网络英语教学基本特征研究

本文通过对网络英语教学的特征讨论，与传统的课堂英语教学进行了对比，得出结论：网络英语教学的优势明显强于传统教学。二者应该优势互补，携手搞好英语教学。     

将中国传统文化融入高职英语教学的策略探究

阐述传统文化的内涵，分析将传统文化融入高职英语教学的必要性。结合高职英语教学特征，探究如何将传统文化融入高职英语教学。提出调整教学目标，转变教学理念；优化教学内容，拓展教学方式；发挥技术优势，丰富教学资源；重视教学成效，完善测试内容；营造学习氛围，开展第二课堂等策略。     

中华优秀传统文化融入高校英语教学的路径研究

将中华优秀传统文化融入高校英语教学，是新时代文化教学和高校英语教学改革与发展的重要内容。在高校英语教学中，应科学选择中华优秀传统文化教学素材以优化课堂教学内容，采用多元教学方法以推进中华优秀传统文化教育的有效实施，创设网络课堂实现中华优秀传统文化的全方位浸润，提高教师的中华优秀传统文化素养和文化教学能力。培养学生的文化自信，提高学生用英语讲好中国故事的能力，助推国家软实力建设。     

传统文化融入高校英语课堂教学的路径探索

陕北文化是传统文化的重要组成部分，将其融入高校英语课堂教学中，对文化的传播、提高学生文化自信、丰富英语教学内容都有积极的影响。文章综合梳理文献，简要介绍陕北传统文化，通过问卷调查，分析高校英语教学中亟待解决的问题，多角度探究陕北传统文化融入高校英语教学的意义，同时根据高校英语优秀教学案例，细致研究将传统文化融入高校英语课堂教学的策略，以期帮助高校学生从陕北传统文化中获得丰富的精神养料。     

优秀传统文化融入高职英语教学的路径

我国悠长历史中蕴含无数的优秀传统文化，将优秀传统文化与高职英语教学紧密融合，有利于实现优秀文化的传承与发展，并助力高职英语教学整体质量提升。现基于优秀传统文化与高职英语教学相融合的现实意义，分析如何在教学当中渗透优秀传统文化，提高学生用英语弘扬、传播优秀传统文化的能力，为高职英语教学水平的提升提供建议。     

多媒体在英语教学中的作用

与传统的英语教学相比，多媒体技术为英语教学提供了新手段，弥补了传统教学中的许多缺憾，为学生创设了充满活力与生机的学习环境。     

自主学习在初中英语教学中的运用

自主学习不仅改变了传统的授课模式。而且改变了传统的英语教学观念。随着以学生为中心的教学观的确立。自主学习成为英语教学研究中的热点。作者：挣传统的英语教学模式转化一种更有利于学生潜能发展的自主学习模式，从而有效地提高了教学效率，培养出适应未来社会发展的人才。     

浅谈多媒体英语课件的设计

由于多媒体英语教学(即计算机辅助英语教学)比传统英语教学有较大的优势，目前，许多学校都开展了多媒体英语教学。并且，每个英语教师都清楚：制作高质量的英语教学课件是进行多媒体英语教学的首要前提，是进行优质教学的重要保证。在此我就结合自己的教学、课件制作体会，谈一谈在设计多媒体英语课件时的一些看法。     

多媒体网络信息技术辅助英语教学初探

随着信息技术的迅猛发展，英语教学迎来了前所未有的机遇。多媒体网络教学和传统教学有很大的差别，本文分析了信息技术作为一种新的教学手段对英语教学及其发展产生了愈来愈深远的影响，这必将导致英语教学的内容、教学手段、教学方法和教学模式的变革。     

网络英语教学与课堂英语教学

网络极大地丰富了英语教学的内容和手段，网络英语教学将从根本上改变传统的教育教学理念，作为一种全新的教学模式和手段，网络英语教学必定会受到学校和社会越来越多的关注，也将对传统的课堂英语教学模式产生冲击和影响。英语教师如何在这一新型的教学方式下教学，值得我们探讨。     

