深入关注农村教育的改革与发展问题

2003年10月14日中央教育科学研究所学术委员会与教育与人力资源研究部联合举办了以“农村教育的改革与发展问题”为主题的学术沙龙活动。来自国务院发展中心、北京师范大学、小城镇发展专业委员会等单位的学，《光明日报》、《人民教育》、《中国教师》、《中国政协报》、《经济要参》等新闻媒体的记与中央     

要关注农村教育的改革和发展

基础教育的大头在农村,难点也在农村。对于有10亿农民的中国来说,解决好农村教育问题,基础教育的改革和发展才有希望,科教兴国战略才能落到实处。应当清醒地看到,在未来的几年甚至是十几年里,农村的剩余劳动力将是一支不可低估的就业大     

教育科研要关注农村教育的改革与发展

我国的教育科学研究适应改革开放和现代化建设的需要，在中央关于教育优先发展战略的指引下，为促进教育法制建设，教育普及与提高以及教育教学模式、教育内容、教育方法的深化改革发挥了重要的理论支撑作用。这在政治、经济、文化较为发达的城市表现尤为显著。然而，我国的大多数人口在农村，农村教育的状况如何，农村人口的素质怎样，对整个国家人口的教育程度、人口素质状况有着决定性的影响。因此，教育科研还应格外关注农村教育，以尽量缩小其与经济发达的城市教育改革与进步的差距。　　一、农村教育改革与进步的重要性　　众所周知，…     

关注农村教育

当前农村教育虽然取得了很好的成绩，但是农村教育经费投放仍然不足，农村中小学校舍差，学生家庭困难，各类农村教育资源整合不够，效益也不高。针对这些问题，贵州人大代表建议采取以下措施：一是要进一步落实好政府对农村教育投入的责任，各级政府要调整财政支出结构，进一步增加教育投入，把农村义务教育切实     

教育均衡发展与教育投入的热点问题

近年来，我国义务教育取得了长足进展，地区之间教育发展水平的差距正在逐步缩小；我国公民平等享有受教育的权利得到了有力保障；教育经费投入持续快速增长，为教育的改革和发展奠定了坚实的基础。     

农村义务教育公平存在的问题与对策建议

“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。”今年9月1日起全面实施的新《义务教育法》开宗明义地点明了实施义务教育是国家意志,因此,政府推动是当然之举。贯彻落实新《义务教育法》,主体是政府。本期“热点话题”着重介绍了万源市落实义务教育保障经费的做法,安岳县化解教育债务的探索,渠县以均衡发展全面推进义务教育的实践,广元市直面现实农村义务教育公平性的建设性思考,从中,我们都能够清楚地看到当地政府积极、有效的作为。贯彻落实新《义务教育法》,无疑会遇到许多棘手的问题。针对现实问题寻找切实有效的解决策略,提出决策建议,才可能将新《义务教育法》的法理创新变为全社会欢欣鼓舞的现实。万源市提出的“落实义务教育经费单列”的建议,安岳县在确保教师工资按时足额兑现的基础上所做的提高教师待遇的努力,广元市关于“义务教育经费由省级统筹变为省级保障、实行省级政府辖区内的义务教育经费预算与审计制度,统一行政区域内教师津补贴政策和发放标准、由显性的工资平等发展到教师实际收入的真正平等”的思考等,都是来自实践的宝贵成果,是在贯彻落实新《义务教育法》的过程中需要不断完善的。有了新《义务教育法》保驾护航,相信我国的义务教育会越走越好,我国的每一个孩子都会享受到免费、平等、优质的义务教育。     

发展农村教育的重大举措

全国农村教育工作会议昨日闭幕。由国务院召开会议专门研究部署农村教育工作,这是新中国成立以来的第一次。本报今日全文发表《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(以下简称《决定》)。学习宣传好《决定》,认真贯彻落实会议精神,对促进我国农村教育发展和“三农”问题解决,具有十分重要的意义。     

