电离平衡中的辩证法

唯物辩证法告诉我们：同一矛盾中存在着不同的矛盾方面，它们的发展是不平衡的，其中在事物内部居支配地位，起主导作用的为主要矛盾；处于被支配地位，不起主导作用的为次要矛盾。由于矛盾的主要方面在力量上超过次要矛盾，在地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用。所以，事物的性质     

我国实行“一国两制”后的国体和政体

1997年7月1日,我国对香港恢复行使主权,这标志着“一国两制” 的伟大构想,正在逐步变为现实,也标志着祖国的统一大业又迈进了重要一步.那么我国在实行“一国两制”后,国体和政体有无变化呢?一、我国的国体没有变,仍然是人民民主专政的社会主义国家唯物辩证法告诉人们:在事物矛盾的两个方面中,有主要方面和次要方面之分.其中处于支配地位起着主导作用的一方,叫矛盾的主要方面;处于被支配地位,不起主导作用的一方,叫矛盾的次要方面.事物的性质,主要地     

怎样理解基本矛盾和主要矛盾的关系

在学习矛盾特殊性原理时,教材对主要矛盾是这样论述的:“复杂的事物发展过程中所包含的许多矛盾,其地位和作用是不平衡的。其中必有一种矛盾,由于它的存在和发展,规定或影响着其它矛盾的存在和发展。这种处于支配地位,对事物的发展过程起着决定作用的矛盾,叫做主要矛盾。”而高一《思想政治》教材在论述资本主义基本矛盾时,有这样一段表述:“资本主义基本矛盾支配着资本主义社会发展的全过程,并决定和制约着这个社会的其它一切矛盾。”那么,如何理解基本矛盾和主要矛盾的关系呢? 首先,基本矛盾和主要矛盾有根本的区别。基本矛盾是指贯穿于事物发展全过程,并决定整个过程的根本性质的矛盾。它的解决即是事物整个过程的终结,事物的根本性质也就随之发生变化。一个事物包含着许多种矛盾,所有这些矛盾的特殊性对把该事物与其它事物区别开来都有作用,但是其中只有基本矛盾的特殊性对于把该事物与其它事物从根本性质上区别开来具有决定意义。而主要矛盾则是指在复杂事物发展过程中,处于支配地位,对事物发展过程起决定作用的矛盾。某一事物在自身发展的全过程中经历几个阶段,决定于它所包含的主要矛盾。主要矛盾是区分     

浅谈主次矛盾和矛盾主次方面的区分

<正>一、两者含义不同哲学上,把事物分为简单事物和复杂事物,简单事物是只由一个矛盾构成,而复杂事物则是由多个矛盾构成的矛盾体系。复杂事物中所包含的多种矛盾之间力量是不平衡的,其中,必有一种矛盾,其存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾,叫做主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾,叫做次要矛盾。     

基本矛盾、主要矛盾的区别和联系

基本矛盾和主要矛盾是既有区别又有联系的两个哲学概念,我们在学习中应正确理解、全面把握两者之间的关系。两者的区别主要表现在:(1)定义不同。基本矛盾是指贯穿于事物发展过程的始终并且规定着事物发展过程的基本性质的矛盾。例如,人民大众同帝国主义、封建主义、官僚资本主义之间的矛盾是中国半殖民地、半封建社会的基本矛盾,它贯穿于民主革命过程的始终,并且规定着民主革命过程的基本性质。主要矛盾是指在复杂事物的矛盾体系中处于支配地位,对事物发展过程起着决定作用的矛盾。(2)对立面不同。在事物发展过程中,基本矛盾是相对于非基本…     

