语篇连贯对英语写作教学的启示

语篇连贯是一种语义特征，而深层的语义特征需要通过表层的语篇形式表现出来，所以，语篇连贯往往体现为语篇内容与形式的统一。写作是一种言语交流方式，强调自我表达，目的在于清楚、有效地传递信息，衡量写作质量的重要标准不仅包含恰当的技术和形式，还包括思想方面的内容。语篇连贯和写作对于内容与形式均提出相应的要求，这一点引导我们试图从语篇连贯的理论中汲取有助于写作教学的因素，借以指导写作教学。     

语篇连贯论中的大学英语写作教学

英语写作的一个特点就是注重语篇效应,教师在教学的过程中,应注重课文衔接和连贯的讲解。对学生进行实践训练,使学生的写作水平得到提高。     

研究生英语写作中语意连贯问题浅析

从语的语义、语用上的隐含及信息处理两个角度，对研究生英语写作中中常见的三种语义连贯问题进行了粗略的分析，指出（１）语篇中句子缺乏上义句或下义句；（２）语篇中句子顺序安排无主次之分；（３）语篇中句子结构安排不当是造成这些不足的主要原因，并据此提出了相应的改进建议。     

对大学英语写作中的统一与连贯问题的探讨

统一与连贯是大学英语写作的重点和难点。对于如何实现统一与连贯的问题，往往见仁见智。文章探讨了统一与连贯的含义、方法、关系及其缺失的处理方法。     

汉英语篇连贯对比与英语写作教学

本文以功能语法学派的衔接连贯理论为理论框架,分析了文化与语言符号的差异对汉英语篇连贯标准的影响。作者认为中国学生用英语写作实质上是一种跨文化语境中的语篇编码行为,要帮助学生用英语编出连贯的语篇,就应该加强汉英写作文化对比,扩大学生的知识面,加深学生对汉英语篇差异的认识,提高其交际能力。     

论英语写作的衔接与连贯

本文从英语语篇的角度,对英语写作中衔接的概念、功能以及衔接与连贯的关系进行了研究,同时也探讨了衔接与连贯理论在英语写作教学中的应用。     

英语写作语篇偏误及其成因分析

本文在语篇衔接理论的指导下，对英语写作中存在的语篇偏误，重点是语句衔接与语义连贯两方面的语篇偏误进行了分析，探讨了造成这些偏误的原因，指出英语语篇思维模式在写作中的关键作用，并提出语篇教学的思路。     

语篇连贯理论及其在英语写作教学中的应用

连贯是语篇的一个重要特征。Van Dijk的宏观结构理论、Halliday和Hasan的语篇衔接与语域理论和Danes主位推进理论从不同角度揭示了连贯语篇内部的线性关系和层级性关系、语篇内部衔接机制和信息结构分布特征。这三个理论在语篇连贯方面是优势互补的关系,在英语写作教学过程中具有广泛的应用价值。本文通过对这三种理论的介绍、梳理,探讨了它们在英语写作教学中的作用和意义。     

英语专业写作中衔接与连贯问题分析

根据对英语专业部分本科生作文中衔接手段和整体连贯情况进行的分析研究,发现作文中语义连接词语的使用和逻辑推理与观点阐述及论证等方面存在比较突出的问题,对此提出了尝试性的解决办法。     

衔接与连贯

衔接与连贯是语篇研究中的两个重要概念。从1976年Halliday和Hasan发表一书Cohesion in English以来，衔接与连贯成为语篇研究中的一个热点，对此语言学家各持己见。文章指出衔接是作者留给读者的体现在文章中的阅读线索，文章是否连贯不在于文章中连接使出现的多少，关健在于读者本身。因此在写作中，使用多少衔接链要根据读者而定。     

衔接连贯理论对英语写作教学的启示

衔接是连贯的基础,衔接在语篇连贯中起着重要的作用,而连贯是形成语篇的最重要前提。因此,学生对衔接手段的使用将会帮助学生提高他们英文写作的质量。     

语篇连贯与衔接在高职英语写作中的应用

文章运用语篇连贯衔接理论,通过分析高职学生英语作文中存在的现状,尤其是语法衔接方面和词汇衔接方面存在的一些问题,分析了语篇的连贯衔接手段、主位推进模式等知识在提高高职学生作文质量的重要性,最后提出了提高语篇意识和英语基础知识、开设专门的写作课,加强高职学生写作技巧练习等措施提高高职学生英语写作语篇衔接与连贯的运用能力,以此提高学生的写作能力。     

理工科学生英语写作中连贯问题对教学方法改革的启示

文章结合系统功能语言学的语篇衔接理论,对理工科学生英语习作中存在的连贯问题进行探讨,以期通过改革英语教学方法提高学生英语写作水平。     

语篇的衔接与连贯在大学英语写作教学中的应用

本文根据Halliday和Hasan的语篇衔接与连贯理论,借鉴Michael McCarthy的Discourse Analysis for Language Teachers一书的实验设计,探讨语篇衔接与连贯理论对大学英语写作教学的启示和积极作用。     

语篇的衔接、连贯与英语写作教学

本文根据语篇分析中的衔接与连贯理论对大学生英语写作的实例进行分析,提出在阅读教学中加强语篇分析,在词汇教学中加强词义的融会贯通,以及加强语篇中各种衔接手段的经常性练习,从而达到英语写作语义连贯的目的。     

论英语中语篇的衔接与连贯

讨论了构成英语语篇连贯的一些重要手段，包括连接词和语义关系，以及衔接和连贯的关系及其它们在语篇分析中的应用。同时，阐明了语篇的定义。     

运用话语联系语促进大学英语写作语篇连贯

话语联系语具有促成语篇连贯的功能,而在大学英语写作中,少用、误用、滥用话语联系语的现象非常普遍,直接造成作文缺少衔接,不连贯。本文从话语联系语入手,寻求解决写作连贯问题的途径。     

语篇的衔接连贯及语言微技能的培养——语篇的衔接连贯对大学英语写作教学的启示

笔者拟从语篇衔接、连贯理论出发,分析其对大学英语写作的一些启示,目的是引起广大师生对语篇性问题的足够重视,以培养学生的衔接与连贯意识,提高写作水平。     

基于语篇衔接连贯理论的大学英语写作错误分析

衔接与连贯是语篇分析中的两个重要因素。以篇章衔接连贯理论为基础,从篇章衔接和整体连贯两大方面对学生英语写作进行错误分析,以期对写作教学有一定的借鉴作用。