新课改与农村教育边缘化问题探讨

“边缘化”是对社会系统局部性结构变迁和社会分化中发生的某一类社会现象、效应及趋势的整体性描述与理论表达。它强调一种演变，强调正在发生的过程。     

农村教育城镇化：农村改革与发展的必然要求——津市市农村教育城镇化的调查与思考

一、津市市农村教育现状分析“普九”验收达标后,津市市的农村教育虽然有了快速发展,但随着基础教育课程改革和教育信息化步伐的加快,津市市农村教育的适应性有些滞后,具体表现在以下几方面:1.布点多,规模小。全市现有农村小学72所,其中40人以下的学校15所。如白衣镇有行政村18个,现有小学13所,其中40人以下的学校3所。据统计,从2000年开始,该镇每年新生人口平均低于200人,也就是说,未来十年内,该镇小学生将维持在1000人左右。如果该镇中心学校年接纳的学生始终保持在500人的水平上,那么其他12所村小年平均接纳不到40人。学校的零散分布以及…     

农村教育的实效与魅力：实施创富教育

本分析了“农村教育经费为何短缺”的根本原因，指明了“怎样才能让农村教育经费充足”的根本办法，进而提出了“创富教育”的新概念，主张在农村积极开展以壮大生命、激发潜能为基础，以培养人的创富心理、创富技术和能力以及创富行为等创富素质为主要目的的创富教育。认为这是农村教育的务本之举，也是深化中国农村教育改革和提升农村教育理论的成功之路。     

发展农村教育的投入问题研究

重视农村教育的公共投入,加大农村人力资本开发力度,对于实现国民经济健康快速发展具有重大意义。我国农村教育存在公共投入财政教育经费投入不足、农村义务教育占义务教育公共支出的比重偏低、各级政府负担的教育经费不合理等问题,阻碍了我国农村教育的进一步发展。为此,应该加大政府尤其是中央政府对农村教育经费总量投入,完善农村教育经费的投入体制,建立多元主体农村教育投资模式。     

农村教育亟待解决什么？

一、农村教育是值得国家大力扶持的弱势事业从总体上看,农村人口属于发展不利的人口。这种发展不利包括受教育机会、享用教育资源的不利。全国人口普查显示,农村16岁及其以上年龄人口受教育水平较低:大专及大专以上人口低于城镇(10.9%)10.2个百分点,高中及中专人口低于城镇(25.7%)18.6个百分点,初中及小学人口高于城镇(38.9%+19.4%)22.5个百分点,未上过学的高于城镇(5.1%)6.3个百分点。[1]教育滞后成为制约农村经济与社会发展的瓶颈。“农村教育的赤字也许是最令人焦虑的迹象,它表明中国城乡的经济差距正变得越来越无法改变。联合国教科文组…     

继续增加教育投资仍是我市落实教育战略地位的"根本措施"--成都市农村教育经费问题的调研报告

2001年10月～12月,我处组织力量,对全市农村教育(14个市郊区[市]县政府管理的教育)经费问题进行了调查.举行了有龙泉驿、双流、温江、新都、蒲江、都江堰、彭州等七个区(市)县教育局(教委)计财科(股)长参加的座谈会,并对这些(区)县1995～1999年这实现和巩固"普九"成果关键的五年间,经济和社会发展,以及教育改革和发展与教育投资的情况,运用填表法进行了调研(全面回收到六个单位的调查统计表).     

关注教育公平

教育公平受关注代表了国家进步——中央财经大学党委书记邱东。     

无奈与悲哀——一个农村大学生强烈呼吁关注农村教育

看到这则新闻报道时，我非常激动，因为我就是从吉林农村考出来的大学生，我也有过报道中那些学生的“害怕升入大学”心理。而作为正在读大三的我，结合自家情况和我所了解的吉林农村状况，我能深深体会到“农村学生害怕考上大学”的无奈与悲哀。