建构主义学习理论对大学英语教学改革的启示

由于传统教学观念的影响,在大学英语教学实践中，灌注式的教学模式一直比较通行，学生往往成为教学的客体。本文从对大学英语教学的反思出发。结合建构主义一些主要观点，提出建构主义理论对大学英语教学有着深刻的启示。     

时代背景下多模态大学英语教学改革体系的建立与实施研究——以教师行为与学生信念契合为指引

在信息化的时代背景下，传统英语教学模式受到冲击挑战，大学英语教学改革和创新成为英语教育发展的重点内容。本研究为优化大学英语教学效果，从教师行为与学生信念角度出发，将多模态教学与英语教学相结合，设计了英语教学内容、教学方式和教学评价；构建模糊认知诊断模型，对学生的知识学习状态和认知结构进行挖掘。结果显示，在改进下的大学英语教学模式下，学生的英语成绩相较于传统教学方式有了明显提高。由此，融入多模态的大学英语教学新模式实现了教师行为与学生信念之间的契合，激发了学生的学习热情，提高了学生的英语学习能力，促进了新时代下大学英语信息化教学的发展。     

大学英语语音教学评估手段探析

英语语音教学不同于其它语言知识和技能的教学，笔者通过对传统英语教学评估原则与现代英语教学评估原则的对比，阐述了英语语音教师在教学过程中，应根据学生的具体情况和教材，设计科学合理的评估手段，以提高英语语音教学。     

英语教学中情商教育的整合

英语教学是开放型教学，英语教学中情商教育整合过程是信息输入与输出过程，它体现了英语教学的本质是交际。在交际过程中关键是情商教育整合，从而达到以情育人，构成教师与学生之间的情感互动，它对传统教学是一种挑战，是一种提升，对现实英语教学具有理论指导意义。     

英语教学中的创新教育模式探析

当前，我国英语教学随着形势的发展和变化正在进行着新的尝试与改革。为了摆脱传统英语教学思想的束缚，走出英语教学的困境，在英语教学中实施创新教育已是当务之急。教师应不断探索新的英语教学模式，在教学过程中引入创新教育理念、改革教学方法、充分整合教学资源的同时，还要有一套科学的教学评价和考核体系，才能收到理想的教学效果。     

“活动”及“参与”与英语课堂教学

英语教学要彻底转变观念，走出传统的教学模式，需要我们树立正确的语言现和教学观，英语教学的实质是交际，在课堂教学申如何有效地培养学生的语言交际能力?本旨在阐述“活动”及“参与”在英语课堂教学申的重要性，用以指导实际英语教学。     

让多媒体为英语教学插上腾飞的翅膀

结合少数民族地区英语教学的特点，对运用多媒体参与英语教学的优势进行论述，从而得出多媒体教学因为它的互动性、新颖性、直观性等无可比拟的优势，正逐步取代传统教学方式成为教育教学的主流。作为英语教师应努力提高自身文化素质，掌握现代化的教学手段，创造出精彩的英语课堂教学，使英语教学质量不断提高。     

信息技术和英语教学整合的实践与思考

在英语教学实践中，努力把信息技术与英语教学整合，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统英语教学和学生学习方式、方法的根本变革。达到培养学生创新精神与实践能力的目标。     

应用计算机辅助教学改变传统英语教学方式

CAI使用改变了传统的英语教学方式，提高了英语教学的质量。本文结合英语学习的特点，总结了计算机辅助英语教学的特点和优势所在，并从课堂教学和网络教学两个方面论述了CAI在英语教学中的应用。     

试论大学英语教学创新

传统的英语教学模式存在许多弊端，不利于学生能力的培养。英语教学创新的指导思想是：①以系统观念改革英语教学体系，加强英语课程改革的力度；②重视英语教师素质的提高；③从单科孤立教学发展为多学科浸透性教学。