浅谈小学体育课中的目标教学

小学体育课目标教学是随教学目标分类学的研究而产生的一种新的教学思想。在课堂教学中要有强烈的目标意识,围绕着教材的总目标,设计教学结构,选择教学方法和采取教学手段,并按“总目标——分目标——总目标”的过程,把围绕总目标而分解出来的分目标附于课堂教学的各个环节之中,这样,不但克服了课堂教学的盲目性和随意性,而且增强了针对性和有效性。     

浅谈中学体育课如何实施教学

体育教学是教育T作中的重要组成部分,加强体育工作是推进基础教育改革的重要内容,更是实施"素质教育"的内在要求.为了进一步增强学生体质,促进学生身体机能正常发展,做到寓体育于教学活动之中,教师首先应了解学生的心理、生理特征,及其生长发育的一般规律,以实现体育教学在实践教学中的合理化、科学化.根据多年的教学感想和经验,我个人认为,要成功地做好学校体育教育教学工作得从以下方面出发.     

实施多媒体目标教学浅谈

我们将目标教学理论与电化教育、实验教学的研究成果和有关理论融为一体，实施多媒体目标教学，在实践中抓了如下四个环节：1．根据教学大纲规定，明确教学的认知、情感和技能操作目标长期的教学实践使我们体会到，教学目的、教学内容和要求在各科教学大纲上虽已有规定，但由于     

浅谈体育课教学

随着新的高中体育课程标准的实施,高中体育教学也正式开始由应试教育体制向素质教育模式转轨。在这个转轨的过程中．体育教师将经受教育观念的转变、传统教学模式的转变、探索新的教学方式方法等一系列考验。那么,我们这些长期从事高中体育教学的教师应如何在教育教学的实践中迅速转变自己的观念．怎样打破传统教学模式的束缚．而把素质教育真正落到实处呢？笔者在教学过程中边学习、边探索、边总结。获得了一些心得体会,取得了较为理想的教学成绩。现将自己的一些做法和经验公之于众．以与同行们分享。     

小学体育课教学目标研究

教学目标是教育过程中施教的方向和准则,也是教师和学生一起努力要实现的既定结果。小学体育教学目标有着自己的内涵和特色,教师在施教前应很好地研究其目标,把每节课要完成的目标清楚地告诉学生,引导学生为实现教学目标而努力,这样才能实现高效课堂,提高课堂教学质量。     

浅谈如何实施课堂目标教学

在新的教学形势下,教师应充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用,为了能更好地贯彻新的教学大纲和教学计划,我们引进了美国著名教育家、心理学家布鲁姆的教育目标分类学理论。该理论具有明显的优点：目标明确,有利于培养学生的能力,并能及时地反馈授课情况。所以,摒弃传统的填鸭式教学方式,使用目标教学法,必能提高教学效果。本文结合在电工课教学中如何实施目标教学浅谈几点看法。     

浅谈教学目标的实施与完成

在教学中,目标是教、学双方共同努力而期望实现的成果,它在教学的各个环节中具有组织、激励的推动作用。制定目标是目标教学的第一阶段,制定目标的范围主要有两个方面,一是根据学校和教学大纲的要求,在充分考虑学校和班级具体情况的基础上,经过细致而具体的讨论,由...     

体育课教学目标实现的思考

“兴趣是最好的老师”，是激发和保持一个人行为的强大的内部动力，同时，“兴趣是一种巨大的力量，促使你去克服一切困难，去努力追求，去达到目的。”因而，体育课程改革的新理念非常强调对学生运动兴趣的激发与培养。在教学实践中，怎样研究学生的兴趣，培养学生的兴趣，营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛，让学生在玩的形式中学习、锻炼，在享受体育运动的乐趣中实现体育教学的课程目标，是     

怎样确立体育课的教学目标

确立体育课的教学目标是体育教学中的一个重要问题.所谓教学目标就是指教学中预期要达到的标准.我认为在确立教学目标时应考虑和注意如下几点:     

体育课教学如何实施新课程

实施新课程改革对于原来习惯于常规教学方法的体育教师来说无疑是个挑战．无论是对教师的综合素质还是业务能力．面对挑战是挺身而出还是避实就虚成了他们专业成长中的突出问题。如何解决这些问题？若让教师的发展继续沿用原有的轨迹．显然不行!若校本培训仍然采用以讲授为中心的培训模式或开展以蜻蜓点水的教研活动．显然也不奏效。我们必须在教师培训中寻找一个以教师发展为本的载体．让他们对自己虽然熟悉并影响专业成长．[第一段]     

体育课实施艺术化教学初探

一、实施艺术化体育教学的意义教学既是一门科学又是一门艺术。所谓艺术化教学,是指教师为了全面育人而追求优化教学效果,在师生和谐共创而义情理交融的教学活动中,科学地再现教学内容与艺术完美统一,从而使教学优化发展的集合性艺术活动。     

体育课实施分组教学初探

实践证明，体育课实施分组教学能全面地提高学生的身体素质和基本活动能力，有效地调动了学生学习的积极性和主动性，增强了学生学习的自信心，培养了学生的交往能力，值得推广。     

初中体育课教学的有效实施

有效教学是为了提高教师的工作效率、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成学习任务,获得预期的进步和发展。初中体育教学更注重社会性,更体现个体的主体价值,可使学生在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应等方面获得实实在在的进步、发展。     

浅谈体育课结构教学

体育课的结构是指组成一堂课的几个部分,以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配。人体从相对安静状态进入工作状态,其机能活动能力总是从相对的较低水平逐步提高到较高水平,然后在相当的时间内保持最高水平,最后又逐渐下降的。根据人体生理机能活动变化的这一规律,体育课可相应地分为准备、基本、结束三个部分。各个部分都有各自的主要任务、内容和组织要求,但又是一个紧密联系的完整体系。我国的体育课教学模式受前苏联的体育教学体系影响较大,体育课的结构基本上沿用苏式结构形式。它的主要弊端明显表现在教学组织方法比较…     

体育课教学常规浅谈

体育课教学常规浅谈杨发德体育教学是学校教育工作的重要组成部分，体育课堂教学常规的建立健全是十分重要的。一、建立体育教学常规所谓体育教学常规，是指在体育教学的整个过程中，通过分析、整理和研究各种复杂的客观现象而提出的体胄教学规律。它不是教师个人的主观臆...     

浅谈语文课上如何实施目标教学

语文教学是培养学生语言运用能力的教学。通过对语文学科的学习,学生能流利地表达自己的想法,和他人进行沟通和交流。学生在学习过程中对文学作品具有了一定的审美能力和赏析能力。为了使学生在语文课堂上能有效地进行学习,教师需要对语文学科中学生能力培养目标进行深入研究,并在实际教学过程中把这些目标进行落实。