主要矛盾·矛盾的主要方面

在高二哲学常识教学中 ,如何区别主要矛盾与矛盾的主要方面 ,是学生非常头痛的事 ,且常常是学生以为自己听懂了 ,老师也认为自己讲清了 ,但做题时却又屡屡出错。如何讲清 ?我在教学中注意以下几点 ,收到了较好的效果。( 1 )从概念上来区分主要矛盾是指 :在事物发展过程中处于支配地位 ,对事物发展起决定作用的矛盾。矛盾的主要方面是指 :在事物内部居于支配地位起主导作用的矛盾方面。主要矛盾是宏观地去看某事物的每一矛盾 ;矛盾的主要方面是微观的 ,是深入到某一矛盾的内部。( 2 )从数量对比来区别主要矛盾是一种复杂事物中 ,有许多矛盾 ,…     

看问题要分清主流和支流

一、《课程标准》分析《课程标准》对哲学常识“看问题要分清主流和支流”这一框的内容和要求都作了明确规定。在教学内容方面规定：“在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面叫矛盾的主要方面”,“事物的性质主要地是由矛盾的主要方面决定的”,“矛盾的主要方面...     

事物的性质究竟由什么规定?

本文认为,事物的性质不是主要地由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的,而是主要地由根本矛盾的两个方面对立统一的关系所规定的。并从根本矛盾的内涵、矛盾两个方面的构成关系、事物的质的规定性、矛盾双方主、次地位的转化、事物的质变过程等方面进行分析论证。     

哲学教学中两点论与重点论的统一

两点论与重点论的统一是矛盾的分析方法之一,它作为辩证法的重要内容之一。贯穿了唯物辩证法的始终。两点论与重点论的统一是矛盾的重要内容,在哲学中有着非常重要的地位。 一、两点论与重点论统一的本义: 所谓的两点就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。认识重点论,就是要在认识复杂事物的发展过程中,着重把握其主要矛盾;在认识某一矛盾时,又要着重把握矛盾的次要方面。     

确立以经济建设为中心不易创立社会主义市场经济理论更难

在一个复杂的事物中,主要矛盾处于主导和支配地位,规定和制约着其他矛盾的存在和发展,决定着事物的性质和发展方向。“因此,研究任何过程,如果是存     

坚持正面教育

正面教育是用马列主义的基本原理和共产主义的道德规范,采取摆事实讲道理的方法,教育启发学生自觉地分清是非、善恶、美丑,使之健康成长。这是学生思想品德形成规律所要求,也是教师必须坚持的教育原则。毛泽东同志指出:“事物的性质,主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。”在矛盾斗争中,当矛盾互相转化时,事物的性质也就随之发生变化。学生先进思想和优良品德的形成同样要遵循这个事物发展的普遍规律。因为,学生正是在自身的正确与错误、先进     

浅析主要矛盾和矛盾主要方面的比较

主要矛盾和矛盾的主要方面是唯物辩证法的教学重点,也是教学的难点.教师在教学中和同学们在学习的过程中都感到非常棘手,难以把握.下面我就个人在教学过程中的一点体会成文,希望对大家把握主要矛盾和矛盾的主要方面有所帮助. 一、重点谈谈两者的区别 1.含义不同 主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾.矛盾主要方面是指在事物内部居于支配地位的、起主导作用的矛盾方面.     

1995年上半年全国高等教育自学考试 哲学试题

①矛盾中处于被支配的地位、不起主导作用的方面②矛盾体系中处于被支配地位,在事物发展过程中不起决定作用的矛盾③矛盾中处于支配地位,起主导作用的方面④矛盾体系中处于支配地位,在事物发展过程中起决定作用的矛盾 7.唯物辩证法的两点论和重点论的关系是() ①辩证统一的关系②内外关系③因果关系 ④等同关系 8.公孙龙的“白马非马”说的错误在于割裂了 一、单项选择题(下列每小题各有四个备选答案,其中只有一个是正确的,请把正确答案的号码写在题干后的括号内。每小题l分,共40分) 1.什么是哲学?简单地说() ①哲学是关于世界观的学间②哲…     

