杵。砧：捣衣石。捣衣风俗不知起源于何时,魏有曹毗《夜听捣衣诗》：寒兴御纨素,佳人理衣襟。冬夜清且永,皎月照堂阴。织手叠轻素,朗杵叩鸣砧。     

卢纶《塞下曲》一辨-兼谈诗歌欣赏重在艺术

“学贵有疑”,“尽信书不如无书”,这些都是至理名言,不过疑也应得当,不可轻易生疑。唐代卢纶《塞下曲》云:     

浅析诗歌欣赏中的情感因素

重视高中新编语文教材诗歌欣赏中的情感教育,要从诗歌诵读、意象分析和名句鉴赏三方面入手。     

元人郝经诗歌的概况研究

一、郝经的生平与作 郝经（1223-1275）字伯常，元初名的理学家、重要臣和诗作家。《元史》卷一百五十七有传。其先潞州人，后迁之泽州陵川（今山西晋城）。家世业儒。祖天挺，元裕之尝从之学。金末，父思温避地河南之鲁山，经生于河南。金亡，徙顺天。经十六岁始知学。居五年，为顺天守帅贾辅邀至其府，延为上客。贾家藏书万卷，经博览无不通，往来燕赵之间。     

诗歌欣赏的本质是唤醒

备课备到华滋华斯《孤独的收割人》，忽然又闪现出我头脑中曾经定格过这样的一个场景，每每想起来都会砰然心动，不能忘情。[第一段]     

一字一句总关情——浅谈诗歌情感欣赏的切入点

从第一部诗歌总集《诗经》形成的西周、春秋时期到现在的两千年问，在我国文学史上出现了难以计数的诗人。他们或以诗写景．或以诗记事．或以诗言情，为后代留下了许多脍炙人口的诗歌。作为后代的我们．面对这极具品位的精神晚餐，如何欣赏它的情感．如何去吸取它的养分，成为了我们急待解决的一个问题。本文试以情感的切入点为突破口，来谈谈对诗歌欣赏的理解。     

眼泪——大班诗歌欣赏

设计意图 《眼泪》是一首意境优美、抒情，富有自然气息的儿童诗，它丰富的想象力和趣味性很能引起孩子的共鸣，非常受欢迎。生活中，幼儿的情绪波动特别大，俗话说：娃娃脸，说变就变。一会儿哭、一会儿笑是常有的事，“眼泪”对于幼儿是再熟悉不过的了，因此教材和幼儿有直接的情感联系。我想通过听赏、创编、游戏等环节，让孩子用特有的艺术形式感受美，体验情感，学会抓住快乐的情绪。     

从《诗·蒹葭》看先秦形神兼备文艺观

本从《诗·蒹葭》的境界谈起,探索诗人所描绘的形象及蕴含的神韵,征引《礼记·乐记》的有关论述,阐说形神兼备艺观产生于先秦的观点,辅以《诗经》其他诗篇,以及《庄子》、《九歌》、《洛神赋》等诗,说明此种艺观对后代艺理论的巨大影响。     

也谈《黄鹤楼》的作意

初中语文教材选用了崔颢的《黄鹤楼》，备课中，翻看教参，称其作意为“怀乡”。又翻了几篇析文，意同。反复恩之，依然存疑：其一，此律首联、颔联用字、用韵并不台律诗的规范，例有些古诗句法。其二：前两联与后两联似断成两截，文气不能一以贯之。     

漫谈诗歌的阅读与欣赏

我国是诗歌发达的国家，自先秦至今，朝朝代代，诗歌的创作与欣赏，从未间断过，总是紧跟时代的步伐，附带鲜明的时代特征。但要真正亭受到诗歌的语言美、意境美、音乐火，须从以下几个方面努力。     

诗歌欣赏教学该如何操作

诗歌教学在整个中职语文教材中占有一定的比重,所精选的优秀诗篇,贴近时代生活,走进了学生的心灵,在教学过程中教师要把握好诗歌教学的各个环节,挖掘教材内容的素质教育功能,达到既能赏诗又能育人的目的。     

欣赏想象：诗歌学习的钥匙

欣赏想象力十分重要。别林斯基说：“在诗中，想象是主要的活动力量，创作过程只有通过想象才能够得到完成。”欣赏是创作的逆行，也只有通过想象才能够完成。“如同任何艺术创作的过程都是想象的过程一样，任何艺术欣赏的过程，也都是想象的过程。我们把前一种想象称之为创作想象，后一种想象叫做欣赏想象。没有欣赏想象，也就谈不到真正的艺术欣赏。”诗歌教学是为培养学生文学素养服务的。而培养学生的文学素养，当首推培养学生的欣赏想象力。     

黄遵宪香港诗歌欣赏

中国近代史上著名的外交家、思想家、改革家、诗人黄遵宪五次到香港,写下了不少感怀香 港的诗歌。这是中国历史上第一位饱醮浓墨如此深情地抒发对香港感受的诗人。这些诗歌抒发了诗人以 "杜鹃啼血"的爱国情怀,表达了诗人以"精卫填海"的强国决心,非常值得今人欣赏。