“主要矛盾”与“内部矛盾”是一回事吗

在高二思想政治课教材102页分析主要矛盾时指出: “在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用”;教材的116页在分析内部矛盾时指出: “事物的内部矛盾足事物发展的源泉,决定事物的性质和发展方向”。这是否意味着“主要矛盾”与“内部矛盾”是一回事呢?不然,两者的关系应该是较明显的。下面谈谈自己的一点体会。一、两者的相互联系1.两者都是从矛盾角度对问题进行分析的。“主要矛盾”与“内部矛盾”都是从事物自身包含的“既对立又统一关系”角度出发,一个从动因根源,     

技工教育要实现“四化”

<正>改革开放以来,我国的技工教育得到了雨后春笋般的发展,为全国企业界培养了大批的实用人才.但毋庸讳言,由于技工教育还是一个新生事物,历史较短,经验不足,在她的发展过程中难免出现这样、那样的问题.为此,笔者根据自己的教学实践,认为技工教育应努力实现“四化”:一、教师队伍专家化辩证唯物主义认为,决定事物性质的是矛盾的主要方面,它支配着矛盾的次要方面.对于学校来说,矛盾的主要方面是教师,教师水平的高低,直接决定着教学质量的高低.所以,要想提高技校的办学质量,必须首先大力加强教师队伍建设.     

教与学的关系

教与学是一对矛盾,它们之间是相互依存的。韩愈《师说》讲:“师者,所以传道授业解惑也。”如果没有传道授业,“师”也就不存在了。《礼记·学记篇》引《尚书·兑命篇》的“教学半”,也是这个意思。教与学的关系是通过“教”联接起来的。但是,这两方面谁是矛盾的主要方面呢?毛泽东同志说:“事物的性质,主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。”(《毛泽东选集》合订本310页)显然,教师应是起支配作用的主导方面。这是因为,在一般情况下,教师     

职工教育中教师与学生的地位和关系

教学过程是教师和学生共问活动的过程，教学过程中的教师与学生的地位，是通过“教”与“学”的具体活动来实现的，是一种运动中的对立统一的关系。职工教育由于教育对象与普通教育不同，教师与学生的地位和关系有其自己的特点。、‘教学过程中，教师与学生的地位和关系，并不是永远不变的，它是一个不断变化、逐渐倾斜的矛盾运动过程。在普通教育中，教师与学生这一对矛盾，教师居于矛盾的主要方面，起主导作用，学生则居于矛盾的次要方面，在教师指导下进行学习。这是因为教师“闻道在先”，处于“知”或“知之较多”的地位，受过专门训练…     

哲学常识教材第三课增补建议

关于矛盾两个方面的关系 ,高二哲学常识教材是这样阐述的 :复杂事物发展过程中的多种矛盾 ,有主要和次要之分 ;而在每一种矛盾中 ,矛盾的双方也有主次之别。事物内部的矛盾双方 ,其地位和作用是不平衡的。这就是矛盾双方地位和作用的不平衡性。笔者认为 ,看到矛盾双方的不平衡固然是正确的 ,但仅仅看到矛盾的不平衡是不够的 ,还要看到在矛盾双方的绝对的不平衡中存在着相对平衡的状态。如果只看到或者只强调矛盾双方的不平衡 ,而看不到矛盾双方的相对平衡 ,这在认识上是不全面的 ,在指导实践时是有害的。首先 ,自然界处处存在着相对平衡。先…     

经济全球化的矛盾分析

在经济全球化进程中,发达国家是矛盾的主要方面,发展中国家是矛盾的次要方面。双方之间既有同一的一面,又有斗争的一面。在同一和斗争中是矛盾的主要方面决定着经济全球化的性质、进程。矛盾的次要方面只有通过改变提高其自身力量,从而使矛盾的主要方面的力量相对降低的方式才能满足自己发展的需求。     

自主互动课堂案例分析--结合"看问题要分清主流和支流"的教学来分析

一、案例背景分析 1.本框内容在教材中的地位. 本框内容是对矛盾特殊性原理中矛盾双方不平衡性的原理的阐述,即不仅在复杂事物发展过程中所包含的多种矛盾其地位和作用的发展是不平衡的(上一框题),就是在同一种矛盾中,矛盾双方的地位和作用也是不平衡的,也有主次之分.